《济南的冬天》.docx

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《济南的冬天》

《济南的冬天》

教材分析：

 本文是语言大师老舍的一篇写景散文。

文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特

点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温

暖晴朗的济南冬天图景。

 学习目标：

 ①知识与能力目标：

通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者

思路。

学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

 ②过程与方法目标：

运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品

味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。

掌握写景状

物的一般方法，并进行片段描写。

 ③情感态度与价值观目标：

培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审

美能力。

 教学重、难点：

 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。

反复朗读，感知内容，揣摩

词语，品味优美的语言。

 学情分析：

 前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方

法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。

 课前准备：

 ①布置学生预习课文，扫除字词障碍。

 ②老舍是我国现代着名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步

了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及

其政治、文化背景，以开阔视野。

 课时安排：

两课时

 教学过程：

 第一课时

 一、创设情景，激情导入

 当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想？

（请学生各抒己见）

 我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢？

让我们随着老舍的《济南的冬天》

去领略“济南的冬天”。

 二、初读课文，扫清障碍。

 1、简介作者、作品

 老舍，现代着名作家，人民艺术家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

代表

作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。

本文写于1931年

春。

 2、词语教学：

读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。

 3、思考并分析

（1）、济南的冬天是（？

）（把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去，