最新幼儿教师演讲稿题目.docx

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最新幼儿教师演讲稿题目

幼儿教师演讲稿题

目

篇一：

幼儿教师演讲稿：

爱是教师最美的语言

幼儿教师演讲稿：

爱是教师最美的语言

最美的语言？

那一定是加了许多修饰的词,才产生的吧？

然而在幼教方面并不如此，幼教这一岗位上首要的条件就是要有一颗爱孩子的心，爱像一涓涓的流水慢慢地渗透进幼儿的心里。

语言也许是很朴实的，没有华丽的词汇来修饰。

它虽是无声的，但它却是很神圣的、很伟大的。

爱是人类特有的，最伟大的情感，如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。

教育是无选择性的，所有的孩子都有权利、有义务获得爱。

爱的体现在许多的方面上：

一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。

幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。

曾有一幼儿刚上幼儿园时，由于不适应,经常躲在被子里哭泣，我们发现了，我们不知所措，想了许多办法都没解决这一问题。

后来一次的偶然一一我那天抱他,轻轻地抚摸他和他轻声地说着话，发现他好安静地在我的怀里，笑容不断地从他的脸上呈现。

从那以后再也没见他哭泣了。

他的家人也发现了他的转变，都非常高兴。

通过这件事我感触很深，对幼儿要像对待自己的孩子并付岀你的爱，多抱抱幼儿，让他们知道你的爱。

从那以后我给自己定了一个死规定，就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。

让他们了解老师对他们的爱，并不亚于他们的父母，因为我们一直都把他们当作我们自己的孩子了。

其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种交流。

还有对孩子而言，则是给他们带来幸福感和安全感，稳定情绪，从而让他们心情因此而放松。

得到他们应有的快乐。

爱是一种体态的语言，表达了丰富的情感，更能让人接受和理解。

孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。

孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。

他们具备了接受并感知外界信息的能力，他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到，并作出迅速地判断：

你对他爱还是不爱？

然后作出相应地反应。

当然爱并不是简单的溺爱，爱是要有适度的、有理智的。

溺爱是一种愚昧的爱，往往会毁了孩子。

会影响孩子的健康成长。

因此，不能对幼儿放任自流。

不过也不是因为爱他们，就一味地站在大人的角度去要求幼儿，抓住幼儿的一点过

错就加以埋怨、指责。

其实过错”在幼儿成长中，有着很大的意义。

幼儿犯错误”、闯祸”是因为他们的无知。

记得六。

一”节前夕，因排演岀节目，班里的一位教师被抽出去了，还有种种的因素，故造成了一件孩子间奔跑，相互推搡，磕碰流血现象的事发生。

在许多人意识中都认为孩子应该懂事，不应该闯祸，不应该那么做。

其实过错”只是幼儿为了满足自己的需要，而采取的不恰当的方式。

有时幼儿的过错”往往会反映出我们教师在许多方面上的弊端。

这次事的发生就说明了一点：

我们的场地过小了，幼儿没有奔跑的环境；还有教室的布置不合理；教师的工作方法也不当；园领导的工作布置也不规范等等。

幼儿的过错”实际上是在提醒我们去引导，教幼儿合理做事方式。

在幼儿成长过程中，允许过错”发生,包容过错”不要发怒、失望、伤心。

要放弃完美的构想，而应提出实实在在建议。

爱幼儿，更要懂幼儿既要掌握幼儿的成长发育的一般规律，又要了解幼儿的独特的个性特点。

爱幼儿就是爱幼儿的一切，包括幼儿的缺点和不足，教师就是幼儿的合作者，与幼儿合作一起改正幼儿、教师自己的不足。

同幼儿一起成长进步。

在幼儿体会到我们的爱时，他们同时也学会了去爱身边的人了。

心境也开阔起来了，看一切事物都会觉得很美好，从

而就会觉得更加快乐幸福。

这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。

爱是最好、最美的语言，谁又能加以否定呢?

当我们面对那些纯真可爱的孩子时，为什么不该用最好最美的东西来给他们呢?

因此希望不要吝啬你的爱，好好地展现出你的最美的语言。

篇二：

幼儿教师演讲稿：

爱是教师最美的奉献

幼儿教师演讲稿：

爱是教师最美的奉献

爱是教师最美的奉献

各位领导，各位老师，大家好！

记得在很小的时候，别人就问我：

长大了你干什么呢？

”我便会高兴的

说：

当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！

正是这份激情，给了我无穷的力量。

于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。

幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，

无数次幻想着自己成为一名孩子王”时的快乐情景，那时的激动心情无法言语。

当我第一次走进教室，我即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。

当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。

面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我既然选

择了，退缩是不行的，逃避更不行。

”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？

我能退缩吗？

不，我要坚持。

于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事？

?

虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里！

每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！

如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊老师好”看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的。

虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等

我。

他们纯洁的就像一张白纸，需要我的精心呵护与教育，才能成为一幅绚丽的画卷！

我想，老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢？

孩子生病了，老师会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。

孩子进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励孩子一朵红红的花，鼓励他们继续努力。

老师更会耐心的告诉他们，让他们知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做，教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。

作为一个普通的幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，我们不是最美丽的，但却是最可爱的；也许不是最聪明的，但却是最勤奋的；也许不是最富有的，但却是最充实的……因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！

我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。

曾记得有个调皮的孩子问过我：

老师，你会老吗？

”多么可爱的孩子啊！

我真想对我的孩子们说：

老师会老的，但岁月只能老去老师的容颜，而无法老去老师爱你们的心灵。

只要有你们，老师将永远年轻！

我庆幸，庆幸自己走进了每一处都鲜花开放的世界。

在这个世界里，我将快乐地奉献着，奉献着我的爱；同时，我也快乐地收获着：

收获着孩子们的爱！

爱，是教师最美的奉献，最大的收获！

篇三：

幼儿园师德演讲题目

幼儿园师德演讲稿---我爱幼儿象妈妈我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。

我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。

我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜。

我

是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。

法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写到：

比陆地更大的海洋，比海

洋更大的天空，比天空更大的是人的胸怀。

不是吗？

当我们的心中充满了对孩子的爱，我们

便会觉得，我们的工作也会发出动

人的光彩。

清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：

老

师早”时，我们便会感到无比的满足，在孩子们中间，我们得到了别人无法感受到的乐趣，

我们的每一天充实而富有朝气。

孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一

起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安

心理状态，才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的心。

那么应该

怎么做才能留主孩子的心呢？

我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己

的心里。

把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地

放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。

奉献的是自己全身心的爱，

牺牲的是自己的时间、精力，有时甚1至是财力。

正如陶行知先生说的那样：

捧着一颗心来，不带半根草去。

要留住孩子的心，

就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他

们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。

我细心照

顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。

不让任何一人有冷

落、孤独感，对那些身患残疾的孩子，我则给予他们更多的关怀和爱。

小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动

了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈

妈一样的温暖？

?

午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。

中午

午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：

宝贝，你

怎么了，不舒服吗？

，她没有说话，泪反而流的更多了。

我摸摸她的头，没事啊。

于是我有

耐心的对她说道：

宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着

你睡觉，好吗？

张妍抬头看看我，用小小的声音说道：

我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈

的胳膊，我要妈妈？

?

。

为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：

老师就是张妍的妈

妈，你搂着我的胳膊睡好吗？

--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸

福？

?

以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。

一天，

张妍高兴的跑到

我跟前大声说：

老师象妈妈，周老师就是周妈妈。

这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周

妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛岀了泪花，心里感到无比的欣慰。

2还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时，手指被脐带缠绕，岀生后，

左手没有一个手指，吃饭、穿衣都很困难，我给予了她无微不至地关怀：

小便后，帮她整理

衣服；吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃饭穿衣比什么都重要，我要

让她成为一个自立的孩子，在我的关心和她自己的努力下，小诗怡进步了,她的自理能力得

到了很大的提高，还代表我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛，获得了优胜奖，我真

为她感到骄傲和自豪。

顾立恩也是一个较为特殊的孩子。

从开学初的家访中，我们了解到，他的母亲是一个聋

哑人，父亲的工作又很忙，平时与孩子的交流较少，刚入园时，顾立恩各方面的能力都较差，

性格内向、孤僻，整天只知道哭，还经常尿床。

怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活？

我们一次又一次的进行家访，在幼儿园的日常生活中，我把顾立恩看成是自己的孩子，关心

他、爱护他、帮助他。

尿床了，我就帮他换上干净的衣裤；每次午睡前，都要提醒他小便，

在午睡过程中，再提醒他一次，慢慢的帮他改掉尿床的坏习惯；我还鼓励能力强的孩子去关

心他，多与他交往，渐渐的，顾立恩变的开朗了，小脸上整天挂着笑容，尿床的坏习惯也改

掉了，我们再去他家家访时，他会主动给我