4第四节作文的四个最佳步骤.docx

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4第四节作文的四个最佳步骤

第四节　　作文的四个最佳步骤

拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的步骤来完成这篇作文呢？

一般按以下四个步骤来进行：

一、审清题意，明确内容

1、审清题意

如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了一部分，如“第一次××”或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如:

《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用前面讲过的“简妙审题法”直接审题。

2.明确内容

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。

如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。

我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？

肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

在审题过程中，还特别注意有一类题目范围比较广，可写的内容比较多，各有侧重点，既要教学生认真推敲题意，又要打开学生思路，展开联想，把文章写活。

比如，《校园的早晨》，可以描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头、小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新苗不辞辛苦……

总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。

为了提高审题能力，对平时可以进行这样一些训练：

在课内外阅读中留心各种文章是怎样定题目的，细心领会题目与文章中心和内容的联系；在写各种文体的作文时，注意练习怎样给文章起个醒目而又恰当的题目。

经过不断努力，就能逐步掌握审题方法，增强审题能力。

二、确定观点，选择材料

1、确定观点

明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点（中心）:

在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过这件事表达什么？

是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦？

这就是要确定的观点。

千万记住：

只能确定一个做观点。

一篇作文只能又一个观点，就像我们每个人只能又一个脑袋一样。

2.选择材料

观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。

例如写<<第一次做饭>>，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、就可以从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

从上面的讲解中我们知道了选择材料的重要。

选择材料我们可教学生从以下两方面来考虑：

1、选材料要选典型，指的就是具有代表性的材料。

那么，怎样的材料才算是“具有代表性的材料”呢？

概括地讲有两点：

1、是这个材料能表现、突出中心思想；2、是这个材料能代表其它的材料——选取其它任何材料而不选这个材料不行。

可见，选取典型的材料作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍、有力。

2、要选取藏匿在心底的材料。

第一，藏匿在自己心底的事，最具有真实性，写出来一定会令人信服。

第二，写藏匿在自己心底的事，自己占有着极为详尽的材料，因此作文时，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。

第三，真实的内容总是具有新鲜的特点，而藏匿在自己心底的事，就更是具有这个特点。

因此写出的文章，一定会给读者耳目一新的感觉。

第四，藏匿在自己心底的事，一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。

因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。

三、按序写作，详写重点

1、按序写作

就是按照一定得顺序来写。

2、详写重点

在叙述中，对最能突出表现观点得重点事例，要不惜笔墨详写清楚。

对最能突出表现观点得关键之外，要善于抓住主要人物得语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。

比如，电影中在表现女主角得委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪得眼睛。

在一篇作文中，对最能突出表现观点的详写重点事例（或段落），要详写；

在一个事例（或段落）中，对最能突出表现人或物特点得材料，要详写。

顺序有很多，但是在小学最常用得就是下面这几种：

①时间顺序

写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。

如第五册课文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的：

雨前：

忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。

雨中：

一会儿，粗大的雨点儿落下来了……

雨后：

云散了，雨住了，太阳照亮了大地……

再如第五册课文《美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……

夏天，树木长得葱葱茏茏……

秋天，白桦树和栎（lì）树的叶子变黄了……

冬天，雪花在空中飞舞……

②空间顺序

就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。

游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：

先写海面：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……再写海底：

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……然后写海滩：

海滩上有拣不完的美丽的贝壳……最后目光回到岛上：

岛上有一片片茂密的树林……

③情感顺序

就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。

不久，又一次责备他:

“他实在使我伤心!

”过了两个月，父亲更加严厉地对他说：

“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。

你不知道吗?

我为了你们，是拿命在拼呢!

你竟什么都不想……”举例：

第十一册课文《小抄写员》

叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。

因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。

父亲看到这种情形，第一次责怪他：

“叙利奥!

你怎么啦?

你和从前相比,不是变了个样子吗?

又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：

“那是他自作自受，我早巳不想管他了!

”最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：

你要原谅我，是我对不起你!

在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。

3．详重点，就是详写重点部分。

你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。

此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。

如果只写一件事，那这件事一定要详写。

如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。

如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。

四、照应开头，写出所感

1、照应开头

就是联系开头部分得内容。

最简单得方法就是:

再次使用开头部分得重点字、词。

2、写出所感

这里得“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是说，通过以上正文部分得叙写，你取得了什么经验？

吸取了什么教训？

受到了什么教育？

得到了什么启迪？

有什么体会？

产生了什么想法？

有个什么愿望？

悟出了什么道理？

总结出了一个什么规律？

等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）。

在结尾“写出所感”，其意义在于：

1、对作文本身来说，能起到表明观点（即中心思想。

为什么把“中心思想”称为“观点”?

我们将在下讲中说明）或突出观点的作用。

2、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。

无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写?

写后有什么感想、感受或感悟?

开动脑筋想一想；把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。

这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果。

写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯，这对我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。

3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。

我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。

因此，我们要求在作文结尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。

这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。

思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。

只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。

4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。

许多人常说，“失败是成功之母”，其实这种说法是错误的。

请记住：

失败从来不是成功之母，只有总结才是成功之母成功一定有经验，失败一定有教训。

成功了，你总结了经验没有?

今后如何做得更成功?

如何将成功的经验扩展到相关方面，获得更多的成功?

失败了，你总结了教训没有?

今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?

只有善于总结的人，才会步步迈向新的成功!

因此，在结尾“写出所感”，是十分必要的。

下面，我们就把“写出所感”细分成“写出感想”、“写出感受”、“写出感悟”三部分来讲。

你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也没关系，统称为“所感”即可。

写出感想

感想：

就是你由此想到了什么？

（感动的话语,感慨的话语,想像的话语,联想的话语,萌发的心愿）

例1．第九册课文《狼牙山五壮士》开头：

……经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

结尾照应开头，写出了感想（感动的话语）：

这是英勇的中国人民坚强不屈的声音!

这声音惊天动地，气壮山河。

例2．第六册课文《纸奶奶的生日》

开头：

:

……从此，纸就诞生了。

结尾照应开头，写出了感想（感慨的话语）：

纸奶奶听着儿孙们的介绍，十分感慨地说：

“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!

”

例3．第九册课文《夕照》

开头：

小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。

结尾照应开头，写出了感想（想像的话语）：

渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。

我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带去一个美丽的黎明。

例4．第五册课文《大海的歌》

开头：

早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。

我们马上向码头走去。

展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的大海，正从东方升起的朝阳。

结尾照应开头，写出了感想（联想的话语）：

咱们自己的石油钻探船!

啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。

动笔前：

集中精神

作文是一项典型的脑力劳动。

作文的整个过程，要求作者的精神保持高度集中。

在我们的思路启动之前，要排除一切干扰，静下心来。

有什么好办法吗？

有！

现在传授一种非常简单、特别有效的绝技———橘子静心法：

1.坐正：

头正身直，全身放松，闭上眼睛。

2.想象：

自己的右手中拿着一个新鲜的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。

把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。

再抛起来，又用右手接住。

3.想象：

用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15厘米处。

放下右手，那只橘子就静静地悬浮在那里了。

4.想象：

那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。

它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，迅速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。

第二轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。

好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。

头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。

5.默念：

“我是写作之神，只有我能写好这篇作文！

”再默念一遍，再默念一遍。

好，慢慢睁开眼睛，开始审题、构思……