秋人教版新目标九年级英语上册优秀教案.docx
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秋人教版新目标九年级英语上册优秀教案
人教版新目标英语九年级上册
教
学
设
计
学科：
英语
班级：
九年级（上）
教师：
****************
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
第一课时
一、教材分析
《新目标》九年级话题UnitTopicFunctionsStructuresUnit1.Howcanwebecomegoodlearner?
主要讲述语言学习——语言学习的策略方法,先从调查学生在学习过程中实际使用的方法开始，通过谈论学生学习方法，从中培养学生的语言运用能力，并提供学生的交流与共享的技能。
二、三维目标
1.知识与能力目标：
--HowdoyoulearnEnglish?
--Ilearnby….
--DoyoulearnEnglishby…?
--Yes,Ido./No,Idon’t.
--Haveyoueverstudiedwithagroup?
--Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.并能够熟练运用句型“verb+by+doing”进行调查和汇报。
2.过程与方法：
学会谈论如何学习英语。
3.情感态度与价值观：
通过同学间的学习方法的交流，培养学生与人正确交往和相处的能力。
三、教学重点
Usethekeywordsandkeysentencesfreely.
四、教学难点
能够熟练运用句型“verb+by+doing”进行调查和汇报。
五、教学策略
谈话法，小组合作法
六、教学准备
录音机、多媒体课件、黑板
七、教学环节
Step1 Warming-up
1.Dailygreetingstothestudents.
2.Asksomestudentsabouttheirsummerholiday.
Step2 Presentation
1.Present
T:
Iwanttohaveagoodrestonholidays,butIhavetostudyforatest.Istudyforatestbymakingflashcards.
教师呈现和教学句型Istudyforatestbydoing….和单词flashcard。
T:
Howdoyoustudyforatest?
同时呈现该句型，并引导学生说出Istudyforatestbydoing…。
2.PresentandDrill
教师通过图片和肢体语言逐个呈现新单词vocabulary,aloud,pronunciation,grammar。
同时操练句型。
（T-S）
T:
Istudyforatestbydoing….Howdoyoustudyforatest?
S:
Istudyforatestbydoing….
by workingwithfriends.
by makingflashcards.
by readingthetextbook.
by makingvocabularylists.
by listeningtotapes.
by askingtheteacherforhelp.
by watchingEnglish-languagevideos.
by practiceconversationswithfriends.
by readingaloudtopracticepronunciation.
by studyingwithgroups.
by studyinggrammar.
3.Read
Readthenewphrasesontheblackboardtogether.
4.CheckandWrite
CheckthewaysyoustudyforanEnglishtest.Thenaddotherwaysyousometimesuse.Askseveralstudentstotellushowtheystudyforatest.Writetheiranswersontheblackboard.Checktheanswers.
5.Listening
Howdothesestudentsstudyforatest?
Writelettersfromthepicturesabove.（SectionA1b）
Readafterthetape,thenreadittogether.
Step3 Pairwork
Practicethedialogueinpairs.（S-S）
A:
Howdoyoustudyforatest?
B:
Istudyforatestbydoing….
Step4 Listening
T:
Weallknowthatdifferentstudentshavedifferentwaystostudy.InordertoimproveEnglish,somepeoplealsouseotherways.Nowpleaselookatthepicture.ThisisanEnglishclub.TheyusemanygoodwaystolearnEnglishwell.Pleaselistentothetape.
1.Listenandcheckthequestionsyouhear.
2.Listenagain.Matcheachquestionabovewithananswerbelow.
3.ReadafterthetapeaboutthedialogueofSectionA2a,thenreadtogether.
Step5 Makealongdialogue
…
A:
TheEnglishtestiscoming.Howdoyoustudyforatest?
B:
Istudyforatestbydoing….DoyoulearnEnglishbydoing…?
A:
Yes,Ido./No,Idon’t.Haveyoueverstudiedwithagroup?
B:
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway./No,Ihaven’t.HowdoyoulearnEnglish?
A:
Ilearnby….
Step6 Task:
MakeasurveyaboutwaysoflearningEnglish
1.Makeasurvey
Name
Ways oflearningEnglish
2.Makeareport
参考语言：
Inmygroup,everyonelearnsEnglishindifferentways.Forexample,…studiesby….
Step7 Homework
1.Oralwork:
ReadandrecitethedialogueinSectionA1b.
2.Writtenwork:
Finishtheexercisesinthepaper.
3.Taskwork:
InterviewotherfriendsthewaysoflearningEnglish,writedownashortreport.
八、板书设计
Unit1 Howdoyoustudy... ?
A:
How doyoustudyfor…?
B:
I studyby….
A:
How doyoulearnEnglish?
B:
I learnby….
A:
Do youlearnEnglishby…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Have youeverstudiedwithagroup?
B:
Yes, Ihave.I’velearnedalotthatway.
by workingwithfriends.
by makingflashcards.
by readingthetextbook.
by makingvocabularylists.
by listeningtotapes.
by askingtheteacherforhelp.
by watchingEnglish-languagevideos.
by practiceconversationswithfriends.
by readingaloudtopracticepronunciation.
by studyingwithgroups.
by studyinggrammar.
九、教学反思
从谈论轻松快乐的暑假生活引出英语学习的话题。
通过展示图片谈论图中不同的学习方式，并联系学生自己的情况补充其他的学习方法。
然后通过听力练习进一步巩固本课重点句型“verb+by+doing”。
采访并了解其他同学好的学习方法，对获取的信息进行口头汇报。
同学们通过学习学会了不同的学习方法，为以后的学习提供了多元化的发展。
AUnit1Howcanwebecomegoodlearners?
第二课时
一、教材分析
《新目标》九年级话题UnitTopicFunctionsStructuresUnit1.Howcanwebecomegoodlearner?
主要讲述语言学习——语言学习的策略方法，分析学习困难，谈论学习方法，提出学习建议，培养学生交流与共享的技能。
二、三维目标
1.知识与技能目标：
KeywordsandTargetLanguage：
Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I'velearnedalotthatway
2.过程与方法：
Accordingtodesigningsometasks,trainstudents’listeningskillandcommunicativecompetence.
3.情感态度与价值观：
IfthereisanEnglishclubinyourschool,joinittoimproveyourEnglish.
三、教学重点：
Keywords:
KeyVocabulary&TargetLanguage
Structure:
verb+bywithgerund.
四、教学难点：
Whatabout…?
verb+bywithgerund
五、教学策略
任务教学法
六、教学准备
录音机、ppt课件
七、教学环节
Step1Revision
Checkhomework.Invitedifferentstudentstoreporttheirdiscoveryofnewwaysofstudyingthathaven’tbeenintroducedinthebookorinclass.
Step2 Presentation
I.2a
Thisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.
Callstudents’attentiontothepicture.Ask,Whatdoyouthinkishappening?
Whoarethey?
Pointtothelistofquestionsinthebox.
Getdifferentstudentstoreadthemtotheclass.
Playtherecordingforthefirsttime.
Playtherecordingagain.
Checktheanswerswiththewholeclass
II.2b
Thisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.
Pointtothelistofanswersinthebox.
Getdifferentstudentstoreadtheanswerstotheclass.
PointtothecheckedquestionsinActivity2a.PlaytherecordingChecktheanswerswiththewholeclass.
Step3Consolidationandextension
Thisactivityprovidesoralpracticeusingthetargetlanguage.Inviteapairofstudentstoreadthesampleconversationtotheclass.
Writethesampleconversationontheblackboard.
Movearoundtheclassroomlisteninginonvariouspairssoastocheckprogressandhelpwithpronunciationasneeded.
Afterstudentshavehadachancetopracticeseveralexchanges,askpairstocometothefrontoftheroomandactouttheirconversations.
GrammarFocus
Inviteapairofstudentstosaythequestionsandanswerstotheclass.
Step4Summary
1.by 介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过”
by后面可以加名词或动名词短语,eg.
（1）Thehousewasdestroyedbyfire.房屋被火烧毁了。
（2）travelbyair（land,sea）航空（陆路、航海）旅行。
（3）gobytrain（boat,bus）乘火车（船，公共汽车）去
（4）shakesbbythehand和某人握手
（5）IstudyEnglishbywatchingEnglishmovies.我通过看英文电影学英语。
另外，by作为介词的含义有很多，我们也已经学习过一些用法，总结如下
（1）在…旁边、靠近
eg.Thereisapowerstationbytheriver. 河边有一个电厂。
（2）沿着、经由eg.comebythehighway由公路来
（3）由于 eg.bymistake由于差错
（4）被、由 eg.somearticleswrittenbyLuxun.一些由鲁迅写的文章
（5）（表示面积）eg.aroom5m,by4m 一间长五米宽四米的房间
（6）逐批 eg.Onebyone一个接一个
（7）表示方法、途径 如上
Step5Homework:
Finishtheexercisesinthepaper.
八、板书设计
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
byworkingwithfriends.
bymakingflashcards.
byreadingthetextbook.
bymakingvocabularylists.
bylisteningtotapes.
byaskingtheteacherforhelp.
bywatchingEnglish-languagevideos.
bypracticeconversationswithfriends.
byreadingaloudtopracticepronunciation.
bystudyingwithgroups.
bystudyinggrammar.
Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I'velearnedalotthatway
九、教学反思
通过复习，使学生对上节课所学知识进行温习。
通过pairwork这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，并对知识进行梳理整理，使学生能够脱口而出，便于记忆。
AUnit1Howcanwebecomegoodlearners?
第三课时
一、教材分析
《新目标》九年级话题UnitTopicFunctionsStructuresUnit1.Howcanwebecomegoodlearner?
主要讲述语言学习——语言学习的策略方法，分析学习困难，谈论学习方法，提出学习建议，培养学生交流与共享的技能。
二、三维目标
知识与技能目标：
1.学会谈论学习方法
2.掌握重点词汇和重点交际用语
3.掌握how引导的特殊疑问句
过程与方法：
能向别人介绍自己的学习方法
情感态度与价值观：
学会总结学习方法与别人交流学习方法。
三、教学重点
用how引导的特殊疑问句来询问方式、方法。
四、教学难点
准确理解和运用how用于提问方式的特殊疑问句。
五、教学策略
小组合作法，调查法
六、教学准备
词汇卡片、图片、PPT、录音机
七、教学环节
Step1:
Warming-up
Step2：
创设情境：
Antonio英语考试取得了好成绩，他的秘诀是什么呢？
Model:
A:
YoudidreallywellonthelastEnglishtest,didn’tyou,Antonio?
B:
Yeah,IdidOK.
A:
Well,howdidyoustudy?
B:
Bylisteningtocassettes.
A:
MaybeI’lltrythat.
Step3：
完成任务，合作学习：
教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
Step4：
Makeasurvy:
教师可以以调查的方式询问同学们最理想的学习方法。
然后设计一个表格，运用how引导的疑问句询问别人都有哪些好的学习方法，最后统计同学们最佳的学习方法是什么。
Name WaysoflearningEnglish Comments
Step5：
Sharethes’sresultofthesurvy.
让学生结合自己的实际情况谈谈自己学习英语的方法。
例如：
Istudybyworkingwithagroup.
IlearnEnglishbywatchingEnglish-languagevideos.
Step6：
Discussion:
小组讨论同学们在英语学习中运用最多的学习方法，并将组内讨论的结果反馈给全班。
完成任务可能要用到的语言结构：
Howdoyou...?
DoyoulearnEnglishby...?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ihardlyever....
Step7:
Summary:
“How”questions How引导特殊疑问句，有两种含义
（1）表示问候:
eg. Howdoyoudo?
Howareyou?
How’severythinggoing?
（2）表示“怎样”
eg.Howisyournewhouse?
你的新房子怎么样？
It’sgreat. 它太棒了。
HowdoyoulearnEnglish?
你是怎样学英文的？
IlearnEnglishbyreadinglotsofEnglishmagazines.
我通过读大量英文杂志学习英文。
请同学们注意how和what引导的疑问句是不一样的，不能混淆。
how通常对程度或方式进行提问，意为“怎么样”，回答通常做状语或表语，what常对动作的发出者或接受者进行提问，意为“什么”，回答通常做主语或宾语。
试比较：
（1）Howisyoursummerholiday?
Itisperfect.（表程度，表语）
（2）Howdidyoutravelaroundtheworld?
Itraveledbybike.（表方式，状语）
（3）Whatdoyoulearnatschool?
IlearnChinese,English,Mathsandothersubjects.
（学习的科目，做宾语）
Step8：
Homework:
HowdoyoulearnEnglish?
八、板书设计
Howcanwebecomegoodlearners?
Howdoyou...?
DoyoulearnEnglishby...?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ihardlyever.
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