小学高级职称申报材料分册范例一.docx
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小学高级职称申报材料分册范例一
中级专业技术资格申报材料封面
（第一分册）
姓名：
孙晓高
工作单位：
阜宁县阜城镇参照小学
主管部门：
阜宁县教育局
拟申报专业技术资格：
小学高级教师
申报学科：
小学语文
中级专业技术资格申报材料封面
（第二分册）
姓名：
孙晓高
工作单位：
阜宁县阜城镇参照小学
主管部门：
阜宁县教育局
拟申报专业技术资格：
小学高级教师
申报学科：
小学语文
中级专业技术资格申报材料封面
（第三分册）
姓名：
孙晓高
工作单位：
阜宁县阜城镇参照小学
主管部门：
阜宁县教育局
拟申报专业技术资格：
小学高级教师
申报学科：
小学语文
第一分册材料目录
序号
内容
页码
1
任现职以来的工作总结
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第二分册材料目录
序号
内容
页码
1
单位推荐意见
2
“四公开”材料
3
任现职以来学年度考核情况汇总表
4
各级学历、学位证书（复印件）
5
教师资格证书（复印件）
6
职称计算机免试证明
7
现专业技术资格证书（原件）、聘书（原件）。
8
继续教育证书及培训证件（原件）
9
身份证（复印件）
第三分册材料目录
序号
内容
页码
1
任现职以来担任班主任或其它管理工作证明
2
学生的满意度测评汇总表
3
师德情况综合考核表
4
任现职以来工作量证明材料
5
课堂教学能力考评表
6
开设公开课、观摩课、示范课材料
7
骨干教师证明
8
到农村边远学校的支教情况证明
9
教育主管部门组织的论文评比获奖证书
10
任现职以来本人撰写的教学案例（1篇）
11
任现职以来培养青年教师的相关材料
12
教育教学经验交流材料
自任现职以来的专业技术
工作总结
一、个人简历
孙晓高，女，一九七六年九月出生，一九九五年八月参加教育工作。
1995年8月至2000年8月在阜宁县陈良中心小学任教。
2000年9月至2001年8月在阜宁县陈庄初级中学任教。
2001年9月至今在阜宁县阜城镇参照小学任教。
二、继续教育情况
十多年来，本人深感自身素质能力的不足，不能适应现代教育飞跃发展的形势，因此，腾出一切业余时间参加培训学习，不断地充实自己。
1999年7月取得了盐城师范学院“汉语言文学教育”专业专科毕业证书；2004年7月取得江苏教育学院“英语教育”本科毕业证书，并取得了学士学位。
2000年7月参加普通话培训，经盐城市语委普测站测试，确认普通话水平为二级甲等；1998年7月取得了江苏省小学教师培训中心《现代教育技术》合格证书。
三、主要教育工作业绩
作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。
恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。
坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
平素我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。
对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。
将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。
工作以来，一直担任班主任工作，我能建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。
由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明班级，我本人也多次被评为优秀班主任。
四、主要教学工作业绩
从2001年至今，为适应新课程的改革，本人一直担任低年级的语文教学工作兼任语文教研组组长。
能积极配合学校教导处开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。
在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。
加强培优补差，对于语文方面的特长生，不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。
为将来更好地学习语文打下坚实的基础。
对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好语文。
从而使整个班级语文成绩逐步上升。
一份耕耘一份收获，我所带的班的语文成绩年年居全镇前茅。
五、教科研主要成果及指导青年教师情况
在繁忙的教学之余，我能笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在报刊杂志发表，自觉地将教学与实践相结合，多次参加各级各类论文比赛并获奖。
2005年5月参加全国性“校本研究的理论与实践”学术论坛，论文《强化小学生写字训练》荣获优秀论文一等奖。
自任现职以来，我不仅自己努力进取，还能关心青年教师的成长，热情帮助青年教师提高业务水平与教学能力，先后明确指导过三名青年教师。
对所指导的青年教师，满足其随堂听课的要求，接受业务咨询，解答教学疑难；指导青年教师备好课、上好课，并指导青年教师开展教育教学科研。
使所指导的青年教师教学能力明显提高，所教的班的成绩比以往有进步。
平素我能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者。
总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。
中小学教师申报晋升专业技术职务
单位推荐意见
姓名孙晓高
原有职务小学一级教师
申报职务小学高级教师
学科小学语文
单位意见：
该同志符合晋升任职条件，同意推荐该同志申报小学高级教师职务。
负责人（签字）
二00六年六月十八日
任现职以来学年度考核情况汇总表
考核学年度
考核等第
考核部门
备注
2000/2001
合格
阜宁县教育局
2001/2002
合格
阜宁县教育局
2002/2003
优秀
阜宁县教育局
2003/2004
合格
阜宁县教育局
2004/2005
优秀
阜宁县教育局
单位
审核
意见
情况属实。
审核人：
2006年6月18日
主管
部门
审核
意见
年月日
证明
孙晓高同志二00一年九月调入我校，一直工作至今，因我校是定点农村完全小学，故该同志符合“职称计算机考试”免试条件。
特此证明。
阜宁县阜城镇参照小学
二00六年六月十八日
班主任或其他管理工作年限证明
姓名 孙晓高 申报职务 小学高级教师
学年度
名称
管理对象
主要工作内容
备注
2001/2002
班主任
二年级学生
班务工作
2002/2003
班主任
二年级学生
班务工作
2003/2004
班主任
二年级学生
班务工作
2004/2005
班主任
二年级学生
班务工作
2005/2006
班主任
二年级学生
班务工作
2001/2002
语文教研组长
语文教师
语文教研工作
2002/2003
语文教研组长
语文教师
语文教研工作
2003/2004
语文教研组长
语文教师
语文教研工作
2004/2005
语文教研组长
语文教师
语文教研工作
2005/2006
语文教研组长
语文教师
语文教研工作
合计
任 班主任 工作计 五 年；
任 语文教研组长 工作计 五 年；
任 工作计 年。
注：
此表后须附相关佐证材料（如学校工作分工表、津贴发放表等），并加盖学校公章。
审核人签字：
（公章）
二00六年六月十八日
履行岗位职责
证明
孙晓高同志二00一年九月调进我校任教。
该同志认真履行岗位职责，满负荷工作，平素坚持出满勤，不迟到、不早退、不无故缺席。
特此证明。
阜宁县阜城镇参照小学
二00六年六月二十二日
盐城市中小学教师晋升中、高级职称人员
学生满意度测评汇总表
（此表放入材料袋）
测评教师姓名：
孙晓高所教班级及学生数：
26人
任教学科：
语文工作单位：
阜宁县阜城镇参照小学
测评时间：
二00六年六月二十日
测评内容
满意
较满意
基本满意
不满意
1、该教师的教育水平与态度。
如：
教育学生是否耐心、细心，其语言是否实事求是，是否亲切；能不能公平、公正地对待每一个学生；是否关心每一个学生的成长等。
26
2、该教师的教学水平。
如：
平时教学内容是否听得懂，平时课堂气氛是否活跃，你是否佩服该教师等。
26
满意度：
100%
统计人签名（须3人以上）：
（学校公章）
二00六年六月二十日
师德情况综合考核表
被考核人姓名：
孙晓高
（对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面签署具体详实的意见）
孙晓高同志能长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，教育教学实绩显著。
平素坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚学生。
在教育教学过程中，能利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
多年来，该同志一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
考核等级：
优秀
学校负责人签字：
（单位公章）
2006年6月18日
教学工作量证明
姓名 孙晓高申报职务 小学高级教师
学年度
任教学科
任教班级
周课时数
备注
2001/2002
语文
二年级
17
2002/2003
语文
二年级
17
2003/2004
语文
二年级
17
2004/2005
语文
二年级
17
2005/2006
语文
二年级
17
合计
任现职以来平均周课时
升级会员 