英语七年级上人教新课标Unit8 When is your birthday教案1.docx
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英语七年级上人教新标Unit8henisurbirthda教案
英语七年级上人教新标Unit8henisurbirthda教案
SetinB
教学内容
SetinB
教学目标
知识与能力
SetinB的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。
过程与方法
采用lassifing和Rle—plaing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物或制作等来展开堂教学、Pairr问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。
情感态度价值观
SetinB的学习内容安排内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。
通过互相询问内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重、难点及教学突破
重点
复习日期的询问和表达。
语法难点
hen，hat引导的特殊疑问句的使用。
教学突破
SetinB主要是通过谈论一些内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairr．Grupr等口语交际活动显得很重要。
教学准备
教师准备
制作一个能反映一些内外活动的图片、幻灯片或；制作一个反映日程行事历的图片或幻灯片；设计后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。
教学步骤
一、第一教学环节：
情景创设，导入新
教师活动
学生活动
．出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pairr活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．播放教学或出示图片、幻灯片，一边让学生观看，一边描述：
Thisisabasetballgae／speehntest／shltrip／part．，并重复让学生跟读，理解其语义。
．根据实物或图片或幻灯片，进行pairr活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．观看教学或图片、幻灯片，一边观看，一边听老师描述：
Thisisabasetballgae／speehntest／shltrip／part．。
并重复、跟读，理解其语义。
二、第二教学环节：
师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
．引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。
4．引导学生进行Pairr活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2的教学任务。
．引导学生进行Pairr活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。
6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。
．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。
2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。
4．进行Pairr活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2的学习任务。
．进行Pairr活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。
6．先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。
三、第三教学环节：
合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行Grupr活动，完成4部分的教学任务。
通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。
进行Grupr活动，完成4部分的教学任务。
通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。
本总结
本采用了lassifing和Rle—plaing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物或制作等来展开堂教学、Pairr问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。
板书设计
Unit8henisurbirthda
SetinB
词汇：
speeh,ntest,trip,part,event,art,festival,pp,nert,hrus,leture,usi
句型：
henisSall’sbirthdapart?
It’stberfifth
hateventsduhaveaturshl?
henisit?
语法：
hen,hat引导的特殊疑问句
问题探究与拓展活动
序数词：
序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。
一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表：
基数词
序数词
序数词缩写
基数词
序数词
序数词缩写
ne
first
lst
Tent-three
Tent-third
23rd
t
send
2nd
Thirt
thirtieth
30th
three
third
3rd
Frt
frtieth
40th
five
fifth
th
Fift
fiftieth
0th
eight
eighth
8th
Sixt
Sixtieth
60th
nine
ninth
9th
sevent
seventieth
70th
telve
telfth
2th
eight）r
eightieth
80th
tent
tentieth
20th
ninet
ninetieth
90th
tent-ne
Tent-first
21st
hundred
hundredth
lth
tent-t
tent-send
22nd
练习设计
随堂练习设计
请将月份与相关的中西方节日配对
．anuar
A．Neear’sDa
2．Februar
B．TreePlantingDa
3．arh
．Fl’sDa
4．April
D．NatinalDa
．a
E．Teahers’Da
6．une
F．SpringFestival
7．ul
G．hristasDa
8．August
H．ThansgivingDa
9．Septeber
I．FundingfP
0．tber
．ther’sDa
1．Nveber
．Ar’sDa
2．Deeber
L．Father’sDa
E：
A
F
B
L
I
EDH
G
个性练习设计
自制英文日历：
每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。
为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。
教学探讨与反思
本单元主要学习名词所有格的构成和使用。
在初次接触“名词所有格”时，学生较难理解的可能是“所有格”这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。
教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“……的”，这样学生反而容易接受。
在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：
将这种一’s构成形式与is的缩写形式混淆，如：
father’snae’sinZhi．，可以这样告诉学生：
名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一’s结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如He’sfather’snaeisLiheng。
在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一’，如：
thestudents’bies。
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