开发区中心小学教学教研管理制度.docx
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开发区中心小学教学教研管理制度
开发区袁旗营小学
教学教研管理制度
教研组活动制度
一、加强教学研究、教改研究活动,对提高教师的业务水平,提高教学效果,有着得重要的意义。
全体教师必须积极、准时参加教研活动。
二、每个教研组开学初必须根据上级教育部门的指示,根据学校的部署制订切实可行的教研、教改活动计划,严格按照计划开展教研教改活动。
三、教研组长主持教研活动,每次活动确定一个主题,要有教师作中心发言,力求做到每次活动有目的、有内容、有质量、有所得。
每次教研活动必须做好记录。
四、教研组长要及时总结教研、教改经验,加以推广应用,争取教研、教改有所创新、有新发展。
五、学校对好的教研教改经验总结或论文给予奖励。
六、各教研组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究,开展教学改革,开展公开教学活动。
每个教师必须自选一、二个专题加以研究,争取有所收获,有所提高。
教研组长岗位职责
教研组是学科性的教学研究组织,教研组长在教导处和级部的领导下,负责本教研组的工作。
1、组织本组教师学习党和国家的教育方针和教育理论,提高本组教师对教育方针的认识和教育理论水平,引导教师按照教育规律开展教育教学活动。
二、团结和带领全组教师认真贯彻执行上级有关部门的政策和规定,执照学校的教育教学计划,开展教育教学活动,完成教育教学任务。
三、组织全组教师积极开展科研活动,研究教学改革,鼓励、督促、检查本组教师认真钻研教学大纲和教材,落实教学常规的各项要求。
四、每学期开学的第二周内,制定好本组的工作计划,学期结束时,做好教研组工作总结,并督促本组教师写好教学总结。
五、组织本教研组的公开教学、观摩教学、说课等活动,交流教学经验,探讨教学方法的改革,提高本学科教学质量。
六、深入课堂和年级、班级,了解本组教师的课堂教学情况、教学进度、教学效果,听取对本组教师的意见和建议,发现教学中的问题,向有关教师提出改进工作的意见;发现好的做法,向本组教师推广,并帮助教师总结经验,组织交流。
七、重视对青年教师的培养,从各方面关心青年教师的成长,主动帮助青年教师解决实际困难。
八、组织好本学科的各个课外活动小组,在学生中开展多种形式的学科活动,提高学生对本学科学习的兴趣和知识运用的能力,提高学生的综合素质。
九、对本组教师业务考核,对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面评价。
完成学校布置的其他工作。
教学质量评价管理制度
学校应按照课程计划和教学大纲的要求通过多种形式评测教学质量。
期中期末及月考的考试科目为语文、数学、常识,其他学科通过平时考查评定成绩。
学校要建立德、智、体全面评估教育质量的科学标准,不得以考试成绩排列班级、学生的名次,和作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。
教学常规管理制度
一、备课基本要求
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须充分认识备好课的重要性。
要求教师必须认真钻研教材,认真、深入、充分地备好每一堂课[包括基础训练,作文课(复习课)]。
2、备课必须以教学大纲为依据,以教材为基本,从宏观上明确本学科的性质、目的和任务,教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规则;微观上必须明确每一节课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点对每一课时应传授的知识技能,教师要做到心中有数,理解严密准确,不出错漏。
4、备课既要备教材,更重要的是备教法和学生的学法。
要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,有利于激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。
教案要整洁,条理清楚,切实能指导上好课,不搞形式主义,不能抄袭人家教案。
每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。
教案内容包括:
教学目的要求;重点、难点;教具准备;教学基本步骤;教学方法;板书设计;课堂练习;小结;作业布置等等。
要明确地体现出教学过程和教法。
无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课。
每周星期一下午第三节课为同级同科集体备课时间。
由备课组长主持,每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。
7、学校建立教案检查评比制度,每学期检查二次,以上时间定为第八周和第十七周等,由校长室和科组长负责检查。
教学检查结果,记入教师业务档案。
二、上课基本要求
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式,要求每个教师必须认真上好每一堂课,向四十分钟要质量。
2、教师上课时必须准备充分,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表整洁大方。
3、上课前应指导学生进行必要的预习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效果。
4、教学目的要求要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,不要漫无边际东拉西扯。
整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。
教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特别是要照顾到后进生,力求使他们掌握本课时的基本知识和技能。
5、要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中,每一位科任教师都必须牢记:
自己既是一位教学工作者,同时又是一位德育工作者。
学校要求全体教师坚持教书育人,努力做到“文道统一”。
6、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发式教学原则,尽量采用现代化的教学手段,给学生以勤动脑、勤动手的机会,充分调动学生思维的积极性,使学生学得生动活泼,理解深刻,举一反三,能灵活运用,充分体现创新。
7、要认真组织好学生的课堂纪律,不得让学生随意走动、随便讲话或搞小动作,课堂纪律不好不讲课,待维持好纪律以后才继续讲课,以免徒劳无功,搞好课堂纪律既要从严要求,一丝不苟,又要讲究方法,循循善诱,以理服人,更要以改革教法,提高学生的兴趣入手。
8、用普通话教学。
讲课声音清晰、响亮、表达意思明白,语言生动有趣,板书讲究艺术,要求正确、清楚、端正、富于启发性。
9、严格上课纪律,做到不迟到,不会客、不接电话、不抽烟、不坐教。
无特殊情况,不得拖堂。
10、尊重学生,偏爱后进生,不谩骂、嘲笑、挖苦学生。
坚持贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》,严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课堂、罚晒太阳、任何形式的打人)。
如果体罚学生,查有实据,除批评教育外,视情节扣除当月部分或全部奖金,情节严重的,要负法律责任。
上课要认真负责,室外上课要采取措施,保证学生的安全。
如因失职,而致使学生受到伤害,要负担由此产生的一切后果。
三、作业布置与批改要求
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注重能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会,加深理解,提高实效。
2、作业布置要适量,坚决反对“机械重复”、“题海战术”。
为减轻学生过重课业负担,非主科不布置家庭作业,主科的家庭作业量为:
一、二年级不留家庭作业,其他年级每日课外作业量不超过1小时。
3、作业要求要严格,同级同科对作业要有统一的要求。
要严格要求学生按质按量按时完成作业。
当前要特别注意培养和训练学生从小养成小心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。
一定要从一年级抓起,级级把关,务必抓出成效来。
4、作业批改要认真、及时,做到符号清楚,字体端正明了。
作业错误要指出,批语要多鼓励学生,多教给方法并启发学生自行改正。
作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯。
对于后进生,提倡面批。
作业本一般要求同科设甲、乙两本,以利收缴和批改。
5、要重视作业的讲评。
要对学生的作业了解全面,掌握典型,分析综合,及时评讲,查缺补漏。
对于下层生,要热情帮助,耐心指导。
6、建立优秀作业展览表扬奖励制度。
每学期每班起码要有二次优秀作业展览。
学期结束,各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。
7、学校建立作业布置与批改的检查制度,每学期检查二次,时间为第六周和第十六周。
作业布置与批改的检查结果,记入教师业务档案。
由校长室、科组长负责检查。
四、辅导学生要求
1、提高后进生的学业成绩,是大面积提高教学质量的重要环节。
选拨和培育尖子,可以为学校在各项比赛中争取荣誉,为国家培养高、精、尖人才打下基础,因此,我们必须做好提差和培尖工作。
2、必须热爱后进生,正确对待后进生,坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法,严禁体罚或变相体罚后进生。
3、必须热情关怀,耐心辅导后进生,及时帮助他们找出后进的原因,帮助他们改进学习的方法,不断增强他们的自尊心和自信心。
4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等五个环节上,照顾后进生的实际。
特别是精心设计一些适合后进生思考的题目和练习作业,引导他们思考,激发他们的学习兴趣。
5、要充分利用自习课或课余时间,加强对后进生的个别辅导。
对待后进生要坚持以鼓励为主,要善于发现他们的“闪光点”,对他们的点滴优点和进步要充分肯定。
同时对他们的缺点和存在问题,要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导。
6、要正确对待成绩优良的学生,要教育他们虚心学习,“更上一层楼”。
在班上起到良好的带头作用,热情帮助后进生,共同进步。
对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。
7、在教学和辅导中,既要面向全体学生,大面积提高教学质量,又要重视选拨和培训尖子。
五、考核学生要求
1、对学生进行考查和考试,是检查教学效果的重要手段,又能为进一步提高教学质量起到促进作用,因此,我们必须高度重视。
2、考试命题要依据教学大纲要求,依据教材内容,不超纲,也不偏浅,紧扣“双基”适当灵活变化,能考出学生的实际水平。
3、没有好的考风,不可能有好的学风。
必须严肃考试纪律,端正考风。
要经常对学生进行良好考风的教育。
监考教师在监考时要认真负责,不看书刊,不随意离开考场,不允许学生以任何形式作弊。
4、严格按试题的“评分标准”评改试卷,不得因是本校、本班、本科的学生考卷而放宽要求,也不得对别校、别班、别科学生的考卷有任何不公平的评分,要求实事求是,公平评卷。
5、每次考试评卷以后,要认真做好试卷分析并填好报表上交学校,以利于改进和提高。
6、改革考试的方法,采取口试和笔试相结合,考查知识和考查能力相结合,课堂考试与课外表现相结合。
听课、评课要求
一、学校要努力形成虚心学习,积极开展教研、教改活动的良好风气。
听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式,全体教师必须按照学校要求,积极参加听课、评课活动。
去听课时,原则上应该先调好自己的课程,不能因听课而耽误同学们的学习。
二、按照督导评估要求,每学期学校行政人员听课人均30节以上。
科任教师听课人均20节以上,学校按照每位教师的听课节数和记录内容等情况给予评分。
三、教务室、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作,如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
四、听课时,听课教师要提前三分钟进入教室,不讲话、不走动、不中途离场。
上下课应与学生一齐起立,以示对执行者的尊重。
五、要认真做好听课记录。
听课记录包括:
时间、授课学校、班级、教师、讲授课题、教学活动过程、板书、评语等。
六、要认真参加评课。
大家要秉着互相学习、取长补短的态度参加评课,好的方面应该肯定,供大家学习;不足之处也要实事求事地提出来,以利改进和提高。
评课不能搞“一团和气”。
七、哪一级组织听课,就由哪一级组织评课,要做好评课记录。
八、对校外举行公开课,学校对执教教师给予一定补助,
对参赛获得名次的公开课,学校对执教教师给予奖励。
教学评优制度
为加强教师队伍建设,提高教师业务水平,实施名师带动战略,育全面发展的人才,推动街道整体工作迅速发展,大面积提高教学质量,特制订教学评优制度。
一、课堂教学评优。
学校坚持每年举行一次优质课评比活动,不断发现新人,树标立榜,此外,不定期参加市、县教研室组织的各类课堂教学评优活动,全面发动,大面积参与,优中选优,使一大批青年教师脱颖而出,成为我校乃至全县的教学排头兵。
二、教学论文评优。
每年将不定期举行各科教学论文评优活动,及时总结教学中成功的做法,择优上报,参加高层次的论文评比。
三、优质课、骨干教师、教学能手的评选。
依据上级主管部门的活动安排,每年进行一次优质课的评选,每两年进行一次骨干教师的评选,每三年进行一次教学能手的评选。
对评出的优质课、能手、骨干,学校将加强管理,充分发挥他们的辐射带动作用,为教学做出应有的贡献。
教学质量监控和质量检查制度
通过检查和考核了解学生的学习情况,督促学生认真学习;了解教学效果,发现薄弱环节,改进教学方法。
一、督促学生集中精力学好每一堂课,提倡当堂检测教学效果,及时反馈教学信息。
二、加强平时的检查、提问和小测验、单元测验,了解教学情况,督促学生及时复习巩固,努力达到单元教学过关的要求。
三、师生共同进行考后的质量分析、教师的讲评,要肯定进步,指出问题,找出原因,达到巩固知识。
纠正错误,培养科学方法的目的。
四、期末考试前,教师应拟好复习计划,既要全面系统,又要突出重点,解决疑难,教学生掌握知识的结构和内在联系,从整体上把握知识。
五、每学期搞一次评教活动,帮助教师改进教学。
教研活动管理制度
教学研究工作是促进学校教学质量提高的重要保证,教研活动是强化教学研究的主要手段,是提高教师素质的重要途径,为了进一步提高教研活动的质量,特制定本制度。
一、每周一晚为文科组活动时间,周二晚为理科组活动时间,每次活动时间为2个小时,前一半时间以备课组形式活动,后一半时间以教研组形式活动。
二、活动地点设在实验楼上,各组按学期初教研活动地点一览表到指定地点活动。
三、教务处建立各教研组点名册,按时点名,任何人不得迟到、早退或无故缺席,请假需写请假证明,并经有关领导人批准后方可,对不能遵守活动时间和无故缺席者,做好记录,并在月考评表中反映,予以公布。
四、定期召开教研组长、备课组长会,研究阶段性教研活动内容。
五、各教研组长、备课组长提前备课,安排好下次活动主讲人、内容,并做好记录。
六、每位教师活动时需带业务学习笔记,以及相关学习材料,定期检查,并作为月考评内容之一。
七、各组活动情况将作为学期优秀教研组、优秀备课组考核依据之一。