第15课决定命运的内战.docx
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第15课决定命运的内战
第
15
课
决定美利坚命运的内战
导入：
师：
上课，同学们好！
看大家的精神这么饱满，一定是那种“家事国事天下事，事
事关心”的好孩子喽，那我考考大家：
当今的美国总统是谁？
生：
奥巴马
师：
这就是美国第
56
届总统——奥巴马，他是什么人种呀？
（黑人）我们学过，美
洲的黑人是从非洲贩来的奴隶，今天怎么能当选总统呢？
大家也匪夷所思吧？
那么，这节课我们就来学习与之有关的不仅改变了黑人的命运，也决定了美利
坚命运的内战。
学法指导：
师：
请同学们把教材翻到
77
页，利用以往学习历史事件的“五
w
”的方法，以小组
为单位，共同探讨这些问题：
why
为什么、
where
地点、
when
时间、
who
人物、
what
经过及意义
生：
通读课文
新授：
（一）
、根本原因——南北经济制度的差别和矛盾
1
、南北不同的经济制度
师：
我们首先来解决第一个
w
—
why
，内战爆发的原因，先看根本原因。
美国内战
还有一个名字，大家知道是什么吗？
（南北战争）战争是矛盾激化的结果，那
么南北战争的爆发就是南北方矛盾激化的结果。
那么南北方存在什么矛盾呢？
生：
经济制度上的矛盾，南方实行种植园经济，北方实行资本主义工商业经济。
2
、通过视频体现两种经济制度矛盾中，劳动力的矛盾是最突出
师：
美国这两种不同的经济制度从殖民地时代就形成了，那么它们之间的矛盾体
现在哪些方面呢？
生：
体现在市场、原料、关税、劳动力。
师：
下面我们来看《汤姆叔叔的小屋》
里的一段视频，请同学们谈谈看过之后的
感受。
生：
黑奴的生活非常悲惨，没有人身自由，是种植园主的私有财产。
师：
那么你能不能透过现象看本质，你还能看到什么？
生：
在两种经济制度的矛盾中，最突出的矛盾是劳动力的矛盾。
3
、西进运动
师：
分析的非常准确，这种劳动力的矛盾在“西进运动”以后，更加尖锐。
那么，
谁知道美国西进运动的实质是什么？
生：
是美国领土扩张的过程
师：
（课件演示美国的领土扩张）
同学们请看大屏幕，
我们知道美国独立时只有
13
个殖民州，
1783
年，英国正式承认美国独立，英国放弃了密西西比河以东的
地区归入美国的领域，之后，通过购买、强夺等手段获得更多的领土，使美
国的国境由太西洋扩展到太平洋沿岸。
4
、矛盾的焦点
师：
随着领土的不断扩张，
美国的两种经济制度的矛盾更加尖锐了，
请同学们看图，
通过这幅图获得什么历史信息？
生：
奴隶制在不断扩张，
却受到北方的坚决抵制，
双方的争执使本已尖锐的南北矛
盾更加激化。
师：
非常准确，
随着一个个新洲的建立，
在新洲实行什么制度呢？
是南方种植园经
济的蓄奴州、还是北方资本主义工商业的自由州呢
?
这样就形成了矛盾的焦点
——奴隶制的存废问题，
（点击
焦点——奴隶制的废存）
如果你有幸成为美
国总统，你怎样解决这个问题？
生：
废除奴隶制，实行资本主义工商业，建立自由州。
师：
能说出你的理由吗？
生：
因为南方的种植园经济阻碍了美国资本主义的发展，北方的资本主义工商业
经济更适合当时时代发展的需要。
5
、过渡：
师：
当时的有识之士与我们大家的想法是一致的，不能让这种阻碍历史前进步伐
的野蛮的奴隶制存在下去，美国掀起了一场轰轰烈烈的废奴运动。
那么历史
上谁是美国奴隶制度的终结者呢？
生：
林肯
（二）直接原因——林肯就任美国总统
1
、介绍林肯的生平
师：
这就是与华盛顿齐名的林肯，他是怎样一个人呢？
请同学们看大屏幕，从中
你获得哪些信息？
你得到了什么启示？
生：
他一生坎坷，经历过数次的改变其命运的挫折和失败，但他不气馁，坚守自
己的信仰和追求。
师：
说的太好了，那么从林肯身上你学到了什么？
生：
积极向上的人生态度，坚持不懈地生命意志，
2
、林肯的言论
师：
林肯从一个贫苦农民成为美国总统，他不仅改变了自己的命运，也改变了美
国的命运！
1860
年，林肯当选美国第
16
任总统，他的当选遭到了南方奴隶主
的坚决反对，南方奴隶主为什么反对他呢？
多媒体展示林肯的著名言论，提出
问题。
生：
一半自由——北方的资本主义工商业经济制度，一半奴隶——南方的种植园经
济制度。
体现了林肯坚决反对奴隶制的态度和维护国家统一的决心。
师：
1861
年，南方种植园主在里士满另立政府，向北方政府发动军事进攻，内战
由此爆发。
（三）战争初况
师：
下面请看内战初期南北方力量对比表，根据图表你能分析出哪方占有优势？
生：
北方
师：
那么事实如何，真的如我们所料吗？
不然，战争初期，北方处处失利，完全处
于被动地位。
那么，这是为什么？
生：
从双方对战争的准备上看，南方蓄谋已久，准备充分，占有主动权。
相反北方
准备不充分，以林肯为代表的北方政府优柔寡断，幻想通过与南方的妥协换取
联邦的统一，因而仓促应战。
师：
同学们分析的非常到位！
面对北方政府的连连失利，南方奴隶主叫嚣：
那根小
小的，细弱的棉花，虽然连一个小孩子都可以弄断他，但它却能把世界绞死！
（四）扭转战局
师：
怎么办？
任由南方奴隶主猖狂下去吗？
当然不会，林肯采取了积极有效的措施，
大家知道什么吗？
生：
颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
师：
我们来看《解放黑人奴隶宣言》的内容，请同学们齐读。
生：
读
师：
如果你们生活在那个历史时期，看到这两个法案后会有什么感受或行动呢？
我
是美国内战的一个战地记者，我来采访采访大家！
1
、
看，这有一位黑人兄弟，我来采访采访，当你看到林肯颁布的这部法令后，
你有什么感受？
进而会有什么行动呢？
（为自由而战）
2
、
看，
前面走来一位普通的白人公民，
这位先生，
你看到林肯颁布的这部法令
后，你有什么感受？
进而会有什么行动呢？
（为联邦而战）
师：
通过上述活动，你能概括出这两部法令的颁布起到的作用吗？
生：
树立了林肯的威信，充分调动了广大人民的积极性，扭转了战局，使南方军队彻
底陷入了绝境。
（五）战争结果
师：
美国这场惊心动魄的南北战争终以北方的胜利而告终，那么我们能不能总结出北
方胜利的原因呢？
请大家前后讨论，然后说出你们小组的观点。
生：
一、实力强大；二、得民心；三、北方政府采取了有效的措施。
用古训来概括：
得道多助，失道寡助！
得民心者的天下，失民心者失是天下！
正义必将战胜邪恶
!
进步的制度取代落后的制度是历史发展的必然！
（六）战争意义
师：
那么，这场战争意义何在呢？
请同学们从内战爆发的原因、过程等方面去分析。
生：
分析、归纳
师：
那么，障碍指什么？
为什么说又一障碍呢？
生：
障碍指奴隶制，又一障碍说明美国的历史上还有一个障碍，那就是英国的殖民统
治。
师：
同学们说的非常好！
这也说明了美国内战的性质是资产阶级革命，而且是第二次
资产阶级革命，那么第一次资产阶级革命是什么吗？
生：
独立战争
师：
独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，完成了民族的独立，而南北战争则
（点
击意义第二点）
维护了国家的统一，
为日后成为资本主义强国奠定了坚实的基础。
（
七
）
评价林肯
师：
美国南北战争的历史意义是
伟大的
，而领导这场内战胜利的林肯却献出了宝贵的
生命！
战争结束后，失败的南方奴隶主对林肯恨之入骨，雇凶手刺杀了林肯。
那
么，你能从本科的学习中总结出：
林肯在南北战争中的主要活动，以及他对美国
历史的发展所起的作用吗？
生：
林肯领导美国人进行了一场维护进步和统一的正义斗争，在于南方的决战时，颁
布了《解放黑人奴隶宣言》
，扭转了战局，平息了奴隶主发动的叛乱，消灭了黑人
奴隶制度，为资本主义的发展扫清了又一障碍，推动了美国社会的发展。
师：
同学们的评价很准确，他为美国资本主义的巩固和发展起到了积极地作用，他的
历史功绩并未随他生命的消逝而被人们遗忘。
美国人民为了纪念林肯修建了纪念
堂，四周环绕
36
根古朴的希腊式白色大理石圆形廊柱，代表林肯逝世时的
36
个
州，而且它有
56
级台阶，象征着林肯光辉的一生。
林肯与林肯领导的南北战争将
永载史册！
三、总结
师：
这节课我们就上到这！
我们来看看本节课都学习了哪些知识！
那么谁能说一说
在本课学习中你有什么收获呢？
生：
各抒己见
师：
通过本课的学习，我们验证了，先进的制度取代落后的制度是历史发展的必然
规律；也知道了，统一对一个国家和民族的发展是至关重要的。
所以，为了我
们国家更好的发展和强大，我们期待着台湾能早日回到祖国的怀抱。
板书：
第
15
课
决定美利坚民族的内战
南北经济制度的矛盾：
根本原因
时间：
1861
年
北方：
资本主义工商业
初况：
北方失利
扭转战局：
《解放黑人奴隶宣言》
《宅地法》
焦点
奴隶制的废存
内战
结果：
北方胜利
意义：
1
、废除黑人奴隶制
南方：
种植园经济
2
、维护国家和民族的统一
林肯当选总统：
直接原因
性质：
第二次资产阶级革命
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