开发区中心小学教学教研管理制度.docx

1、开发区中心小学教学教研管理制度开发区袁旗营小学教学教研管理制度教研组活动制度 一、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平，提高教学效果，有着得重要的意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。 二、每个教研组开学初必须根据上级教育部门的指示，根据学校的部署制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研教改活动。 三、教研组长主持教研活动，每次活动确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有质量、有所得。每次教研活动必须做好记录。 四、教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有新发展。 五、学校对好的教研教改经验总结或论文给

2、予奖励。 六、各教研组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究，开展教学改革，开展公开教学活动。每个教师必须自选一、二个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。 教研组长岗位职责教研组是学科性的教学研究组织，教研组长在教导处和级部的领导下，负责本教研组的工作。 1、组织本组教师学习党和国家的教育方针和教育理论，提高本组教师对教育方针的认识和教育理论水平，引导教师按照教育规律开展教育教学活动。 二、团结和带领全组教师认真贯彻执行上级有关部门的政策和规定，执照学校的教育教学计划，开展教育教学活动，完成教育教学任务。 三、组织全组教师积极开展科研活动，研究教学改革，鼓励、督促、检查本组教师认真钻

3、研教学大纲和教材，落实教学常规的各项要求。 四、每学期开学的第二周内，制定好本组的工作计划，学期结束时，做好教研组工作总结，并督促本组教师写好教学总结。 五、组织本教研组的公开教学、观摩教学、说课等活动，交流教学经验，探讨教学方法的改革，提高本学科教学质量。六、深入课堂和年级、班级，了解本组教师的课堂教学情况、教学进度、教学效果，听取对本组教师的意见和建议，发现教学中的问题，向有关教师提出改进工作的意见；发现好的做法，向本组教师推广，并帮助教师总结经验，组织交流。 七、重视对青年教师的培养，从各方面关心青年教师的成长，主动帮助青年教师解决实际困难。 八、组织好本学科的各个课外活动小组，在学生中

4、开展多种形式的学科活动，提高学生对本学科学习的兴趣和知识运用的能力，提高学生的综合素质。 九、对本组教师业务考核，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面评价。完成学校布置的其他工作。 教学质量评价管理制度学校应按照课程计划和教学大纲的要求通过多种形式评测教学质量。期中期末及月考的考试科目为语文、数学、常识，其他学科通过平时考查评定成绩。 学校要建立德、智、体全面评估教育质量的科学标准，不得以考试成绩排列班级、学生的名次，和作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。 教学常规管理制度 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性。要求

5、教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课包括基础训练，作文课（复习课）。 2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规则；微观上必须明确每一节课时的目的要求、任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点对每一课时应传授的知识技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。 4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人

6、。 5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭人家教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。教案内容包括：教学目的要求； 重点、难点；教具准备；教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等等。要明确地体现出教学过程和教法。无教案不得上课。 6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。每周星期一下午第三节课为同级同科集体备课时间。由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。 7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次，以上时间定为第八周和第十七周等，由校长室和科组长负责检查。教学检查结果，记

7、入教师业务档案。 二、上课基本要求 1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。 2、教师上课时必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。 3、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。 4、教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，不要漫无边际东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到后进生，力求使他们掌握本课时的基本知识和技能。 5、要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须

8、牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。 6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用，充分体现创新。 7、要认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动、随便讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功，搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改革教法，提高学生的兴趣入手。 8、用普通话教学。讲课声音清晰、响亮、表达意思明白，

9、语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正、富于启发性。 9、严格上课纪律，做到不迟到，不会客、不接电话、不抽烟、不坐教。无特殊情况，不得拖堂。 10、尊重学生，偏爱后进生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。坚持贯彻义务教育法和未成年人保护法，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、赶出课堂、罚晒太阳、任何形式的打人）。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金，情节严重的，要负法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而致使学生受到伤害，要负担由此产生的一切后果。 三、作业布置与批改要求 1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“

10、双基”的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。 2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。为减轻学生过重课业负担，非主科不布置家庭作业，主科的家庭作业量为：一、二年级不留家庭作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时。 3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培养和训练学生从小养成小心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。 4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并

11、启发学生自行改正。作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯。对于 后进生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙两本，以利收缴和批改。 5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对于下层生，要热情帮助，耐心指导。 6、建立优秀作业展览表扬奖励制度。每学期每班起码要有二次优秀作业展览。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。 7、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查二次，时间为第六周和第十六周。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案。由校长室、科组长负责检查。 四、辅导学生要求 1、提高后

12、进生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拨和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。 2、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。 3、必须热情关怀，耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。 4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等五个环节上，照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合后进生思考的题目和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。 5、要充分利用自习课或课余时间，加强对后进生

13、的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导。 6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。 7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拨和培训尖子。 五、考核学生要求 1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。 2、考试命题要依据教学大纲要求，依据

14、教材内容，不超纲，也不偏浅，紧扣“双基”适当灵活变化，能考出学生的实际水平。 3、没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。 4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科学生的考卷有任何不公平的评分，要求实事求是，公平评卷。 5、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交学校，以利于改进和提高。 6、改革考试的方法，采取口试和笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。 听课

15、、评课要求一、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研、教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课时，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。 二、按照督导评估要求，每学期学校行政人员听课人均30节以上。科任教师听课人均20节以上，学校按照每位教师的听课节数和记录内容等情况给予评分。 三、教务室、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。 四、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话、不走动、不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。

16、 五、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、授课学校、班级、教师、讲授课题、教学活动过程、板书、评语等。 六、要认真参加评课。大家要秉着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求事地提出来，以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”。 七、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。 八、对校外举行公开课，学校对执教教师给予一定补助，对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。 教学评优制度为加强教师队伍建设，提高教师业务水平，实施名师带动战略，育全面发展的人才，推动街道整体工作迅速发展，大面积提高教学质量，特制订教学评优制度。 一、课堂教学评

17、优。学校坚持每年举行一次优质课评比活动，不断发现新人，树标立榜，此外，不定期参加市、县教研室组织的各类课堂教学评优活动，全面发动，大面积参与，优中选优，使一大批青年教师脱颖而出，成为我校乃至全县的教学排头兵。 二、教学论文评优。每年将不定期举行各科教学论文评优活动，及时总结教学中成功的做法，择优上报，参加高层次的论文评比。 三、优质课、骨干教师、教学能手的评选。依据上级主管部门的活动安排，每年进行一次优质课的评选，每两年进行一次骨干教师的评选，每三年进行一次教学能手的评选。对评出的优质课、能手、骨干，学校将加强管理，充分发挥他们的辐射带动作用，为教学做出应有的贡献。 教学质量监控和质量检查制度

18、通过检查和考核了解学生的学习情况，督促学生认真学习；了解教学效果，发现薄弱环节，改进教学方法。 一、督促学生集中精力学好每一堂课，提倡当堂检测教学效果，及时反馈教学信息。 二、加强平时的检查、提问和小测验、单元测验，了解教学情况，督促学生及时复习巩固，努力达到单元教学过关的要求。 三、师生共同进行考后的质量分析、教师的讲评，要肯定进步，指出问题，找出原因，达到巩固知识。纠正错误，培养科学方法的目的。 四、期末考试前，教师应拟好复习计划，既要全面系统，又要突出重点，解决疑难，教学生掌握知识的结构和内在联系，从整体上把握知识。 五、每学期搞一次评教活动，帮助教师改进教学。 教研活动管理制度教学研究

19、工作是促进学校教学质量提高的重要保证，教研活动是强化教学研究的主要手段，是提高教师素质的重要途径，为了进一步提高教研活动的质量，特制定本制度。 一、每周一晚为文科组活动时间，周二晚为理科组活动时间，每次活动时间为 2 个小时，前一半时间以备课组形式活动，后一半时间以教研组形式活动。 二、活动地点设在实验楼上，各组按学期初教研活动地点一览表到指定地点活动。 三、教务处建立各教研组点名册，按时点名，任何人不得迟到、早退或无故缺席，请假需写请假证明，并经有关领导人批准后方可，对不能遵守活动时间和无故缺席者，做好记录，并在月考评表中反映，予以公布。 四、定期召开教研组长、备课组长会，研究阶段性教研活动内容。 五、各教研组长、备课组长提前备课，安排好下次活动主讲人、内容，并做好记录。 六、每位教师活动时需带业务学习笔记，以及相关学习材料，定期检查，并作为月考评内容之一。 七、各组活动情况将作为学期优秀教研组、优秀备课组考核依据之一。