浙江省嘉兴一中高三教学测试一语文扫描版.docx

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浙江省嘉兴一中高三教学测试一语文扫描版

2011年高三教学测试

（一）

语文试卷参考答案（2011.3）

1．D。

解析：

（A自出机杼，“杼”应读“zhù”。

B闷葫芦，“闷”应读“mèn”。

C 熨帖，“熨”应读“yù”。

）

2．C。

【解析：

A“淳厚”应为“醇厚”。

“淳厚”，淳朴。

“醇厚”：

（气味、滋味等）纯正浓厚。

见《现汉》219、220页。

B“纵横稗阖”应为“纵横捭阖”。

D“闻过饰非”应为“文过饰非”。

】

3．B。

（B项特立独行：

指有独特的见解和操守，不随波逐流。

用错对象。

A项“踯躅”：

在一个地方来回地走。

符合文意。

C项“君子之交淡如水”指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。

符合文意。

D项“波谲云诡”，形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。

后多用来形容事态或文笔变幻莫测。

符合文意。

）

4．A。

（B搭配不当，“丰富情感”不能“描绘”，可在“丰富情感”前加“抒发的”；C语意重复，删“慕名而来”。

D成分残缺，应为“着眼于……的目标”。

）

5．（3分）参考答案：

读书的特别之处在于读者对文字的破译，而其所需要的想象力跟其他脑力活动所要求的任何能力都不同。

（答对1点得1分，答对2点且不超过50字得3分。

）

6．（4分）参考答案：

山水诗是乡村牧童的一支短笛（1分），清新而优雅（1分），绿林、青山、落日、孤烟（1分），尽收眼底（1分）。

7．（5分）参考答案：

⑴繁华与梦。

（2分。

内容1分，修辞1分）

⑵（3分。

评论内容应涉及两个方面：

农民工为城市的发展繁荣做出的贡献；社会应关注农民工的生存需要，帮助他们实现自己的梦想。

评分标准：

只有第1点内容，只能得1分；只有第2点内容，可得2分。

两点内容都有，可得3分）

8．B。

（B项，“每两个星期之后就至少有一种语言会悄无声息地从人们的视野中消失”错，原文是说“平均每隔两个星期就会有一种语言消失”。

）

9．A。

（B项“更重要的则是考察说这种语言的人口总量”错，依据原文可知，“语言的生命力在于代际的传承，而不在于使用它的人数”。

C项“已经被冲击成”错，将或然变成了已然，原文是“将被冲击成”。

D项“无论损失多少历史、文化或者物种都不可怕”错，原文是“或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识”，原文并未说其不可怕，而是说其不是最可怕的。

）

10．（3分）

（1）语言中所包含的各种“人类知识”随着语言的消亡而消失。

（2）语言的消亡将使世界变成单一的没有色彩的地方，将对文化的多元性造成极大的冲击。

（答对一点得1分，答对两点得3分）

11．（2分）“我”忽然认识到，自己在风雪天急切要找“仇人”兴师问罪的做法，是受了极端狭隘心理的驱使。

12．（4分）①要学会用宽容去化解人与人之间的嫌怨；②只要自己努力去做，一切嫌怨都能被化解；③懂得宽容的心灵会使生活的天地变得开阔。

（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分。

）

13．（4分）①意涉双关，字面义是说雪化后被覆盖的道路就会重新出现，隐含义是说人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔；②平中见奇，引人思索，给人启迪。

（每个要点2分）

14．（4分）老妇：

热情质朴，乐于助人，内心世界充满了关爱的温情。

“我”：

先是有狭隘的报复心理，后受到老妇的感染，认识到自己的不足，懂得并学会了宽容。

（每个要点2分）

15．（6分）参考答案：

“雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片围绕着我扑腾旋转，密集的雪沫子刮得我睁不开眼。

四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。

肩上的背包渐渐滞重，额头上被热气融化的雪水，顺着面颊流淌下来……那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔地喧嚣”，（举例1分）此几处的“雪”既是环境背景（1分），又是作者内心情感起伏变化的外显象征（1分）；它既是悟理的“境”（1分），又是理的本身（1分）。

从我冒着风雪去找仇人“兴师问罪”，到“雪化一化，就有路了”，作者在文中所传达出的这份对生命表达的真诚与温暖在“风雪”的形象烘托下，更显得自然流畅、内蕴深厚（1分）。

16．答案：

D。

（D项，“奄”意为“突然”。

）考点为“常见文言实词在文中含义的理解”。

17．答案：

B。

（A为：

介词，表目的/语气词。

B之：

都是音节助词，用在时间副词或动词后，补足音节。

C以：

介词，把/连词，表修饰。

D与：

介词，和/连词，和。

）

18．答案：

C。

（C项，“他却欣然收下了”属无中生有。

）

19．（3分）答案：

性同鳞羽∕爱止山壑∕眷恋松筠∕轻迷人路∕纵宕岩流∕有若狂者∕忽不知老至∕而今鬓已白∕岂容课虚责有∕限鱼慕鸟哉

【评分】断句两处得1分，断对六处得3分，但断错一处需扣1分，该断未断则不扣分。

断对三处，断错两处，得1分。

20．（6分）⑴（3分）【答案】怎么能够吃别人丰厚的俸禄，为别人的大事担忧呢？

【评分】整题大意译对得1分，“孰（怎么）”“忧”（为动用法）两个词译对各得1分。

⑵（3分）【答案】宗测没有办法，只好戴着头巾、穿着粗布衣和他见面，却始终不和他说话，子响不高兴地走了。

【评分】整题大意译对得1分，“巾褐（名词用作动词）”“竟（始终）”两个知识点译对各得1分。

[参考译文]

宗测字敬微，南阳人，宋征士宗炳的孙子。

世代定居在江陵。

宗测年轻时稳重谦让，不喜人间俗务。

他曾感叹地说：

“家里贫穷父母已老，不经选择就做官，前代的贤人认为这是美德，而我心中对此还有疑惑。

为人如不能使自己的精神暗中感化地下的宝藏，暗中通达于江中之鱼，也应当顺应大自然运行的规律，获得大地的生利。

怎么能够吃别人丰厚的俸禄，为别人的大事担忧呢？

”

州里选举他为秀才，提拔他任主簿，他都没有就任。

骠骑豫章王征召他为参军，宗测回答说：

“为什么要误伤海鸟，加害山木？

”母亲去世，他亲自背土去墓边种上松树和柏树。

豫章王又写信给他请他出山，提拔他为参军。

宗测回答说：

“我的本性和鱼鸟一样，只热爱山中林泉，眷恋松柏草木，看不起出仕做官这条人人都走的路。

我纵情于岩石溪水之间，就和狂者一样，一点儿也不知道就要老了，可是如今我的鬓发已经白了，哪里还能够担负责任督促别人，限制（我）倾慕鱼鸟的心情呢！

”永明三年，皇帝下诏征他为太子舍人，他没有就任。

他想遨游名山，于是把祖父宗炳画的《尚子平图》画在墙壁上。

宗测的长子在京城做宫，知道父亲要隐居，便求调任为南郡丞，以便经营家产、管理家事。

刺史安陆王子敬、长史刘寅以下都曾赠送东西给宗测，但他均不接受。

他随身携带着《老子》《庄子》二书离家隐居。

子孙辞别他时悲痛地哭泣，宗测长呼一口气，看也不看，到庐山去了，住在他的祖父宗炳住过的房子里。

鱼复侯子响统治江州，赠送给宗测很多东西。

宗测说：

“（我）年轻时有狂病，沿山采药，远道而来。

估量着肚子的大小吃点松子白术，按着自己的形体用花草做些衣服，这样恬然自处，已很满足，哪里能够接受这样意外的施舍！

”子响命令驾车拜访他，宗测回避不见他。

后来子响没有告诉他就擅自来了，突然到他所住的地方，宗测没有办法，只好戴着头巾、穿着粗布衣和他见面，却始终不和他说话，子响不高兴地走了。

尚书令王俭赠给宗测草编的褥子。

不久，宗测护送弟弟的灵柩回西边去，仍然住在旧宅永业寺，不和客人朋友来往，只和有共同隐逸志愿的人庾易、刘虬、宗人尚之等来往交谈。

刺史随王子隆到了镇上，派遣别驾宗哲去慰问宗测，宗测笑着说：

“贵贱理应有距离，为什么要这样做。

”最终也没有答理宗哲。

建武二年，朝廷又征召宗测为司徒主簿，没有就任，后来去世了。

21．（共2分）意象有薄帷、明月、清风、孤鸿、外野、翔鸟、北林。

（答出三项得1分）意境：

凄清。

（1分）

22．（共5分）诗歌的题旨是“忧思”。

（1分）诗人采用动静结合和以景衬情的手法（1分），开头两句通过动作描写（夜晚失眠，起来弹琴），含蓄表达了诗人心中的隐忧（1分）。

三、四、五、六句通过“明月、清风、孤鸿、翔鸟”以动写静，渲染出一种凄清的意境，是以清冷的自然景色衬托出内心的孤独和忧思（1分）。

最后两句直抒胸臆，点破忧思、伤心。

茫茫夜色笼罩一切，象征政治形势的险恶和诗人心灵上的重荷，凸显诗人沉重的忧伤和痛苦（1分）。

23．⑴（共2分）参考答案：

孔子认为应该与中道之士结交，（1分）至少也该和狂狷的人结交，因为他们做事积极向上，不做坏事，能对交往的人有一种正面的引导作用。

（1分）

⑵（共2分）参考答案：

儒家认为礼的运用，最高境界是和谐。

（1分）但是在实际生活中我们不能为了和谐而放弃原则，一味求和，我们应该把握好做事的尺度，求和谐而不能无原则的混同。

（1分）

24．（共2分）“中庸”的精神实质是要求人们在处理人际关系时、在对待社会问题时要依据道德原则保持中立态度，考虑问题全面，不走极端，对人宽容大度，这样可以使人与人之间的关系保持稳定，有利于社会安定。

（1分）把它看成“凡事处处折中调和“的“折中主义”是不妥当的。

因为，全面看《论语》中关于“中庸”的论述，可知孔子还提倡“和而不同”（在保持稳定下允许不同意见），反对“同而不和”（表面上强求统一），反对无“是非”原则的“乡原”等。

（1分）

25．

（1）金就砺则利君子博学而日参省乎己

（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

（3）诵明月之诗，歌窈窕之章。

（4）文质彬彬，然后君子。

（5）水面清圆，一一风荷举。

（共6分，每空1分。

只选3小题，若全选，按前3题计分）

26．参照2010年高考作文阅卷标准。

【写作提示】本作文题目可引发多角度思考：

考生既可从正面来写消除不平等的积极意义，如“减少不平等始终是人类最大的成就”“减少不平等是人类追求的理想境界”等，也可以从反面来谈不平等对人类激情与创造力的激励等。

命题人：

王满荣

审稿人：

徐桦君、沈海中、沈宁啸、沈建忠

校对人：

王满荣