大河局联小文化内涵资料.docx

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大河局联小文化内涵资料

1、学校简介

大河局联小学校简介

大河局联小始创于上世纪70年代，2009年由思源陈沙立慈善基金会和齐新矿业捐资翻建，2011年8月迁入新校，座落于侯家寨乡罗文峪村南，毗邻112国道，是一所完联小。

学校占地4042平方米，建筑面积1505平方米。

辐射北下营、罗文峪、大石庄、前后杖子4个村。

学校现有8个教学班，307名学生，24名教职工，大专及以上学历教师22人，其中具有小学高级职称教师11人教师学历达标率100%，专科以上教师占91.7%，学生巩固率100%。

学校配备实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音美教室、体育器材室等功能教室。

教学仪器总值11.3万元，生均369元，图书7780册，生均26册。

学校坚持“以人为本，以德立校，科研强校，特色兴校”的办学理念；“科研兴校，质量强校，特色名校”的办学宗旨，形成了“乐学笃行”的校风，“爱、严、细、实”的教风，“勤奋、争优、守纪、活泼”的学风，以“重徳明礼博学尚美”为校训，努力打造“质量一流的农村小学”。

学校拥有一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍，他们是学生做人和求知的引导者，特长和潜能的发现者，成长中的鼓励者，学生的欣赏者；学校教育科研氛围浓郁，省、市级科研课题成果显著。

学校多次被评为“遵化市教学质量优胜单位”、“遵化市常规管理优胜单位”、“遵化市学校后勤工作先进单位”、“唐山市先进教研组”、“遵化市燕赵少年读书系列活动组织奖”等荣誉称号。

2、核心理念及阐释

“和谐诚信，求实创新，敬业爱生，严谨善导”

阐释：

和谐诚信——和谐为本，诚信为基

求实创新——实事求是，与时俱进，追求新高。

敬业爱生——严格遵守教师职业道德，关心爱护每一名学生。

严谨善导——严密谨慎，善于诱导，好好引导。

3、校风及阐释

“乐学、笃行”

阐释：

乐学——把学习当做乐趣，并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习道路上一直走下去。

笃行——既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

4、教风及阐释

“爱、严、细、实”

阐释：

慈爱、严谨、细心、踏实、

5、学风及阐释

勤奋、争优、守纪、活泼”

阐释：

勤奋好学、力争上游、遵规守纪、活泼开朗

6、班风及阐释

一

（1）班：

“竞争互助，共同进步”阐释：

使学生形成比学赶帮超的学习精神，共同进步。

一

（2）班：

“我行，我能行，我一定能行”阐释：

让每个学生从小培养自信心。

二年级：

“竞争互助共同进步”阐释：

使学生形成比学赶帮超学习精神，共同进步。

三年级：

“健康向上，快乐成长”阐释：

让每个学生健康、快乐地成长。

四年级：

“自觉上进，乐观进取”阐释：

自我觉悟，追求上进，积极乐观，充满进取精神。

五年级：

“笃志勤学自强不息”阐释：

有坚定的志向，能广博地学习，坚忍不拔、持之以恒地追求目标。

六年级：

“我努力，我快乐”阐释：

向自己人生目标努力，在努力中寻求快乐，积极乐观。

7、学校誓词（学生誓词、教师誓词）

（1）教师誓词

我是大河局联小教师，我在国旗下宣誓：

我将全身心投入工作，用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，严谨治学，修身立德。

启智求真，恪守有教无类；因材施教，注重创新发展。

为科教兴国，上下求索；为民族复兴，广育英才。

做学生之良师益友，铸教师之高尚人格。

我将存幸福从教之心，立振兴教育之志，扬教育改革之帆，育祖国栋梁之材。

当桃李芬芳之时，我逝去的青春将再现于孩子们灿烂的脸上，我美好的希望已铸就孩子们人生的辉煌！

（2）学生誓词

我是大河局联小学生，我在国旗下庄严宣誓：

我争取做一名优秀学生，学习是我的天职，成才是我的方向。

我将用汗水浇灌希望，不负老师的嘱托；我将用信心铸就目标，不负学校的期望。

在创造自我的征途上，在实现梦想的过程中，向企盼的彼岸，发起冲锋，全速飞航！

我将把骄傲献给父母和师长；我将把捷报传给学校和四方。

我有炎黄子孙的品格；我有中华民族的坚强！

8、办学目标

大河局联小办学目标

一、办学总目标：

坚持以德立校、全面育人的办学思想，培养学生全面发展的办学目标，一切为了学生发展的办学宗旨，依法治校，规范管理的办学模式，真正达到一流的领导班子，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，使学校办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效，符合教育理念的现代学校。

近期目标：

为教育教学提供比较齐全的设施，逐步实现科学制度化管理，建立一支胜任教育教学、乐于上进的教师队伍，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。

努力提高教学质量，把学校办成发展学生个性，提高学生整体素质，能适应和推动社会发展的农村小学，成为有一定特色的学校。

远期目标：

三年内把学校办成教育思想端正，管理规范有序，积极开展教育科研，教育质量较高，有一定名气的农村小学。

二、具体目标

1、学生培养目标：

全面发展，自主向上

全面发展：

面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

自主向上：

具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学会生活，学会关心，学会创造。

2、教师培养目标：

三年内，我们力争建设一支具有坚定的政治方向，崇高的敬业精神，高尚的师德修养，扎实的专业知识，精湛的教研能力，良好的心理素质的新世纪创造型的教师队伍。

3、教育质量目标：

质量是学校的生命线，高质量的教育水平是一流学校的主要标志。

“今天接受一个孩子，明天输送一个栋梁”，是我们教育教学质量追求的目标。

基础型学科有强项；拓展型学科有优势；研究型学科能领先。

培养一大批爱提问、细观察、思维活、善表达、会合作、敢评判、乐动手、有主见、勤反思的具有创造性学习习惯，全面发展的四有新人。

4、管理改革目标：

一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是约束，而是激励；不是管住人群，而是凝聚人心。

通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。

9、办学特色

侯家寨乡大河局联小办学特色简介

多年来，我校以“以人为本，以德立校，科研强校，特色兴校”为办学理念；全面贯彻教育方针，着力实施素质教育多元化、教学管理科学化、师资建设特长化、教育科研成果化的特色工程，构建具有我校的办学特色，提高办学品位。

一、确立办学理念，培育学校特色。

在多年的办学过程中，我校确立了“以人为本，以德立校，科研强校，特色兴校”的办学理念，坚持以德育礼仪教育为主，校园文化高雅深厚；教育教学有特色；教师治学严谨，教有专长；学生全面发展，成绩优异，在创新中求发展，在发展中求创新。

1、打造德育特色

学校在办学实践中，坚持育人为本，德育为先，把立德做人作为学校的根本任务来抓。

从小事抓起，关注学生良好习惯的养成，把简单的道理执行透，把小事做彻底。

从简单的言行、读书、写字、劳动之类的具体事中培养学生的良好习惯。

2、构建教学特色

学校教学遵循“低起点、强训练、重规范、抓落实”的要求，施教分层、授课分类的教学模式，满足不同层次学生的需要。

学校坚持以教学为中心，按新课改要求组织有效教学。

每学期组织和安排学校教学常规工作，发挥学科教研组的统筹作用和班主任在班级教学中的核心作用，把教学常规管理落实到每个年级，确保教学科研活动常规化。

二是上好公开课、上好常规课。

三是开放课堂，实行随堂听课制度。

四是开展兄弟学校评教活动、学生评教活动、教师互评活动等。

二、加强师资建设，提高教师的综合素质。

教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。

特色学校就更需要一流的师资队伍，近年来，学校始终把建设一支高素质的师资队伍当作一项重要工作，办学理念和学校特色，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施，只有把办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

多年来我校始终把教师队伍的建设当作头等大事来抓。

具体做法是：

1、抓好每周的集体备课、教研教改课、随堂听课等形式的教研活动。

采取互评互议、走访学教、升级深造、相互学习等模式，搭建学习平台，进行相互再学习。

2、坚持抓好教师教学基本功的训练，开展“五个一”工程，即上一节优质课、写一份好教学设计、写一篇好的教育教学经验总结或论文、制作一个好课件、写一手漂亮的粉笔字。

3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研，如多次鼓励在职教师申报各级各类教育教学科研课题，并将这些课题应用于课堂中，教学中，不断革新我校教育教学。

我校《小学语文阅读教学》《小学数学课堂有效策略的研究》两个课题已经结题。

4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。

5、组织教师学习现代教育理论、专著，参加以校本培训为载体的继续教育学习。

6、组织教师到兄弟学校考察学习，丰富知识，取长补短，提高业务能力，聘请有关教研员到校作专题讲座报告或听课指导。

7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。

通过采取以上措施，我校教师的综合素质得到快步提高，一支有个性、有特点、有风格的教师队伍正在形成。

雄厚的师资力量为学校特色教育的形成奠定了坚实的基础。

三、坚持以人为本，打造学校品牌。

传统积淀，文化氛围，办学理念，学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。

要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。

“以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本”。

1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。

关心每位教师的身心健康和专业成长，让教师在健康幸福的教育大家庭里教学、生活。

2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生，尊重他们，服务他们，在学习和生活中关心、爱护他们，使他们真正成为教育的主体。

学生是学习的主人，关注学生的学习成绩，关心学生的身心发展，关怀学生的生活温暖，组织丰富多彩的课间活动和课外活动，如做好课间操、大课间活动等。

3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀，促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。

学校的办学思想、办学理念一经形成，全体教职工就形成了共识，就会把办学思想、理念转化为教职工的教育教学行为，围绕这个主题，开展卓有成效的工作。

四、以活动促发展，加强校园文化建设，促进学生的全面发展。

学校是学生思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。

我校始终坚持以文明修身教育为基础，以终身发展教育为目标，积极构建全方位的教育格局，根据学生身心特点，以活动为载体，促进学生的全面发展。

1、开展爱国主义教育活动。

举办多种形式的知识讲座、观看爱国主义影片；每年国庆前期组织中队辅导员为学生讲述中华历史故事，对学生进行爱国教育；坚持每周一举行升旗仪式，开展国旗下演讲；围绕爱国主义教育，举行主题班会、经典美文诵读、演讲比赛、歌咏比赛，这些触动学生心灵的活动，激发了学生爱国情感，促使学生道德品质的形成。

2、开展丰富多彩的班队活动。

我校依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，各班制定班规等规章制度，按照规章制度抓落实。

认真开展评优活动，做到每日校园环卫班级评比，每周之星评比、每月“文明班级”评比，每学期“三好学生”、“优秀班干”、“优秀少先队员”评比，使评优活动步入规范化、科学化的轨道，这些举措有效的激励、促进学生健康发展。

学校积极建设物态文化，让每一面墙壁说话、每一棵树木寓意、每一块花圃启智。

教学楼镶嵌着“重徳明礼博学尚美”的校训；教室、走廊悬挂着师生作品和格言警句，校园板报展示着学生充满艺术美的书画作品，为师生创建了和谐优美的校园文化环境，使师生在赏心悦目之中，陶冶情操、净化心灵、升华思想，发挥了“隐性课程”的作用。

总之，创建特色学校是一项非常艰巨而复杂的长期工作。

在前行中摸索，在摸索中发展，在发展中创新，在创新中成就特色，坚信只要我们以人为本，深入探索，充分发挥学校资源优势，就能在创建中，形成自己的办学思想、办学理念，促进学校可持续发展。

10、学校全景照片