聋校一年级律动教案doc.docx

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聋校一年级律动教案doc

聋校一年级律动教案

篇一：

聋校律动说课稿

说课“小碎步练习”

各位老师：

大家好。

我说课的课题是《小碎步练习》

一、说教材

我首先对教材进行一些分析：

本节教材是人民教育出版社全日制聋校实验教材律动第一册舞蹈部分第四课的内容，它是在前面已经学习了正步、兰花指的基础上教学的，它将为后面的儿童舞蹈的学习打下基础。

二、说学生

参与本堂课学习的是本校的三年级学生，一共5名学生，其中有3名学生单耳佩戴助听器，能够基本听懂口语并进行较简单的口语表达；一名为未佩戴助听器的学生，残余听力很少,基本上依赖手语进行表达；一名听力正常的弱智儿童，有基本表达意愿和听懂日常用语的能力。

三、教学目标

根据以上分析，考虑听障学生已有的知识结构、心理年龄特征，我将教学目标制定为：

1、通过直观的图片、视频和教师的演示，熟练掌握小碎步的基本要领。

2、能完整流畅的完成小碎步练习配乐舞蹈的内容。

3、引导学生从现实体验，激发听障学生的学习兴趣，学会在舞蹈中的配合，培养学生肢体语言的美感和艺术表现能力。

四、教学重、难点

根据以上目标，我确定本节课的重点是小碎步的基本要领;小碎步练习配乐舞蹈的内容。

难点是学会在舞蹈中的配合，加强身体协调能力和舞蹈动作、表情的美感。

五、教法、学法

为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节课的教学目标,这里再从教法、学法两方面谈一谈。

教法：

我坚持以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生在教学中的主动性的原则，根据听障儿童的心理发展规律，采用观察、模仿、游戏这样参与度较高的教学方法，让学生在模仿学习和共同游戏中巩固“小碎步练习”的知识，学会在舞蹈中互相配合。

学法：

引导学生用动手实践、模仿学习、合作游戏的学习方式，让学生在体验中感悟情感、态度、价值观，在模仿过程中掌握本课知识，在参与游戏中强化本课知识，提高团队合作的能力。

六、教学过程

下面说一说本堂课的教学过程：

1、语训

语训是听障儿童教育的一个重要部分，以发展儿童口语表达能力和社会适应能力为目的。

这里进行“这节是什么课？

我们在哪里

上课？

律动课上我们学习什么？

你们喜欢律动课吗？

”四个问答句的训练，达到学生理解并会说的目的，同时加深了学生对律动课的认识。

2、准备活动

这儿是律动课的基础环节，主要是活动学生的基本部位，防止学生在学习过程中拉伤。

按教师喊拍的节奏进行头、肩、腕、腰、腿、脚部的基本活动，使听障学生对节奏的感知得到锻炼。

3、复习、导入

复习前面所学的正步和兰花指，为本堂课所学的内容埋下伏笔，用已经掌握的知识帮助新知识的学习。

导入使学生明确本堂课的学习任务并激发学生的学习兴趣，更好的达到预定的教学目标。

4、新授课

（1）小碎步的基本要领

这部分的学习我采用教师讲解示范，学生观察图片和模仿教师的方法进行教学，在观察图片时有了初步印象，然后通过教师的讲解示范掌握小碎步的基本要领。

“像不像小鸟在飞”让学生联想记忆，同时引出接下来的游戏活动。

（2）小碎步练习

我采用配乐游戏的方法进行这部分的教学活动。

“小鸟飞”这个生动有趣的律动组合游戏，不仅能对前面所学的小碎步进行强化练习，同时，能够在游戏中培养学生的集体合作能力、

身体的协调能力及音乐的表现能力，在轻松、愉快的游戏中达成教学目标。

5、总结

这节课你有什么收获？

引导学生说出并演示学到的舞蹈知识，还有情感体验。

这个环节使学生回想了本堂教学的主要内容，加深了学生对所学知识的记忆。

七、板书设计

最后是我的板书设计，我采用能使学生一目了然的动作分解图来呈现本堂课的主要内容“小碎步的基本要领”，简单直观便于学生理解和模仿学习。

小碎步练习

一、基本要领：

正步站立，两脚脚跟抬起，用前脚掌着地,两脚快速小步均匀地交替向前（或向任意方向）移动，膝部放松。

二、动作分解：

三、游戏“小鸟飞”

篇二：

聋校一年级数学第一册备课课

%1.准备课

教学要求：

1.通过使用挂图和教具的教学，使学生了解“多、少”、“大、小”、“长、短”、“上、中、下”、“左、右”等常

用的词语的含义。

2.通过实物、图片等学具的教学，使学生能通过操作进行简单的分类。

3•通过实物或教具的教学，使学生初步知道“有”、“没有”、“同样多”、“多些”、“少些”的含义。

4.使学生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、竖、拐弯。

5.通过课文插图对刚入学的聋哑儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

教学重点、难点：

1.通过实物、图片等教具的教学，使学生能进行简单的分类，初步知道“有”、“没有”、“同样多”、“多些”、

“少些”的含义。

2.使学生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、竖、拐弯。

教学时间：

15课时

第一课时

教学内容：

教科书第1~3页。

教学目的：

通过实物、图片的教学对刚入学的聋哑儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

教具准备：

挂图

教学过程：

%1.常规教育

1.认识同学、老师。

2.说明上课要求：

师生问好，上课要坐好，有事要举手,不要随便讲话。

%1.带学生参观学校环境

%1.看图教学

图一：

1.教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：

这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。

2.指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。

3.根据图回答问题：

图上都有哪些人、物？

他们在做什么？

图中有几名学生？

几名老师？

图二：

1.引导学生观察图上的内容。

2.回答问题：

（1）他们都在做什么？

（2）数数图中共有多少个人？

（3）女同学有多少个人？

男同学有多少个人？

（4）扫地的有几个人？

浇花的有几个人？

踢球的有几个人？

（5）向日葵有几朵？

小鸟有几只？

月季花有几朵？

%1.巩固练习

1.让学生复述图中的内容。

2.表演图中人物的行为。

%1.作业

第二课时

教学内容：

教科书第4~5页，认识大、小。

教学目的：

让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。

教具准备：

几种大小不同的球类实物和图片。

教学过程：

%1.复习

1.出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。

2.出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。

%1.新课

1.让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：

（1）他们分别在做什么？

（2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？

（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。

2.教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。

1.鸡的图片，让学生比较谁大谁小。

2.教师再运用水果、学习用品等的比较进一步加深学生对“大、小”的认识。

%1.巩固练习

1.完成第五页的“做一做”。

让学生观察后，指出每组图中物体的大小，在观察第二组图时教师把其中的两两出示，盖住其中的一个物体，让学生指出谁大谁小。

3.一些学生日常生活中常见的物品，指名学生区别他们的大小。

今天这节课我们认

%1.作业

第三课时

教学内容：

教科书第6页的认识“长、短”。

教学目的：

通过教学使学生初步理解“长、短”的含义。

教具准备：

一长一短的毛线、铅笔、纸条等。

教学过程：

%1.复习

1.出示两组图片。

指名说出每组中两个物体谁大谁小。

2.指名板演，把每组图中的大的画上“”。

教师先说明要求，并进行示范后再让学生做题。

%1.新课

1.引导学生观察教科书第6页上的图画，然后提问：

图上的两个小朋友在做什么？

他们手中拿着什么？

他们的铅笔有什么不同？

谁的铅笔长，谁的铅笔短？

2.教师出示书上方框中两支铅笔的形状，让学生体会

“长、短”的含义，并教学“长、短”的手势和读法。

3.在黑板上画出两组图形，让学生先比较出谁长谁短，再让学生上黑板把长的打上“V”。

4.教学“长、短”的辨证关系。

出示一组三支各不相同长度的铅笔图形，教师把其中的两两出示，盖住其中的一支铅笔图形，让学生指出谁长谁短，从而使学生理解“长、短”

篇三：

一年级律动教学计划

聋校一年级律动教学计划

一、指导思想

以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。

二、教材分析

本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：

一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。

三、学生分析

本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。

学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。

学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。

四、教学目标

本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。

五、教学要求

使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。

培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。

六、教学措施

1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学，

2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣，

3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。

七、教学活动

1、在课堂教学中开展丰富多彩的游戏；

2、在集体活动中表演节奏及韵律操。

八、教学进度安排

九月份一一儿歌欣赏，了解节奏

十月份一一学打节奏，单拍练习

十一月份一一学习多种节奏类型

十二份——按要求打击节奏，表演简单的节奏练习

一月份一一韵律操学习

篇四：

聋校一年级美工教案

第一周

第三周

第四周

第五周

篇五：

聋校一年级语文教案第7课