九年级全.docx

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九年级全

第一课责任与角色同在

第一框我的角色我的责任

学习目标：

1、通过学习知道责任是产生社会关系中的相互承诺；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

2、通过学习能够做到对自己负责任，也对他人负责。

即要反思自己在日常生活中承担责任的情况。

3、通过学习要明确认识到自觉承担责任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，对自己做的事情负责任。

重点难点：

教学重点：

关于责任的概念。

（通过举例，让学生理解责任的两层含义：

“应该”和不“应该”做的事情。

）

教学难点：

关于责任的来源。

（举例说明。

强调许多责任不只有一个来源。

）

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本的内容，用笔在课本上标记重点，并独立完成“新知初探”的内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，完成相关的展示和点评。

导学过程:

一、自主学习

1、什么是责任?

2、责任来自哪里？

3、在社会舞台上，我们每个人应该如何扮演好不同的角色？

4、假如有人问：

谁对我负责？

回答首先是什么？

为什么？

逃避责任会有什么后果？

5、你认为自己对自己负责的表现是什么？

初中阶段你已经学会承担哪些方面的责任。

哪些责任你还没有承担？

6、谁对我负责，我就对谁负责；谁对我不负责，我就对谁不负责，这种观点对吗？

说说理由？

7、为什么我们每个人都应该具有责任感？

二、合作探究

活动1：

引言内容：

这是我们生活中常见的一个场景，提问：

（1）小方面临的问题是什么？

（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？

为什么？

（3）如果你是小方，你会如何决定？

活动2：

里根的故事：

（这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

）[引出责任]

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？

（3）你赞成爸爸的决定吗？

你觉得爸爸为什么要这样做？

活动3：

众志成城　抗震救灾看多媒体汶川地震相关资料，思考：

（1）材料中出现了哪些人物？

（2）这些人物分别承担了哪些责任？

（

（3）他们承担的责任来自哪里？

作为社会一员的你能为灾区做点什么？

活动4：

填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？

”

问题1：

哪些行为是自己对自己负责的表现？

问题2：

为什么要自己对自己负责呢？

（自己对自己负责的意义）

三、作业

第一单元:

第一课我对谁负责，谁对我负责课堂作业

姓名：

班级：

2013年月日

一、单项选择：

1、社会主义和谐社会需要每个社会成员具有相互关爱、热情奉献的精神。

以下能体现这一精神的语名有（）

①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗以来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜

A①②③B②③④C①②④D①②③④

2．歌德说：

“责任感就是对自己要去做的事情有一种爱。

”这句话说明的道理是（）

A索取是不应该的B奉献是为了索取

C奉献精神是社会责任感的集中表现D奉献就是不要任何回报

3最近武汉市颁布“三好学生”新标准，“新三好”要求学生社会的“好公民”、学校的“好学生”，家庭的“好子女”。

“新三好”的实施有利于（）

A保证学生的行动自由B减轻学生的课业负担

C增强学生的公民意识，培养社会责任感D.有利于教育创新和改革

42009年10月24日，面对落水呼救的孩童，湖北长江大学十多名大学生不顾自身安危，手拉手结成人梯，跳入水中救人。

最终，两名孩子得救，而陈及时、何东旭、方招三名英勇的大学生，献出了年仅19岁的生命。

面对生与死的抉择，把生的希望无条件地给予素不相识者，把死的危险留给自己，我们向长江这些大学生学习，就要学习他（）

①见义勇为的优秀品德②勇于承担责任的奉献精神③生活中遇到大的困难，及时向社会求助④注重培养自强自立的品格

A①②③B①②④C②③④D③④⑤

5一个的健康成长，既离不开个人的努力，。

也离不开他人和社会的帮助。

假如有人问：

谁对我负责？

回答首先是（）

A家长对自己负责B学校对自己负责C社会对自己负责D自己对自己负责

6“啃老族”是指那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家、衣、食、信、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等成为他们的聚集地。

因此，应对这些“啃老族”（）

①加强理解教育②加强艰苦奋斗精神教育③制定专门的法律④采取理解和宽容的态度⑤培养他们的社会责任感A①②③B①②⑤C②④D③④

7.2007年1月25日，在上海市普陀区首届慈善大会上，刘翔亲手将一份厚礼递到普陀区区委领导的手中。

这份礼物是他在2006年瑞士洛桑国际田联超级大奖赛上，以12秒88的成绩打破世界纪录时所穿的特制的跑鞋。

这双独具纪念意义的跑鞋将被拍卖，拍卖所得将捐给普陀区关爱帮困基金。

这反映了刘翔（）

A具有强烈的社会责任感B为了自己的名利，同时也兼顾了他人的利益

C不珍惜自己的成绩所得D对自己不负责，但对社会负责

二、辨析题

1进入九年级，同学们面临羊紧张的学习生活。

小林说：

“当班干部耽误时间，影响学习，有时还要受气，不值得。

”小梅说：

“当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。

”小美说：

“当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。

”

你赞同谁的观点，为什么？

第一课责任与角色同在

第二框不言代价与回报

学习目标：

1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价

2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好

3、了解不计个人得失、无私奉献者的事迹

重点难点：

教学重点：

懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价

教学难点：

衡量承担责任的代价和回报

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本的内容，用笔在课本上标记重点，并独立完成“新知初探”的内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，完成相关的展示和点评。

导学过程:

一、自主学习

1、承担责任的代价与回报是什么？

2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？

3、我们怎样正确选择自己承担的责任？

4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度？

5、                                            是社会责任感的集中表现，是富有责任心的人的高尚情感。

二、合作探究

1、什么是代价 什么是回报

【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思

◆我选择的责任是什么？

◆如果承担这个责任，我可能付出什么？

◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？

◆有没有哪种选择不需要付出代价？

说明：

承担责任，伴随着获得          的权利，同时也是履行自己应尽的        。

（1）、承担责任的回报与代价

回报，更重要的是无形的财富如          等。

代价，感受到责任沉甸甸的分量，意味着          

（2）、正确评估承担责任的代价与回报

【活动二】

◆今天我决定竞选                    （班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇

到很多困难。

但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参

加     等竞选。

◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。

但作为一个正在

长大的人，我会为自己的决定负责，所以     。

◆对家人，我应该是     ，作为一个正在长大的人，我选

择对家人和家庭负责，所以我     。

2、我承担  我无悔

【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？

如果是你，该如何选择？

（1）、如何理解“我承担，我无悔”？

【活动四】苏珊  不喜欢的工作也干得出色

（2）由此看来：

对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任     。

【活动五】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？

○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？

这样做的后果会对哪些人产生影响？

产生什么影响？

○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？

如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？

（3）、社会责任感的集中表现               ，如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。

三、案例分析（小组合作探究）

1．进入九年级，学习任务一下子繁重起来了，班级的生活委员李颜向班主任老师提出了辞去生活委员职务的申请，理由是当生活委员太浪费学习时间。

老师请她再坚持一个月，等待班干部的改选，她却说什么也不同意，放下了生活委员的担子，使班级正常的生活管理受到了影响。

 你认为李颜的做法对吗？

为什么？

2．结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？

1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。

邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！

              闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

男孩为难地说：

“我哪有那么多钱赔人家？

”父亲拿出12．5美元说：

“这钱可以借给你，但一年后要还我。

”                 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。

这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德·里根。

他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

四、作业

第一单元:

不言代价与回报课堂作业（No002）

姓名：

班级：

2013年月日

一、单项选择

1、下列关于选择与责任的表述正确的是（）

A．选择与责任无关B.选择意味着责任

C．没有选择，就没有责任D.选择得好就不要负责任

2、（2009重庆市）2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。

获此殊荣的有：

舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（）①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择

A．①③　　B．②④　　C．②③　　D．①②

3、对“我承担，我无悔！

”的理解错误的是（）

A．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任

B．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任

C．如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现

D．只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色

4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（）

①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩②在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值③不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现④只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择

A．①②B．③④C．②③D．①④

5、社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（）

①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜

A．①②③B.②③④C．①②④D．①②③④

6、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

”歌德的这句话是说（）

A．爱是自私的B．面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人的共有的情感C．爱是一种责任D．选择只对自己有利的事情二、反思总结：

在社会生活中，你是一个具有责任感的人吗？

请从家庭、学校、社会等方面任选一个角度反思一下自己的行为：

（1）初中阶段，我已经学会主动承担责任。

通过承担这些责任，我的感悟是。

（2）但是，有些责任我还没有自觉承担，如。

（3）今后，我准备这样来改进：

。

（4）通过以上反思，我对自己在承担责任方面的自我评价是：

第二课在承担责任中成长

第一框承担关爱集体的责任

学习目标：

（4）认识到集体和个人的关系。

（5）知道集体利益和个人利益是相互依存的：

集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

重点难点：

教学重点：

集体利益和个人利益是相互依存的关系

教学难点：

如何关爱集体

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本的内容，用笔在课本上标记重点，并独立完成“新知初探”的内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，完成相关的展示和点评。

导学过程:

一、自主学习

1、个人和集体的关系是什么？

2、个人利益和集体利益的关系是什么？

说说能给我们有哪些启发？

3、在一个班里为什么要关心它？

4、怎样关心集体？

（表现是什么？

）

二、合作探究、展示

1、我是集体的一员

【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？

（1）、集体和个体的关系

【活动二】某校九年级3班，许多同学：

只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……

○这个班级的学生会受到什么影响？

○如何改变班级的这种状况？

（2）、集体利益与个人利益的关系

2、关爱集体 人人有责

【活动三】李泽群是多管闲事吗？

（1）、为什么说关爱集体人人有责？

【活动四】小铭豫为什么犹豫？

他该怎么办呢？

（2）、如何关爱集体？

【活动五】俗话说：

“众人拾柴火焰高”。

“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。

○为什么众人拾柴火焰高？

○为什么三个和尚却没水喝？

三、作业布置

【课堂检测】不定项选择题

（3）谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意是（　　）

A、集体利益和个人利益是相互依存的

B、集体利益是个人利益的保证

C、有集体利益就有个人利益

D、只有维护个人利益，才能保障集体利益

2、九年级学生小强，平时只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。

他的行为（　）

A、没有把自己作为集体一员，缺少承担关爱集体的责任

B、不懂得只有维护个人的利益，集体利益才有保障

C、不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量

D、只知道维护集体利益，不懂得关爱自己利益

3、俗话说：

一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。

这告诉我们的道理是（　　）

A、不想索取也就不必付出

B、要为集体建设贡献智慧

C、做人不能太懒

D、要发扬团结协作精神

4、“不关爱集体的人不用”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。

对此理解不正确的是（　　）

A、关爱集体，有团队精神成为衡量现代人才的标准之一

B、人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做

C、人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力

D、关爱集体，才可能为集体贡献才智

【拓展延伸】

团结就是力量

一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑上去，三只野猪必然竞相逃跑，跑的最慢的就是自己的美食。

它看准机会，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。

借助群体的合力，三只野猪战胜了凶猛的豹子。

一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。

但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：

瞎子背起跛子，跛子指路，两个终于从大火中死里逃生。

团结就是力量，团结力量大。

个人不应该将自我的利益凌驾于集体的利益之上，而应该在履行个人对集体的责任与义务的同时，使自我的特长尽情地发挥。

只有这样，集体才是一个富有凝聚力、富有战斗力的集体。

第二课在承担责任中成长

第二框承担对社会的责任

学习目标：

（4）懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。

（5）懂得作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

（6）培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

重点难点：

教学重点：

天下兴亡，匹夫有责

教学难点：

热心公益，服务社会

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本的内容，用笔在课本上标记重点，并独立完成“新知初探”的内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，完成相关的展示和点评。

导学过程:

一、自主学习

1、为什么要维护国家尊严和利益？

2、维护国家尊严和利益应该怎么做？

3、为什么要热心公益事业？

有什么意义？

二、合作探究

1、国家兴亡  匹夫有责

【活动一】这些是他们必须做的事情吗？

他们的做法会产生什么社会影响？

【活动二】○外企员工遇到了什么考验？

○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？

○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？

☆公民为什么要承担关爱社会的责任？

2、热心公益  服务社会

【活动三】小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？

（1）、参与社会公益活动的意义

【活动四】○这位老人说：

“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。

”你是如何理解这句话的？

○你参加过哪些社会活动？

体会是什么？

【知识链接】中国青年志愿者行动及其誓词

中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。

誓词：

“我愿意成为一名光荣的志愿者。

我承诺：

尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

”

【课堂反馈】

在北京的国家博物馆、自然博物馆等许多博物馆中，假日里的讲解员中有很多学生志愿者，其中既有高校的相关专业学生，也有热爱科学的中学生，他们都是参与社会活动的积极分子。

讲解员的工作使他们增加了对许多相关知识的了解，在表达能力上也有很大的提高，特别是各种观众的不同提问，开阔了他们的思路，给了他们很多深入学习的机会。

当然，这些社会活动也占用了他们许多休息时间，一定程度上增加了他们的负担。

你能试着分析一下他们的心理和行为吗？

【课堂检测】

1、在第四届法国电影节上，由于主办单位坚持同意

在电影放映厅外悬挂所谓“中华民国”国旗，中国电影代表团在多次交涉无果的情况下，愤然退出该届电影节，并撤回参赛影片。

中国代表团的行为（　　　）

A、维护了国家的尊严和荣誉

B、表现出对祖国、对人民的高度责任感

C、履行了维护国家统一的义务

D、履行主动为国分忧、承担责任的义务

2、在当代，“天下兴亡，匹夫有责”这句话被赋予了新的内涵，它要求我们（　　）

A、在国家危难的时候，我们应肩负起救国的责任

B、发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作

C、心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益

D、应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任

3、下列对参与社会公益活动认识正确的是（　　　）

A、参与社会公益活动很好玩

B、能帮助他人，有利于形成一个人人相互关爱的社会

C、在参与社会公益活动的过程中，我们只是承担着社会责任

D、使自身的价值在奉献中得以提升

4、中国青年志愿者的誓词：

“我愿意成为一名光荣的自愿者。

我承诺：

尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行自愿精神，传播先进文化，为精神团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

”从誓词中，我们感受到（　　）

A、自愿者以“奉献、服务、友爱、互助、团结、进步”为宗旨

B、社会的进步与发展需要每个人付出努力

C、自愿者在向社会传播爱心的同时，也在传播一种理念：

关心每一个人，尊重每一个人

D、如果人人都能献出一分爱，世界将会变得更美好

【拓展延伸】

【小资料】

不跪的人——孙天帅

1995年3月，孙天帅打工所在公司——珠海瑞进电子有限公司，一位中国女员工因过度疲劳在工作台上打盹，为惩罚这名“违规”女工的行为，外商女老板金珍仙突然让正在生产线上拼命干活的全体中国员工站队集合，大发雷霆地要求每个中国劳工双手举起做投降状，然后就地跪下，并声称若有一人不从就罚其余人“永远跪着上班”。

许多工人迫于无奈，犹豫中淌着泪水跪下了……但来自河南南阳的打工仔孙天帅就在工友们一个接一个跪下时，却像青松般一动不动地挺立在原地。

“跪下！

”女老板向他凶狠地咆哮。

“请问，我为什么要跪下？

”孙天帅强压住心头的愤怒。

“不跪你就滚蛋！

”“我是中国人，死也不在洋老板面前跪下！

”孙天帅昂首挺胸，甩下每月1300元的饭碗，大步从韩国女老板身边走过，并且永远离开了那块耻辱的地方。

孙天帅，这位“不跪的中国人”，从此成了千千万万打工族传颂的英雄，被亿万同胞所称道。

第二课在承担责任中成长

第三框做一个负责任的公民

学习目标：

（7）懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做自己的主人，享受承担责任的快乐。

（8）懂得要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

（9）培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

重点难点：

教学重点：

信守承诺，勇担过错

教学难点：

自觉承担责任

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本的内容，用笔在课本上标记重点，并独立完成“新知初探”的内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，完成相关的展示和点评。

导学过程:

一、自主学习

1、我们为什么要信守承诺？

2、当我们做错事以后，我们应该持怎样的正确态度？

3、做责任的主人对我们的要求是什么？

4、自觉承担责任的表现是什么？

二、合作探究

1、信守承诺  勇担过错

【活动一】○如果商场送货工不能按时送货，那么会……

○如果商场送货工能按时送货而刘汀家没人在家等候，那么会……

☆负责任的表现：

（1）

【活动二】丢失宣传画是否向公司汇报？

（2）

2、 自觉承担责任

【活动三】许苇承担了哪些责任？

哪些责任是她主动承担的？

哪些责任是她被动承担的？

她怎样才能享受到承担责任的快乐？

（1）、自觉承担责任的含义

（2）、怎样才能享受到承担责任的快乐？

了解自己的责任

责任

自我评价

学习

家庭

班集体

社会

（3）、如何自觉承担责任？

【课堂反馈】

华中农业大学2003届本科毕业生徐本禹，被评为中央电视台2004年“感动中国”人物。

这位自称所做的事只是源于“朴素的报恩心理”的年轻人，把勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师，定期给沙市的某孤儿寄生活费；他孤身一人支教，一