课程名称新闻采访与写作.docx
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课程名称新闻采访与写作
课程名称：
新闻采访与写作
适用广播电视新闻学专业本科用，总学时：
54
一、说明
1．本课程的性质、地位和任务
新闻采访写作学，就是研究新闻采访与写作规律和方法的科学。
新闻采访写作学是新闻学的组成部分。
它的突出特点是实践性强。
它是新闻学领域中更偏重于应用方面的科学。
新闻采访写作学既是记者采写活动的规律和方法的总结与概括，又是指导记者更好地从事新闻采写实践的武器。
通过本课程的学习，提高学生的理论水平，增强实际运用理论进行新闻采写活动的能力。
2．本课程的教学基本要求
（1）新闻采访学
A．使学生具有准确地表述新闻采访理论和基本概念、术语和基本知识的能力。
B．使学生能正确理解新闻采访学揭示的基本理论，并有辨析、评述有关理论、观点的能力。
C．使学生能从新闻采访规律的角度，应用采访理论解决新闻采访、宣传工作中的实际问题。
（2）新闻写作学
A．使学生能准确地表述新闻写作理论的基本概念、基本原理和知识结构。
B．使学生能理解新闻写作理论中基本原理、写作体裁及结构方法，并有评述、辨析新闻作品的能力。
C．使学生能理论联系实际，运用新闻写作学的基本原理解决新闻采访写作中各种问题。
3．教学方法
以理论指导采写实践，课堂以讲授采写理论知识为主，加大课外社会采写新闻的实践活动，重在提高学生采写新闻的应用能力。
二、课型学时分配
类型
讲授
实验
习题课
讨论课
课程设计
课程实习
其它
合计
学时数
54
20
10
20
104
三、理论教学大纲内容
第一章绪论
学时：
4
1．本章教学目的
1．通过学习，使学生了解新闻采访学的起源，研究的对象、特点和学习本课程的意
2．教学内容及要求
A．掌握内容：
一、新闻采访学的定义与特点
三、新闻采访学研究各阶段的特征
B．理解内容：
二、新闻采访学研究的渊源
C．了解内容：
四、新闻采访学理论体系的建立
3．本章教学重点、难点
重点：
三、新闻采访学研究各阶段的特征
难点：
四、新闻采访学理论体系的建立
4．教学方法教学手段
讲授为主，兼有自学讨论
第一节新闻采访学及研究对象
了解新闻采访学兴起的由来及定义；新闻采访学研究的主要对象，明确学习目标。
第二节新闻采访学研究的历史渊源
探寻中国新闻采访学研究的历史渊源；以及西方新闻采访学研究的历史渊源，打开本学科理论研究视野；同时，了解中西方几部经典的新闻采访学专著。
第三节新闻采访
了解对新闻采访所界定的众多定义及一般共识；能够识别新闻采访的基本特点；
认识和正确把握新闻采访与写作的关系，以指导新闻采写实践。
第四节新闻采访学研究各阶段的特征
关注新闻采访学研究表层研究阶段的特征；新闻采访学研究里层研究阶段的特征；新闻采访学研究主体研究阶段的特征。
第五节新闻采访学理论体系的建立
目前最新的新闻采访学理论研究体系设置为：
横向的综合与纵向的深化。
新闻采访
学时：
24
1．章节教学目的
通过学习，使学生了解新闻采访工作本身固有的特点和规律，使之能指导学生更好地从事新闻采访实践。
2．教学内容及要求
A．掌握内容：
第四章：
发现新闻与报道策划
第五章：
新闻采访方式与技巧
B．理解内容：
第二章：
新闻采访报道的基本要求
C．了解内容：
第三章：
新闻记者的职责与修养
3．本章节教学重点、难点
重点：
第四章：
发现新闻与报道策划
第五章：
新闻采访方式与技巧
难点：
第四章：
发现新闻与报道策划
4．教学方法及教学手段
课堂讲授为主，电教手段，兼有自学讨论，辅以课外新闻采访实践。
第二章新闻采访报道的基本要求
第一节新闻采访必须确保报道的真实性
主要了解：
采访必须把真实性放在第一位；采访中确保新闻真实性的主要内容；
采访中违反真实性要求的各种表现。
第二节新闻采访必须注重搜集和精选新闻事实材料
主要包括具有重要性的新闻事实材料；具有新鲜性的新闻事实材料；具有典型性的新闻事实材料；具体可感的新闻事实材料；生动形象新闻事实材料；精炼的新闻事实材料。
第三节新闻采访必须力求新闻报道迅速及时
要求新闻采访增强时效观念；新闻记者加强采访技能训练；努力改进报道技术条件。
第四节新闻采访要有正确的指导思想
首先了解正确指导思想的内涵；懂得怎样树立正确的指导思想，从而运用于实践。
第五节新闻采访报道要用事实说话
明确新闻为什么要用事实说话；懂得新闻怎样用事实说话
第三章新闻记者的职责与修养
第一节记者的职责
包括及时采写新闻报道；反映社会各方面的情况；做好大众工作，正确引导舆论。
第二节、记者的修养
政治修养包括：
坚持四项基本原则；同党中央保持一致；保持政治敏锐；有政治远见。
理论修养包括：
熟读理论著作；了解、掌握党和政府的路线、方针、政策。
知识修养包括：
一要博，二要专。
专业修养包括：
懂得中外新闻理论；有独立采写新闻的能力；一专多能。
品格修养包括：
职业修养与道德修养。
第四章发现新闻与报道策划
第一节识别新闻价值
首先了解新闻价值的概念；明确新闻价值的基本要素；懂得如何识别新闻价值。
第二节增强新闻敏感
明确新闻敏感的含义；懂得如何在新闻采写中培植和增强新闻敏感。
实践训练。
第三节发现新闻线索
了解新闻线索的含义；知道如何发现新闻线索；发现新闻线索应注意的问题。
第四节探寻新闻来源渠道
明确新闻来源与发现新闻关系密切；新闻来源与新闻报道。
第五节新闻采访选题的确定
采访选题确定的原则；采访选题确定的先决条件与关键；采访选题确定的运作方法。
学生结合实际确定采访选题。
第六节新闻策划
新闻策划的涵义、作用及现状；“新闻策划”的理论界定及论争；新闻策划的采访报道意识；新闻策划的类型及具体运作。
结合社会关注热点，组织策划学生校外新闻采访报道活动。
第五章新闻采访方式与技巧
第一节新闻采访的基本程序
捕捉新闻线索；作好访前准备；现场观察访问；深入追踪采访；补充核对事实。
第二节新闻采访常见的方式
直面采访；视觉采访；书面采访；电话采访；因特网上采访。
第三节新闻采访的技巧
观察的技巧：
善用眼；深入细致；抓特点；
提问的技巧：
开门见山；迂回诱导；精彩，精炼；以诚相见。
书面采访和电话采访的技巧；
作笔记和现场录音技巧；
视觉采访与外围采访的技巧。
第四节新闻采访心理的把握与应变
新闻采访要注意的类型包括——内向型：
“迂回包抄”；见风使舵型：
警惕，怀疑；外向健谈型：
注意引导；傲慢型：
寻其弱点。
第五节特殊的新闻采访方式
体验式采访的内容包括：
体验式采访的含义及特征；体验式采访的运用；体验式采访的理论探寻。
隐性采访的内容包括：
㈠隐性采访的含义及特征；隐性采访的运用；隐性采访的法律规范。
<,/P>
第五章广播电视新闻采访
第一节广播新闻的采访
了解广播新闻报道的采访特点；现场录音新闻的采访特点；如何进行现场录音新闻报道。
第二节电视新闻的采访
了解电视新闻节目的采访特点及方式；了解电视访谈节目的采访特点及方式。
本章练习及考核方式：
■作业：
每章都有2-4个思考题，每学期结合组织策划的校外新闻采访活动，布置3-5次作业，重在提高学生新闻采写的实践能力。
■考试：
考试成绩由平时作业和期末考试两部分构成。
平时作业占30分，期末考试占70分。
考试以闭卷形式，考察学生对新闻采写理论的掌握，以及如何运用于实践的能力。
考试试题为简答题和论述题，其中主观题占试卷分数的80%，客观题为20%。
二、课型学时分配
类型
讲授
实验
习题课
讨论课
课程设计
课程实习
其它
合计
学时数
54
20
10
20
104
三、理论教学大纲内容
第一章绪论
学时：
4
1．本章教学目的
1．通过学习，使学生了解新闻采访学的起源，研究的对象、特点和学习本课程的意
2．教学内容及要求
A．掌握内容：
一、新闻采访学的定义与特点
三、新闻采访学研究各阶段的特征
B．理解内容：
二、新闻采访学研究的渊源
C．了解内容：
四、新闻采访学理论体系的建立
3．本章教学重点、难点
重点：
三、新闻采访学研究各阶段的特征
难点：
四、新闻采访学理论体系的建立
4．教学方法教学手段
讲授为主，兼有自学讨论
第一节新闻采访学及研究对象
了解新闻采访学兴起的由来及定义；新闻采访学研究的主要对象，明确学习目标。
第二节新闻采访学研究的历史渊源
探寻中国新闻采访学研究的历史渊源；以及西方新闻采访学研究的历史渊源，打开本学科理论研究视野；同时，了解中西方几部经典的新闻采访学专著。
第三节新闻采访
了解对新闻采访所界定的众多定义及一般共识；能够识别新闻采访的基本特点；
认识和正确把握新闻采访与写作的关系，以指导新闻采写实践。
第四节新闻采访学研究各阶段的特征
关注新闻采访学研究表层研究阶段的特征；新闻采访学研究里层研究阶段的特征；新闻采访学研究主体研究阶段的特征。
第五节新闻采访学理论体系的建立
目前最新的新闻采访学理论研究体系设置为：
横向的综合与纵向的深化。
新闻采访
学时：
24
1．章节教学目的
通过学习，使学生了解新闻采访工作本身固有的特点和规律，使之能指导学生更好地从事新闻采访实践。
2．教学内容及要求
A．掌握内容：
第四章：
发现新闻与报道策划
第五章：
新闻采访方式与技巧
B．理解内容：
第二章：
新闻采访报道的基本要求
C．了解内容：
第三章：
新闻记者的职责与修养
3．本章节教学重点、难点
重点：
第四章：
发现新闻与报道策划
第五章：
新闻采访方式与技巧
难点：
第四章：
发现新闻与报道策划
4．教学方法及教学手段
课堂讲授为主，电教手段，兼有自学讨论，辅以课外新闻采访实践。
第二章新闻采访报道的基本要求
第一节新闻采访必须确保报道的真实性
主要了解：
采访必须把真实性放在第一位；采访中确保新闻真实性的主要内容；
采访中违反真实性要求的各种表现。
第二节新闻采访必须注重搜集和精选新闻事实材料
主要包括具有重要性的新闻事实材料；具有新鲜性的新闻事实材料；具有典型性的新闻事实材料；具体可感的新闻事实材料；生动形象新闻事实材料；精炼的新闻事实材料。
第三节新闻采访必须力求新闻报道迅速及时
要求新闻采访增强时效观念；新闻记者加强采访技能训练；努力改进报道技术条件。
第四节新闻采访要有正确的指导思想
首先了解正确指导思想的内涵；懂得怎样树立正确的指导思想，从而运用于实践。
第五节新闻采访报道要用事实说话
明确新闻为什么要用事实说话；懂得新闻怎样用事实说话
第三章新闻记者的职责与修养
第一节记者的职责
包括及时采写新闻报道；反映社会各方面的情况；做好大众工作，正确引导舆论。
第二节、记者的修养
政治修养包括：
坚持四项基本原则；同党中央保持一致；保持政治敏锐；有政治远见。
理论修养包括：
熟读理论著作；了解、掌握党和政府的路线、方针、政策。
知识修养包括：
一要博，二要专。
专业修养包括：
懂得中外新闻理论；有独立采写新闻的能力；一专多能。
品格修养包括：
职业修养与道德修养。
第四章发现新闻与报道策划
第一节识别新闻价值
首先了解新闻价值的概念；明确新闻价值的基本要素；懂得如何识别新闻价值。
第二节增强新闻敏感
明确新闻敏感的含义；懂得如何在新闻采写中培植和增强新闻敏感。
实践训练。
第三节发现新闻线索
了解新闻线索的含义；知道如何发现新闻线索；发现新闻线索应注意的问题。
第四节探寻新闻来源渠道
明确新闻来源与发现新闻关系密切；新闻来源与新闻报道。
第五节新闻采访选题的确定
采访选题确定的原则；采访选题确定的先决条件与关键；采访选题确定的运作方法。
学生结合实际确定采访选题。
第六节新闻策划
新闻策划的涵义、作用及现状；“新闻策划”的理论界定及论争；新闻策划的采访报道意识；新闻策划的类型及具体运作。
结合社会关注热点，组织策划学生校外新闻采访报道活动。
第五章新闻采访方式与技巧
第一节新闻采访的基本程序
捕捉新闻线索；作好访前准备；现场观察访问；深入追踪采访；补充核对事实。
第二节新闻采访常见的方式
直面采访；视觉采访；书面采访；电话采访；因特网上采访。
第三节新闻采访的技巧
观察的技巧：
善用眼；深入细致；抓特点；
提问的技巧：
开门见山；迂回诱导；精彩，精炼；以诚相见。
书面采访和电话采访的技巧；
作笔记和现场录音技巧；
视觉采访与外围采访的技巧。
第四节新闻采访心理的把握与应变
新闻采访要注意的类型包括——内向型：
“迂回包抄”；见风使舵型：
警惕，怀疑；外向健谈型：
注意引导；傲慢型：
寻其弱点。
第五节特殊的新闻采访方式
体验式采访的内容包括：
体验式采访的含义及特征；体验式采访的运用；体验式采访的理论探寻。
隐性采访的内容包括：
㈠隐性采访的含义及特征；隐性采访的运用；隐性采访的法律规范。
<,/P>
第五章广播电视新闻采访
第一节广播新闻的采访
了解广播新闻报道的采访特点；现场录音新闻的采访特点；如何进行现场录音新闻报道。
第二节电视新闻的采访
了解电视新闻节目的采访特点及方式；了解电视访谈节目的采访特点及方式。
本章练习及考核方式：
■作业：
每章都有2-4个思考题，每学期结合组织策划的校外新闻采访活动，布置3-5次作业，重在提高学生新闻采写的实践能力。
■考试：
考试成绩由平时作业和期末考试两部分构成。
平时作业占30分，期末考试占70分。
考试以闭卷形式，考察学生对新闻采写理论的掌握，以及如何运用于实践的能力。
考试试题为简答题和论述题，其中主观题占试卷分数的80%，客观题为20%。
课程名称：
新闻采访与写作
适用广播电视新闻学专业本科用，总学时：
54
一、说明
1．本课程的性质、地位和任务
新闻采访写作学，就是研究新闻采访与写作规律和方法的科学。
新闻采访写作学是新闻学的组成部分。
它的突出特点是实践性强。
它是新闻学领域中更偏重于应用方面的科学。
新闻采访写作学既是记者采写活动的规律和方法的总结与概括，又是指导记者更好地从事新闻采写实践的武器。
通过本课程的学习，提高学生的理论水平，增强实际运用理论进行新闻采写活动的能力。
2．本课程的教学基本要求
（1）新闻采访学
A．使学生具有准确地表述新闻采访理论和基本概念、术语和基本知识的能力。
B．使学生能正确理解新闻采访学揭示的基本理论，并有辨析、评述有关理论、观点的能力。
C．使学生能从新闻采访规律的角度，应用采访理论解决新闻采访、宣传工作中的实际问题。
（2）新闻写作学
A．使学生能准确地表述新闻写作理论的基本概念、基本原理和知识结构。
B．使学生能理解新闻写作理论中基本原理、写作体裁及结构方法，并有评述、辨析新闻作品的能力。
C．使学生能理论联系实际，运用新闻写作学的基本原理解决新闻采访写作中各种问题。
3．教学方法
以理论指导采写实践，课堂以讲授采写理论知识为主，加大课外社会采写新闻的实践活动，重在提高学生采写新闻的应用能力。
二、课型学时分配
类型
讲授
实验
习题课
讨论课
课程设计
课程实习
其它
合计
学时数
54
20
10
20
104
三、理论教学大纲内容
学时：
24
1．本章节教学目的
通过学习，使学生了解现代新闻写作学的特点、作用及基本规律，懂得学习本课程的意义，能指导学生更好地从事新闻实践活动。
2．教学内容及要求
A．掌握内容：
第三章新闻主题与材料
第四章新闻的写作
第五章通讯的写作
第六章广播电视新闻的制作
B．理解内容：
第二章新闻采写的思维方式
第七章新闻报道专题
C．了解内容：
现代新闻写作学-绪论
第一章新闻及其要素
3．本章教学重点、难点：
重点：
第三章、第四章、第五章、第七章
难点：
第四章消息的导语、主体。
第四章动态消息、综合消息、现场短新闻
第五章述评通讯、
第七章灾难新闻、深度报道
4．教学方法及教学手段
讲授为主，电教手段，兼有自学讨论，辅以课外新闻采写实践。
第一章新闻及其要素
第一节什么是新闻
了解新闻的定义，包括常见的一些说法；基本达成共识的新闻定义；新闻的内涵。
了解新闻的主要特征：
存在性；新鲜性；价值性；传播性。
认识新闻的二重性，即社会性与阶级性；坚持新闻二重性观点，指导新闻采写实践。
第二节新闻的要素
了解什么是新闻的要素；明确新闻要素的层次包括自然因素与社会因素；三、懂得各要素在新闻写作中的地位与作用。
第二章新闻采写的思维方式
第一节新闻采写的逆向思维
包括新闻采写逆向思维的含义；新闻采写逆向思维的类型；逆向思维在新闻采写中的运用。
第二节新闻采写的发散思维
了解新闻采写发散思维的含义及作用；新闻采写发散思维的特性；新闻采写发散思维能力的培养。
第三节新闻采写的聚合思维
了解什么是新闻采写的聚合思维；聚合思维的两种形式及在新闻采写中的运用：
（一）“同中求异”法；
（二）“异中求同”法‘
第四节新闻采写的超前思维
新闻采写超前思维的含义；新闻采写超前思维的运用及意义
第三章新闻主题与材料
第一节新闻主题
新闻主题的特性；新闻主题的提炼与深化。
第二节新闻材料
新闻事实与新闻材料的关系；新闻材料的选择。
第四章新闻的写作
第一节消息
消息的基本特征，包括消息的概念、地位及基本特征。
消息结构分析，包括
（一）导语：
导语的概念；导语的形成与演变；导语的分类；导语写作的基本要求。
（二）消息主体：
主体的概念；主体的双重功能：
主体部分常见的结构模式；主体写作应注意的问题。
（三）消息的背景：
背景的概念；背景材料的分类；背景材料的作用；灵活安排背景材料的位置。
（四）消息的结尾：
怎样运用消息的结尾；消息结尾的特点及方式。
（五）消息的标题：
拟标题常见的方法；消息标题的写作要求。
第二节现场短新闻
现场短新闻的特点：
什么是现场短新闻；现场短新闻的显著特点。
现场短新闻写作的三个必备要素：
新闻价值高；现场感强；短而精。
现场短新闻的采写：
现场短新闻的价值取向；现场短新闻的结构特色；提炼新闻主题；恰当运用背景材料，增加新闻力度。
第三节综合新闻
综合新闻的基本特点：
综合新闻的含义；综合新闻的基本特点及运用。
综合新闻的写作要求：
立足全局，反映全局；分析材料，提炼观点；有点有面，点面结合；有叙有议，夹叙夹议。
第四节动态新闻
什么是动态新闻：
动态新闻的含义；动态新闻的分类。
动态新闻的特点：
快、短、新、活。
动态新闻采写要求：
深入实际抓动态；加重动态新闻的信息量；动态新闻要写活。
第五节人物新闻
什么是人物新闻；
正确处理写人与写事的关系：
重点放在写事上；要因事显人，以人帅事。
抓有特点的新闻事件：
是人物新闻的主要内容和出发点；才能收到以新取胜的效果。
要巧妙地捕捉新闻根据：
为什么要捕捉新闻根据；怎样捕捉新闻根据。
人物消息与人物通讯比较：
相同点——以报道新闻人物为主；区别——选材；时效性；写作重心；表现方法。
第六节述评新闻
什么是述评新闻：
述评新闻的含义；述评新闻的产生及发展。
述评新闻的特点：
述评新闻与纯新闻比较；述评新闻与纯新闻评论比较；述评新闻的显著特点。
述评新闻的要素:
新闻—基本要素；观点—主题要素；背景材料—补充要素。
述评新闻的分类；形势述评；事态述评；工作述评；思想述评。
述
升级会员 