北京版小学二年级上册语文《方字歌》教案.docx
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北京版小学二年级上册语文《方字歌》教案
北京版小学二年级上册语文《方字歌》教案
教学目标：
知识目标
学会9个生字，认读7个字，理解“石字旁。
水平目标
能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
会读本课的词语和字族儿歌。
情感目标
体会汉字造字知识的趣味性。
教学重点：
通过字族识字、写字。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课5个生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
2、会读本课的词语和字族儿歌。
3、情感目标：
体会汉字造字知识的趣味性。
教学重点：
通过字族识字、写字。
教学过程：
（一）导入
今天我们要学一首非常有趣的儿歌，打开书。
（二）初读课文
1、初读儿歌，将字音读准确。
2、复读儿歌，加快朗读速度。
3、个别同学读。
接读。
自由读。
（三）了解课文内容
1、通过读这首儿歌，你么知道这首儿歌都告诉我们什么了吗？
2、学生能够结合自己的生活实际情况谈一谈。
（四）学习生字
1、自读儿歌。
你发现儿歌中的部分字的特点了吗？
2、把这些字找出来，用笔圈起来。
3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几个字的？
和小组内的同学们交流交流。
自主学习。
你是怎样记住这几个字的？
（1）借助拼音读准字音。
（2）说说结构记字形。
全班交流
（1）识字方法：
结构识字：
左右结构：
桃、收上下结构：
菠
形声字构字规律：
菠，上面的草字头表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：
三加一竖就是丰。
（2）教师指导：
丰：
三横中的中间一横最短。
收：
第一笔是竖提，一笔写成。
右半部分是四笔反文。
桃：
左窄右宽。
（3）组词。
4、指导书写。
（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。
（2）学生照田字格里范字描红、书写。
教师巡视指导。
（五）作业
抄写生字和词语。
第二课时
教学目标：
1、通过朗读，理解各种水果。
2、学会本课中的4个生字。
教学重点：
通过读词语、读句子识字。
教学过程：
（一）复习
1、复习生字，指导字形。
上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字。
（指名学生生书写）教师指导、纠正这几个字的书写。
2、检查读课文。
（二）学习生字
1、请同学们自己读一读词组和句子。
2、在这些词语中，有四个生字“弯、梨、沙、甜”，你是怎样记住这几个字的？
和小组内的同学们交流交流。
自主学习。
你是怎样记住这几个字的？
（1）借助拼音读准字音。
（2）说说结构记字形。
全班交流
（1）识字方法：
结构识字：
左右结构：
沙、甜上下结构：
弯、梨
换一换：
变——弯
（2）教师指导：
甜：
要写的左右大体相当。
梨：
木，横要写的长一些，托住上面的“利”
弯：
第三、四笔都是竖。
（3）组词。
3、指导书写。
（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。
（2）学生照田字格里范字描红、书写。
教师巡视指导。
4、认读二类字。
（三）作业
抄写生字和词语。
#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT：
35px;PADDING-LEFT：
10px;MARGIN-BOTTOM：
8px;BACKGROUND：
#FFEEEE;COLOR：
#9F0000">篇二
教学目标：
1、识字、写字。
学会9个生字，认读7个字，理解“石字旁”。
能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
2、词语教学。
通过学习《方字歌》学习用字族识字的方法。
3、句子教学。
理解句子的意思。
激发学生创编儿歌的兴趣。
教学重点：
能按照田字格里的范字写字，把字写端正，能读本课的词语和句子。
教学难点：
利用儿歌实行识字。
掌握织、庆、碍的读音，石舫的理解。
一、复习。
１、今天老师要带大家去一个神秘的地方你们知道是哪吗？
对：
是汉字王国。
“青”（课件）这个字还理解吗？
谁能给它找个朋友变成一个新字，再组个词。
2、看到这些字你能发现一个什么规律？
二、课件出示。
同学们，今天出来欢迎我们的是方字妈妈，和她的孩子们。
我们一起来学习课文《方字歌》（板书）。
“方”的第3笔是什么？
（横折钩）
三、创设情境，学习新课。
1、质疑：
这课为什么叫方字歌？
你能不能找找本课中和方字相关系的字是哪些？
2、打开书，边读课文边找到方字妈妈的孩子，遇到不理解的字怎么办？
开始吧！
请学生说出他们的名字。
出示课件：
防、纺、芳、访、妨、舫。
还有谁？
3、过度：
他们不但长得像。
名字还差不多呢？
指名念念他们的名字。
4、请把他们送回课文，在认真读一读。
5、方字妈妈早就盼着我们来了，知道为什么吗？
因为她想请我们协助她，听听她是怎么说的？
（放录音）。
6、我们怎么协助她呢？
7、指名说说怎样记住他？
小组讨论（顺序随学生说而定）8、防、纺、芳、访、妨
8、我们把字宝宝的朋友请来了一起读一读。
9、我们刚才用什么方法记住这些字的呢？
（记住形旁）我们帮了方字妈妈一个大忙，让我们听听她是怎么对我们说的？
（放录音）再帮妈妈，他们该做哪辆车？
（课件）防、纺、芳、访、妨（学易）
（1）我的妈妈正在（）线。
访纺
（2）我在颐和园看到了石（）。
防舫
（3）公园里飘满了花的（）香。
纺妨芳
（4）我们做事不应该（）碍他人。
纺芳防妨
10、打开书，我们一起在读一读课文。
四、指导生字书写。
1、我们把他们打扮漂亮，送他们回家。
2、写字时，我们先要怎么样？
（整体观察。
）
课件出示：
防、纺、芳、访、妨
3、指导书写：
“芳”
4、实投写“妨“其余自己写
指名评价。
五、课外延伸。
找找方字妈妈的宝宝。
叙写一两句儿歌。
作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
板书设计：
方字歌
芳、（妨）实投
#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT：
35px;PADDING-LEFT：
10px;MARGIN-BOTTOM：
8px;BACKGROUND：
#FFEEEE;COLOR：
#9F0000">篇三
教学目标：
1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字，能读准字音，认清字形。
2、通过小组合作等方式学习字音、分析字形，能准确规范书写4个生字。
3、懂得汉字的构字特点，培养合作水平。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
辨字音，析字形
教具准备：
课件、生字卡片、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我给大家带来一位老朋友，看看它是谁？
（出示“方”）
师：
“方”字怎样写？
（学生书空）
师：
你以前在哪个字里见到过它？
（学生思考、回答：
放、房）
随着学生回答板书字形。
导入：
“方”字除了这两个朋友，它还有很多新朋友呢！
它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。
（学生朗读课题）
二、探究新知
（一）学习字音
1、朗读课文，要求：
书平放，手指读，遇到不理解的字拼拼音。
2、师：
你发现方字的新朋友了吗？
学生圈画出生字，用括号括出词语。
交流：
我找到了什么词中的什么字。
3、小组内学习生字字音、词语读音。
检查各组字词读音。
4、游戏：
猜猜我是谁？
（二）学习字形
1、出示：
防妨。
（1）读字音、读词语。
（2）你有什么好办法记住它们？
（学生自由发言）
指导：
左边的耳刀和“山”相关系；古时候对女子有一种偏见，认为女子总是妨碍别人的利益，所以“妨碍”的“妨”有个“女字旁”。
（3）换词理解“妨碍”。
2、小组学习“芳、纺、访、舫”。
3、汇报交流。
芳：
读字、词，记字形，读句子。
出示图片指导朗读。
纺：
读字、词，记字形，读句子。
出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。
访：
读字、词，记字形，读句子。
舫：
读字、词，记字形，读句子。
出示图片理解石舫，简介“石舫”。
4、看图猜字。
芳、纺、防、舫
师：
方字想说话——（访）
我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。
——（妨）
（三）写字
1、把生字按结构分类。
2、观察几个左右结构的字的书写特点。
3、范写“防”，书写“防”。
投影并评价，改正。
4、自己练习书写“纺”。
三、回顾全文。
拍手读课文。
四、拓展。
出示带有“方”的其他字。
五、布置作业。
搜集“方”的其他好朋友，和它们教朋友。
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