人教新课标版语文高一必修2教学案第二单元第五课离骚.docx
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人教新课标版语文高一必修2教学案第二单元第五课离骚
学习目标
考点提炼
知识目标
1.了解作者、背景及相关的文化常识
2.了解“楚辞”的特点,把握《离骚》的内容
古代诗歌中的炼字
能力目标
1.学习比喻手法的运用
2.分析诗人形象
情感目标
学习诗人忧国忧民的情怀以及执着追求理想的高尚节操
屈原(约公元前340—前278),名平,字原,又自云名正则,字灵均,战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人,楚武王熊通之子屈瑕的后代。
是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。
屈原早年受楚怀王信任,任左徒、三闾大夫,辅佐怀王,参与议定国事和应对宾客,起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争。
两次出使齐国。
因受小人陷害,他两度被流放,最后投汨罗江而死,以示忠贞爱国之怀。
屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一,也是我国最早的著名诗人,世界文化名人。
他创立了“楚辞”这种文体,也开创了浪漫主义创作手法的传统。
作品:
《九歌》《招魂》《天问》《离骚》《九章》《卜居》《渔父》。
代表作品有《离骚》《九歌》等。
屈原与楚怀王同祖,得到楚怀王的信任,因此受到重用。
当时秦楚争霸,屈原主张明法度,任贤能,联齐以抗秦,曾两度奉命出使齐国,推动了合纵联盟的形成,但屈原联齐抗秦的政治路线遭到楚国保守势力子兰、靳尚等人的诋毁和破坏,因而被怀王疏远。
怀王贪而轻信,误中秦国“绝齐得地”的计策,愤而与秦战,兵败地削,又受骗入秦,客死异邦,这使屈原受到沉痛打击。
顷襄王立,子兰为令尹,对秦国采取妥协投降政策,加紧迫害屈原,策动上官大夫进谗襄王,结果屈原被放逐到江南蛮荒之地。
最后,在无可奈何之际,自沉汨罗,以明其忠贞爱国之志。
诗人受尽打击迫害,被逐流浪,始终眷恋祖国,在此期间,先后写成了许多激情满怀的诗篇,《离骚》就是其中之一。
1.楚辞体
楚辞体是战国中晚期产生于南方长江流域楚地,由楚国的诗人吸收南方民歌的精华,融合上古神话传说,创造出的一种新体诗。
楚辞体打破了《诗经》四字一句的死板格式,是对中国古代诗歌发展的一次大的解放,也开启了我国史诗上的第二个春天。
楚辞采取三言至八言参差不齐的句式,篇幅和容量可根据需要而任意扩充。
形式上的灵活多样,使楚辞更适宜于抒写复杂的社会生活和表达丰富的思想感情。
2.《离骚》
《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。
“离骚”,东汉王逸释为:
“离,别也;骚,愁也。
”《离骚》以理想与现实的冲突为主线,以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的神境作象征,借助于自传性回忆中的情感激荡,和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。
作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心,“哀民生之多艰”,叹奸佞之当道。
主张“举贤而授能”,“循绳墨而不颇”。
提出“皇天无私阿”,对天命论进行批判。
作品中大量的比喻和丰富的想象,表现出积极浪漫主义精神,并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式,对后世有深远影响。
有东汉王逸《楚辞章句》、南宋朱熹《楚辞集注》等注本。
1.指出并解释下列句子中的通假字。
(1)偭规矩而改错(“错”通“措”,措施)
(2)忳郁邑余侘傺兮(“邑”通“悒”,苦闷)
(3)何方圜之能周兮(“圜”通“圆”)
(4)进不入以离尤兮(“离”通“罹”,遭受)
(5)芳菲菲其弥章(“章”通“彰”,明显)
(6)延伫乎吾将反(“反”通“返”,返回)
2.解释下列句子中加点的古今异义词。
(1)怨灵修之浩荡兮
古义:
荒唐,没有准则。
今义:
①水势大;②形容广阔或壮大。
(2)固时俗之工巧兮
古义:
善于取巧。
今义:
细致,精巧。
(3)偭规矩而改错
古义:
改变措施。
今义:
改正错误。
(4)竞周容以为度
古义:
把……作为。
今义:
认为。
(5)吾独穷困乎此时也
古义:
(路)阻塞不通,引申为走投无路的意思。
今义:
生活贫困,经济困难。
(6)宁溘死以流亡兮
古义:
随水流而消逝。
今义:
因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
(7)长余佩之陆离
古义:
修长的样子。
今义:
形容色彩繁杂。
(8)自前世而固然
古义:
古时候。
今义:
前生。
3.解释下列句子中加点的多义词。
(1)修邹忌修八尺有余(形容词,高,长掌修国史(动词,著,撰写
(2)善素善留侯张良(动词,友好,亲善工欲善其事(动词,做好,处理好
(3)固固国不以山溪之险(动词,巩固汝心之固,固不可彻(形容词,顽固
(4)相王侯将相宁有种乎(名词,辅助君主掌管国事的最高官吏
(5)信欲信大义于天下(动词,通“伸”,伸张信言不美,美言不信(形容词,真实
(6)反忽反顾以游目兮(动词,翻转,颠倒日夜望将军至,岂敢反乎(动词,背叛
(7)之独立性,不译高余冠之岌岌兮(助词,定语后置的标志
(8)以既替余以蕙兮(连词,因为竞周容以为度(介词,把
(9)虽余虽好修姱以羁兮(连词,虽然虽九死其犹未悔(连词,即使,纵使
4.解释下列句子中加点的活用词。
(1)余虽好修姱以
羁兮(名词作动词,束缚)
(2)鸷鸟之不群兮(名词作动词,合群)
(3)謇朝谇而夕替(名词作状语,在清晨,在晚上)
(4)屈心而抑志兮(动词的使动用法,使……受委屈,使……受压抑)
(5)步余马于兰皋兮(动词的使动用法,使……步行,赶着)
(6)回朕车以复路兮(动词的使动用法,使……返回,掉转)
(7)驰椒丘且焉止息(动词的使动用法,使……疾驰)
(8)忽反顾以游目兮(动词的使动用法,使……游)
(9)伏清白以死直兮(动词的为动用法,为……而死)
(10)何方圜之能周兮(形容词作名词,方枘,圆凿)
(11)谣诼谓余以善淫(形容词作名词,淫荡的事)
(12)固前圣之所厚(形容词作动词,推重,看重)
(13)哀民生之多艰(形容词的意动用法,为……悲伤)
(14)亦余心之所善兮(形容词作动词,崇尚,爱好)
(15)高余冠之岌岌兮(形容词的使动用法,使……加高)
(16)长余佩之陆离(形容词的使动用法,使……加长)
5.指出下列句子的句式特点并翻译成现代汉语。
(1)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
(定语后置)
译文:
再加高我高高的帽子啊,再加长我长长的佩带。
(2)谣诼谓余以善淫。
(状语后置)
译文:
造谣者把淫荡的罪名强加给我。
(3)步余马于兰皋兮。
(状语后置)
译文:
赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊。
(4)不吾知其亦已兮。
(宾语前置)
译文:
不了解我也罢了啊。
(5)謇朝谇而夕替。
(被动句)
译文:
早上进谏晚上就被贬谪。
(6)虽体解吾犹未变兮。
(被动句)
译文:
即使被肢解我还是不会改变啊。
一、了解行文脉络
二、把握文章主旨
本文节选自《离骚》,诗人先从自己的政治理想和政治遭遇写起,然后再否决自己退隐的闪念,表明自己九死未悔、忧国忧民的爱国热情,表现了执着追求的高洁品质和不屈不挠、顽强斗争的精神。
阅读课文,思考并回答下列问题。
1.第一段的主要内容是什么?
答:
提示:
诗人自述受屈遭贬的政治原因,表达不愿同流合污的坚定决心。
2.从第一段中找出能表现诗人高尚品德的爱国情怀的诗句。
(1)刚正不阿,一身正气:
__________________________
(2)嫉恶如仇,不同流合污:
________________________
(3)坚持真理,献身理想:
__________________________
(4)忧国忧民,热爱祖国:
__________________________
提示:
(1)伏清白以死直兮,固前圣之所厚;
(2)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也;(3)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔;(4)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
3.“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”和“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”一样,是千百年来人们自励自勉的名句,怎样准确理解其含意?
答:
提示:
这句诗的字面意思是:
这是我内心所向往的美德啊,纵使多次死去也不后悔。
这里表达的是屈原宁死不屈,不与昏庸的统治者同流合污的决心。
4.“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”与上文中的“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”意思十分相近,这是不是重复?
请简要分析。
答:
提示:
这几句诗表现了诗人经过激烈的思想斗争,不仅又回到了“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的境界,而且感情更加深沉,意志更加坚定。
通过这一段感情的抒发,诗人将构成自己心灵世界悲剧冲突的两个方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立,初步展示出来了。
继之又更加坚定地作出了选择。
5.“众女嫉余之蛾眉兮……竞周容以为度”,写了什么内容?
分析“众女”“时俗”的表达效果。
答:
提示:
写群小对自己的诬陷以及周围风气的败坏。
“众女”“时俗”两词,说明当时社会环境一团糟,人们的行为没有准则、尺度可言,一味投机取巧,钻营逢迎。
6.“鸷鸟之不群兮,……夫孰异道而相安”,表明了怎样的社会现实?
答:
提示:
进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的,所谓“道不同不相为谋”。
7.“延伫”“步”“止息”等词,让我们看到一位怎样的诗人形象?
答:
提示:
犹疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。
8.作者再次重申自己“独好修以为常”,其中的“独”字说明了什么?
答:
提示:
“独”字表现出作者认定自己的原则是正确的并甘愿为之付出的自觉态度,带有一点自豪的味道。
古代诗歌中的炼字
知识解读
炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意,从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
炼字的目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。
答题指导
高考诗歌鉴赏常常考查炼字,答题时应从以下几个方面作答:
(1)要结合前后文作答。
虽然考查的是某一个字的作用,但不能孤立地分析该字的作用。
如上面的题目中的“独”字,要结合“好修以为常”来分析,“好修以为常”的意思是“喜爱美啊而且习以为常”,字里行间表现出诗人的处世态度,以及自豪之感。
(2)要结合作者的时代背景来分析。
如分析“鸷鸟之不群兮”中“群”字的表达效果,就要结合屈原被小人诬陷这一背景来分析,“群”字说明了坏人当道的社会现实。
(3)要结合修辞手法来分析。
如分析“背绳墨以追曲兮”中“绳墨”的表达效果,就要结合比喻修辞来分析作答,“绳墨”形象地比喻法度,说明了当时社会中“法度失控”的社会现实。
“被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁”。
为什么一腔忠诚却劝不回那一心入秦自投罗网的君主?
为什么君主贤愚不分,没有主见,轻易听信周围群小的挑拨?
“举世皆醉我独醒”,于是他选择了汨罗江的清流。
屈原抱石沉江的举动,你赞成吗?
观点1:
观点2:
观点3:
答案:
观点1:
我不赞成!
即使无力回天也不能自尽,殊不知,你这样做是对楚国和人民的不忠,不能用自己的才华去为人民服务,却独自寻找解脱,也太自私了。
你应该知道,挫折打击正如自然界的风雨,应等闲视之。
观点2:
不赞成。
你虽遭楚王放逐,但楚国人民并没有抛弃你,何必抱石沉江,做无谓的牺牲。
究其实,这实在是文人心理脆弱的表现。
屈大夫啊,你应坚强地活下来!
你不知道吗?
活着就有希望。
观点3:
理解屈原的行为。
屈原不是个不忠的人,他对楚王尽了一个臣子的责任,可楚王不接受他、不信任他,让他英雄无用武之地,他实在是心力交瘁,不得已才投江的。
比喻手法的运用
“比”即打比方,以此物比他物也。
《离骚》多用比喻手法,如“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”,“灵修”本意是神仙,这里喻君王。
“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫”,以“蛾眉”(即美貌)比喻自己的美德,以“众女”肆意造谣中伤比喻朝臣对自己的造谣中伤。
“鸷鸟之不群兮,自前世而固然”,“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟,“鸟”指一般的鸟,这里分别比喻诗人自己和周围群小。
“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,所写的衣着佩饰都比喻诗人的美德。
“佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章”,比喻诗人的品德更加高洁。
在写作中运用比喻,应注意以下几个方面的问题:
(1)比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物,而且喻体必须是常见、易懂,能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。
如“相信自己是一种信念,它不是繁花,如梦似锦;却如青松,雪压不倒”一句中用“青松”比喻信念,通俗易懂。
(2)比喻要贴切,紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。
如“听取意见是一种气度,它不是高天辽阔无际,却如大海,容纳百川”一句中把“气度”(胸怀)比喻成“大海”贴切生动,抓住了二者的相似点。
(3)比喻要有感情色彩,应当表现出作者的思想感情。
请运用比喻手法,描绘某一自然现象。
200字左右。
写作示例:
朝霞的形状变化无穷,有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条红领巾在空中飞舞。
太阳就快出来了,这个时候,天空完全是红的,仿佛天空拉上了一道红色的天幕。
这时,一个亮闪闪的红点从东方跳了出来,一瞬间,半个太阳从山顶涌出来,犹如半个火球在大盘里滚动。
又过了一会儿,整个红日从东方一点一点地升上了蓝天。
它是那么圆,那么大,那么亮,那么可爱。
照得天和地都红了。
朝霞,带给了人们无尽的温暖与幸福。
素材主题
坚守气节
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”,即使身心俱焚,屈原仍不肯低下高贵的头颅。
清白是他做人的准则,清醒是他为政的要务,因此,“虽九死其犹未悔”,“伏清白以死直兮”。
他始终不愿与世俗同流合污,用死来践行自己的气节,屈原的气节超脱了历史。
笑傲人世是一份何等的情怀,众醉独醒是一种怎样的悲哀!
1.嵇康与山巨源绝交
魏晋名士嵇康不与贪官污吏合作,表现出高贵的节操。
嵇康曾在魏朝担任过一个小官,但他由于看不惯司马氏集团的所作所为,便到乡下隐居起来。
他的好友山涛(巨源)给他写来一信,劝他不要与司马氏集团顶撞,要克服自己恃才自傲、自命清高的脾气,好继续去做官。
嵇康读完信后,立即提笔写了一封回信,这就是有名的《与山巨源绝交书》。
在信中,他主张君子百行,循性而动,各附所安,论述了自己入山林而不返的理由。
嵇康采取庄子拒辞楚王之相的做法,表现出对贪官污吏批判的态度。
所以,他写完信后,让好友阮籍看,阮籍竟双手颤抖,泪光莹莹,哽咽着对他说:
“我从你身上看到了真正的人的骨气,你真是一个与邪恶势力格斗的勇士!
我即使不能像你这样疾恶如仇,也可以在醉乡沉睡不醒。
而山涛,可惜我们尊他为兄长,想不到竟会为了官位而背叛自己的气节。
”后来,嵇康被司马昭以“轻时傲世、乱群惑众”的罪名加以杀害,被害前,他还在刑场弹了一曲绝世之作《广陵散》,琴声不乱,音调激越,回荡在杀人刑场的上空,表现着他高尚的情操。
2.明月照人
王夫之为了事业和理想,从来不为利禄所诱,不受权势所压。
就是历尽千辛万苦,也矢志不渝,明朝灭亡后,他在家乡湖南衡阳抗击清兵,失败后,隐居石船山,从事思想方面的著述。
他晚年身体不好,生活又贫困,写作时连笔纸都要靠朋友周济。
每日著述,以至腕不胜砚,指不胜笔。
在他71岁时,清廷官员来拜访这位大学者,想赠送些吃穿用品。
王夫之虽在病中,但认为自己是明朝遗臣,拒不接见清廷官员,也不接受礼物,并写下一副对联,以表自己的情操:
清风有意难留我,明月无心自照人。
清是清廷,明是明朝,王夫之就这样借这副对联表现了晚节的大忠。
这正像宋韩琦所说,“保初节易,保晚节难”,“莫差老圃秋容淡,要看黄花晚节香”。
3.名言警句
(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
——孟子
(2)良将不怯死以苟免,烈士不毁节以求生。
——《三国志》
(3)大丈夫宁可玉碎,不为瓦全。
——《北齐书》
(4)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
——李白
(5)豪杰之士,必有过人之节。
——苏轼
(6)大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
——陈毅
(7)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
——周敦颐
(8)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
——于谦
对于一只蚌来说,最宝贵的莫过于珍珠。
失去了珍珠,蚌活着就失去了意义。
对于一个人来说,最宝贵的莫过于气节。
失去气节的人,无异于行尸走肉。
气节是一个人灵魂的外在表现。
许多人舍生取义、杀身成仁,就是为保持自己冰雪般的节操。
(时间:
40分钟分值:
55分)
一、基础巩固(17分,选择题每小题3分)
1.下列语句中加点的词语解释有误的一项是()
①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)
②谣诼谓余以善淫(放荡)
③延伫乎吾将反(延长)
④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)
⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)
⑥忍尤而攘诟(排斥)
⑦宁溘死以流亡兮(突然、忽然)
⑧苟余情其信芳(苟且)
A.①③④⑤⑦B.①③⑤⑦⑧
C.②③④⑥⑧D.①③④⑥⑦
解析:
选C②诼:
造谣、诽谤;③延:
久久;④朕:
第一人称代词(自秦始皇起专用作皇帝的自称);⑥攘:
忍受;⑧苟:
只要。
2.下列各句中加点词古今意义相同的一组是()
A.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错
B.宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也
C.伏清白以死直兮,固前圣之所厚
D.民生各有所乐兮,余独好修以为常
解析:
选CA项,规矩:
法规;B项,流亡:
随水流而消逝;D项,以为:
把……作为。
3.下列对加点词活用的情况的分析归类正确的一项是()
①鸷鸟之不群兮②屈心而抑志兮
③步余马于兰皋兮④固前圣之所厚
⑤高余冠之岌岌兮⑥回朕车以复路兮
⑦謇朝谇而夕替⑧哀民生之多艰
A.①⑦/②③⑥/④⑤⑧
B.①/②③⑥/④⑤/⑦⑧
C.①⑦/②③⑥/④⑤⑧
D.①/②③⑥/④/⑤/⑦/⑧
解析:
选D依次为名词作动词/动词的使动用法/形容词作动词/形容词的使动用法/名词作状语/形容词的意动用法。
4.下列关于文学常识表述错误的一项是()
A.与《诗经》用写实精神来广泛地反映古代社会生活相比较,《离骚》抒写理想,抒发爱国热情,富有浪漫气息,开创了我国古代诗歌的浪漫主义优秀传统。
B.《离骚》的表现手法主要是借助丰富的想象,运用夸张、比喻、对偶等修辞手法。
C.文学史上常用“风”“骚”并称,“风”是指以《国风》为代表的《诗经》,“骚”是指以《离骚》为代表的《楚辞》。
D.《离骚》是我国古代文学中最长的一首政治叙事诗,屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人。
解析:
选D“政治叙事诗”错,应为“政治抒情诗”。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)《离骚》中表现诗人忠贞不移,纵粉身碎骨也不改志向的句子是:
。
(2)屈原在《离骚》中表达自己不畏艰难,一往无前,对理想和真理执着追求的句子是:
,。
(3)屈原在《离骚》中表明人各有各的乐趣,而他穷其一生追求美政的两句是:
,。
答案:
(1)虽体解吾犹未变兮
(2)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔
(3)民生各有所乐兮余独好修以为常
二、阅读鉴赏(22分)
(一)阅读下面的诗歌,完成6~7题。
(11分)
入溆浦余儃徊兮,迷不知吾所如。
深林杳以冥冥兮,乃猿狖之所居。
山峻高以蔽日兮,下幽晦以多雨。
霰雪纷其无垠兮,云霏霏而承宇。
哀吾生之无乐兮,幽独处乎山中。
吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷。
接舆髡首兮,桑扈臝行。
忠不必用兮,贤不必以。
伍子逢殃兮,比干菹醢。
与前世而皆然兮,吾又何怨乎今之人?
余将董道而不豫兮,固将重昏而终身。
乱曰:
鸾鸟凤皇,日以远兮。
燕雀乌鹊,巢堂坛兮。
露申辛夷,死林薄兮。
腥臊并御,芳不得薄兮。
阴阳易位,时不当兮。
怀信侘傺,忽乎吾将行兮。
(选自屈原《涉江》,有删节)
6.“入溆浦余儃徊兮,迷不知吾所如”,写诗人因地点生疏迷路,表现了诗人怎样的心理状态?
(5分)
答:
答案:
表现出他对前途渺茫,感到惶惑苦闷的心理。
7.最后一段是全诗的总结,运用了什么表现手法?
表现了诗人怎样的思想感情?
(6分)
答:
答案:
运用对比和比喻,痛斥了楚国朝政的混乱和统治集团的腐败,表现出诗人不可遏抑的悲愤之情。
(二)阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
(11分)
早发昌平岛①
沈佺期
解缆春风后,鸣榔②晓涨前。
阳乌出海树,云雁下江烟。
积气③冲长岛,浮光溢大川。
不能怀魏阙④,心赏独泠然。
①此诗作于诗人在广西境内取道海上前往贬所途中。
②鸣榔,击打船桨,指船出发。
③积气,指天。
④魏阙,代指朝廷。
8.下列对本诗的理解,不正确的两项是(5分)()
A.首联点出题目中“早发”二字,并暗示时值春天。
B.春风吹拂,解缆扬帆,从首联所写的内容看,诗人并没有明显的孤寂感。
C.颔联对仗工整,描写早发昌平岛所见,画面明丽生动。
D.颔联写一轮朝阳从海上升起,北归的大雁落在烟波浩渺的江边,给读者一种凄冷的感觉。
E.尾联直抒胸臆,写虽然远离朝廷,但眼前的美丽景色足以慰藉自己的心灵。
解析:
选DED项,“凄冷”错误,“阳乌出海树,云雁下江烟”,太阳从海上升起,怎能是“凄冷”;E项,尾联言外之意是,自己虽身在江湖但心存朝廷,所以,眼前的景色虽然美丽,但自己心头终有一种寂寞清冷之感。
9.颈联中“冲”“溢”两字颇精妙,请简要赏析。
(6分)
答:
解析:
由题干可知,本题考查炼字。
题干中已经给出了锤炼的对象——颈联中“冲”“溢”两字。
首先把握诗句中所写的景物:
积气和浮光,再分析“冲”和“溢”的意思,前者是说雾气直冲云霄,后者是说水面波光充溢天地。
这两个字的效果是展示了景物的浩大壮阔。
答案:
“冲”字写出了长岛上雾气蒸腾、直冲云霄的气势;“溢”字写出了水面上波光粼粼、水天相接的阔大场景。
“冲”“溢”二字形象生动地描绘了景象的宏大与壮阔。
三、语言运用(16分)
10.屈原的伟大人格和爱国精神可与日争辉。
为了让更多的人全面了解屈原,请你建立一个介绍屈原的专题网站,并说说你的网站应该包括哪些内容。
(5分)
答:
答案:
专题网站包括:
屈原生平简介,屈原“美政”思想简介,对屈原的诗歌特色简介,屈原的相关评价,研究屈原的图文资料等。
11.将下列几句话重组为一个长单句,要求以“后世仁人志士”开头,可适当增删词语。
(5分)
①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。
②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。
③“求索”精神源于《离骚》“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的诗句。
④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。
答:
答案:
后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
12.端午节来临之际,学校准备举办“端午节晚会”。
请你以晚会节目主持人的身份,在横线上写一段开场白。
要求:
①主题鲜明,语言生动;②80字左右。
(6分)
尊敬的老师、亲爱的同学,晚上好!
下面请欣赏晚会的精彩节目。
答案:
两千多年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来,他那爱国情怀、浪漫诗篇,已经化为民族的文化与精魂。
今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节日。