砌筑实训教案.docx
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砌筑实训教案
教学授课计划一
实训（实验）课题
分课题
实训（实验）班级
实训（实验）人数
实训（实验）日期
实训（实验）用时
实训（实验）地点
教学目的与要求
1、掌握砌体砌筑的基本要领
2、了解建筑施工图的识读知识
3、掌握并遵守现场劳动、规范要求
教学重点
1、会选砖、旋砖、砍砖
2、砖墙组砌形式
教学难点
1、“梅花丁”组砌方式摆砖
2、转角处摆砖方法
教学方法
理论和实践
教学设备仪器、材料、工卡量刃具等
一、实训（实验）设备仪器：
标准砖、瓦刀
二、材料：
任务书、评价表、实训报告
三、工卡量刃具：
四、其他：
实训（实验）板书设计
为了实现本模块的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，我在教学中采用了多种教学方法。
一是采用任务驱动法组织教学内容和教学进度；二是采用“演示法”、“讲授法”、“练习法”组织课堂教学，使学生积极参与教学过程，真正产生“教”与“学”互动的效果。
上述教学方法的使用目的是，首先要实现学生能动手会做的基本目标，然后是在学习中能搞明白未来的岗位需要什么样的砌筑能力，最后是要提高学生自主学习提高的能力
实训（实验）技能示范设计
1、用多媒体演示或现场演示具体操作步骤，让学生直观接受理论知识，同时加以提问让学生巩固砌筑的基本知识。
2、给学生布置任务，并在实际操作中给予积极的适时的指导，让学生在做中学，在学中做，提高动手操作能力。
3、学生实际操作时相互分工相互配合，让每位学生都参与，遇到问题可相互讨论，确实不能解决的问题及时请教老师，可促使学生积极思考与探究。
实训（实验）课题图样技术指标
《砌筑工技能实训》是学生到工种实训现场，以实际操作为主，掌握砌筑工的施工操作程序、步骤、掌握操作要领为进一步学习专业课和毕业后从事生产实践过程中的技术管理、施工管理打下坚实基础。
本书是按照“基础+工种”的人才培养模式，在“以就业为导向”的指导思想下安排13个实训项目的设计，采用项目引导式教材结构，将理论与实践、知识与技能进行整合，与目前砌筑工典型工作任务相一致，我根据本书内容确定为一个项目：
《砌筑基本功训练》，按学习过程与实训安排划分为2个任务，具体内容划分如下：
项目一
砌砖基本功训练
任务1
选砖、砍砖、砍砖、摆砖
任务2
“三一”砌砖法
《砌砖基本功》项目是学习砌筑的第一部分内容，是学习砌筑的开始。
这部分内容是最简单、最基础的一块，学好这一部分内容将为以后各部分内容的学习打下良好的基础，同时，也会使学生对进一步学习产生兴趣，提升学习信心。
为此，我根据学习内容和学生的学习基础将本项目课时安排为4课时。
序号
教学内容
课时
1
选砖、旋砖、砍砖、摆砖
2
2
“三一”砌砖法
2
实训（实验）教学过程一
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
大家有没有信心学好砌筑？
入门
指导
教师：
大家知道墙体不仅具有承重维护作用，同时还需具有装饰效果，怎样砌砖才能保证墙体的承重，又具有装饰效果？
…
教师：
大家说了很多种方法，我先不给出正确答案，学习完这节课的知识,咱们就知道谁的方法正确了。
讲演
新课
1选砖：
外墙砖要棱角整齐，无弯曲、裂纹，颜色均匀，规格基本一致。
敲击时声音响亮、焙烧过火变色、变形的砖可用在基础或不影响外观的内墙上。
2砍砖：
敲打半砖；3/4砖
1.握砖刀（抱锛）的手势要求
2.左手拿砖，右手握砖刀（抱锛）
3.实训教师演示打砖过程和要求
1摆砖：
单独在一段墙上操作，手必须握住砖的中间部分，摆放前用瓦刀粘少量灰浆刮到砖的端头上，抹上“碰头灰”，使竖向砂浆饱满。
摆放时要注意手指不能碰撞准线，特别是砌顺砖的外侧面时，一定要在砖将要落墙时的一瞬间跷起大拇指。
砖摆上墙以后，如果高出准线，可以稍稍揉压砖块，也可用瓦刀轻轻叩打。
灰缝中挤出的灰可用瓦刀随手刮起甩入竖缝中。
2旋砖：
以手掌根为轴心，手腕转动，四指稍用力旋转180°。
另一种旋砖方法是将砖拿起，掌心向上，用拇指推砖的条面，然后四指用力向上，使得砖面反转。
要求达到手法正确、熟练。
任务实施
学生训练
1、将学生进行分组，每组两人轮流进行训练
2、训练过程中学生相互监督，共同学习
3、对每组学生成绩进行考核
（要求学生在练习过程中注意安全，防止意外伤害）
巡回
指导
自我评价，课堂任务完成情况。
小组互评，综合评价。
教师点评：
表扬任务完成好的同学和完成任务认真的同学。
结束
指导
1.选砖的技巧
2砍砖基本功
课后
指导
1填写实训报告
2利用实训软件预习下节课内容
参考
文献
教学
后记
本节课教学目标定位恰当，教学从砌筑工岗位要求出发，与实践相结合，能引起学生的学习兴趣；利用知识的迁移使学生快捷掌握新知识，但也有个别学生把握不好，要提醒学生注意。
能注重师生互动，个别学生练习时觉得有困难，但在教师的引导和同学的帮助下问题得到解决，顺利地完成了训练任务。
本节课教学效果很好。
总体达到了预期的效果，顺利实现教学目标。
编写时间：
审批人：
审批意见：
审批时间：
年月日
实训（实验）教学过程二
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
怎样砌砖才能保证墙体的承重，又具有装饰效果？
入门
指导
教师：
上节课我们学习掌握了选砖，砍砖的基本要领，那么砌筑质量的好坏以及砌砖速度的快慢又与哪些因素有关？
讲演
新课
1铲灰：
在小灰桶中取灰，最适宜于披灰法砌筑。
若手法正确、熟练，灰浆就容易铺得平整和饱满。
用瓦刀铲灰时，一般不将瓦刀贴近灰斗的长边，而应顺长边取灰，同时还要掌握好取灰的数量，尽量做到一刀灰一块砖。
2铺灰：
单独在一块砖上练习铺灰，砖平放、铲一刀灰，顺着砖的长方向放上去，然后用挤浆法砌筑
任务实施
学生训练
1，将学生进行分组，每组两人轮流进行训练
2，训练过程中学生相互监督，共同学习
3，对每组学生成绩进行考核
（要求学生在练习过程中注意安全，防止意外伤害）
巡回
指导
自我评价，课堂任务完成情况。
小组互评，综合评价。
教师点评：
表扬任务完成好的同学和完成任务认真的同学。
结束
指导
铲灰的训练要点
铺灰初学者练习方法
课后
指导
1做好本节课的复习
2预习下节学案
参考
文献
砌筑施工工艺
教学
后记
本节课教学目标定位恰当，教学从砌筑工岗位要求出发，与实践相结合，能引起学生的学习兴趣；利用知识的迁移使学生快捷掌握新知识，但也有个别学生把握不好，要提醒学生注意。
能注重师生互动，个别学生练习时觉得有困难，但在教师的引导和同学的帮助下问题得到解决，顺利地完成了训练任务。
本节课教学效果很好。
总体达到了预期的效果，顺利实现教学目标。
编写时间：
审批人：
审批意见：
审批时间：
年月日
实训（实验）教学过程三
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
砌筑质量的好坏与哪些因素有关？
入门
指导
教师：
上节课我们学习掌握了选砖，砍砖的基本要领，那么砌筑质量的好坏以及砌砖速度的快慢又与哪些因素有关？
讲演
新课
1摆砖：
单独在一段墙上操作，手必须握住砖的中间部分，摆放前用瓦刀粘少量灰浆刮到砖的端头上，抹上“碰头灰”，使竖向砂浆饱满。
摆放时要注意手指不能碰撞准线，特别是砌顺砖的外侧面时，一定要在砖将要落墙时的一瞬间跷起大拇指。
砖摆上墙以后，如果高出准线，可以稍稍揉压砖块，也可用瓦刀轻轻叩打。
灰缝中挤出的灰可用瓦刀随手刮起甩入竖缝中。
2旋砖：
以手掌根为轴心，手腕转动，四指稍用力旋转180°。
另一种旋砖方法是将砖拿起，掌心向上，用拇指推砖的条面，然后四指用力向上，使得砖面反转。
要求达到手法正确、熟练。
任务实施
学生训练
1，将学生进行分组，每组两人轮流进行训练
2，训练过程中学生相互监督，共同学习
3，对每组学生成绩进行考核
（要求学生在练习过程中注意安全，防止意外伤害）
巡回
指导
自我评价，课堂任务完成情况。
小组互评，综合评价。
教师点评：
表扬任务完成好的同学和完成任务认真的同学。
结束
指导
铲灰的训练要点
铺灰初学者练习方法
课后
指导
1做好本节课的复习
2预习下节学案
参考文献
砌筑施工工艺
教学
后记
本节课教学目标定位恰当，教学从砌筑工岗位要求出发，与实践相结合，能引起学生的学习兴趣；利用知识的迁移使学生快捷掌握新知识，但也有个别学生把握不好，要提醒学生注意。
能注重师生互动，个别学生练习时觉得有困难，但在教师的引导和同学的帮助下问题得到解决，顺利地完成了训练任务。
编写时间：
审批人：
审批意见：
审批时间：
年月日
实训（实验）教学过程四
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
砌筑质量的好坏与哪些因素有关？
入门
指导
教师：
上节课我们学习掌握了选砖，砍砖的基本要领，那么砌筑质量的好坏以及砌砖速度的快慢又与哪些因素有关？
讲演
新课
1摆砖：
单独在一段墙上操作，手必须握住砖的中间部分，摆放前用瓦刀粘少量灰浆刮到砖的端头上，抹上“碰头灰”，使竖向砂浆饱满。
摆放时要注意手指不能碰撞准线，特别是砌顺砖的外侧面时，一定要在砖将要落墙时的一瞬间跷起大拇指。
砖摆上墙以后，如果高出准线，可以稍稍揉压砖块，也可用瓦刀轻轻叩打。
灰缝中挤出的灰可用瓦刀随手刮起甩入竖缝中。
2旋砖：
以手掌根为轴心，手腕转动，四指稍用力旋转180°。
另一种旋砖方法是将砖拿起，掌心向上，用拇指推砖的条面，然后四指用力向上，使得砖面反转。
要求达到手法正确、熟练。
任务实施
学生训练
1，将学生进行分组，每组两人轮流进行训练
2，训练过程中学生相互监督，共同学习
3，对每组学生成绩进行考核
（要求学生在练习过程中注意安全，防止意外伤害）
巡回
指导
自我评价，课堂任务完成情况。
小组互评，综合评价。
教师点评：
表扬任务完成好的同学和完成任务认真的同学。
结束
指导
铲灰的训练要点
铺灰初学者练习方法
课后
指导
1做好本节课的复习
2预习下节学案
参考文献
砌筑施工工艺
教学
后记
本节课教学目标定位恰当，教学从砌筑工岗位要求出发，与实践相结合，能引起学生的学习兴趣；利用知识的迁移使学生快捷掌握新知识，但也有个别学生把握不好，要提醒学生注意。
能注重师生互动，个别学生练习时觉得有困难，但在教师的引导和同学的帮助下问题得到解决，顺利地完成了训练任务。
编写时间：
审批人：
审批意见：
审批时间：
年月日
教学授课计划二
实训（实验）课题
分课题
实训（实验）班级
实训（实验）人数
实训（实验）日期
实训（实验）用时
实训（实验）地点
教学目的与要求
技能目标：
能够根据不同方法进行组砌
知识目标：
1、了解砌体中砖的名称以及灰缝，水平缝，立缝的概念。
2、掌握砖墙的组砌几种主要方法
教学重点
了解砌体中砖的名称以及灰缝，水平缝，立缝的概念
教学难点
砖墙的组砌方式
教学方法
教学设备仪器、材料、工卡量刃具等
一、实训（实验）设备仪器：
标准砖，灰浆，瓦刀等
二、材料：
电子讲义、课堂作业
三、工卡量刃具：
四、其他：
实训（实验）板书设计
为了实现本模块的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，我在教学中采用了多种教学方法。
一是采用任务驱动法组织教学内容和教学进度；二是采用“演示法”、“讲授法”、“练习法”组织课堂教学，使学生积极参与教学过程，真正产生“教”与“学”互动的效果。
上述教学方法的使用目的是，首先要实现学生能动手会做的基本目标，然后是在学习中能搞明白未来的岗位需要什么样的砌筑能力，最后是要提高学生自主学习提高的能力
实训（实验）技能示范
1、用多媒体演示或现场演示具体操作步骤，让学生直观接受理论知识，同时加以提问让学生巩固测量的基本知识。
2、给学生布置任务，并在实际操作中给予积极的适时的指导，让学生在做中学，在学中做，提高动手操作能力。
3、学生实际操作时相互分工相互配合，让每位学生都参与，遇到问题可相互讨论，确实不能解决的问题及时请教老师，可促使学生积极思考与探究。
实训（实验）课题图样技术指标
《砌筑工技能实训》是学生到工种实训现场，以实际操作为主，掌握砌筑工的施工操作程序、步骤、掌握操作要领为进一步学习专业课和毕业后从事生产实践过程中的技术管理、施工管理打下坚实基础。
本书是按照“基础+工种”的人才培养模式，在“以就业为导向”的指导思想下安排13个实训项目的设计，采用项目引导式教材结构，将理论与实践、知识与技能进行整合，与目前砌筑工典型工作任务相一致，我根据本书内容确定为一个项目：
《砌筑实心墙砖》，按学习过程与实训安排划分为4个任务，具体内容划分如下：
项目二
砌筑实心砖墙
任务1
砖墙的组砌形式
任务2
砌筑清水墙
任务3
墙体砌筑的挂线与勾缝
任务4
清水墙砌筑的质量检测与施工安全
《砌砖基本功》项目是学习砌筑的第一部分内容，是学习砌筑的开始。
这部分内容是最简单、最基础的一块，学好这一部分内容将为以后各部分内容的学习打下良好的基础，同时，也会使学生对进一步学习产生兴趣，提升学习信心。
为此，我根据学习内容和学生的学习基础将本项目课时安排为4课时。
序号
教学内容
课时
1
砖墙的组砌形式
1
2
墙体砌筑的挂线与勾缝
1
3
砌筑清水墙
1
4
清水墙砌筑的质量检测与施工安全
1
实训（实验）教学过程一
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
跟线穿墙应该怎么做？
入门
指导
教师：
大家知道砌体砖有哪些吗？
砖墙又有哪些组砌方法呢？
讲演
新课
用普通砖砌筑的砖墙，依其墙面组砌形式不同，常用以下几种：
一顺一丁、三顺一丁、梅花丁。
（一）一顺—丁砌法（满顶满条），由一皮顺砖与一皮顶砖相互交替砌筑而成，上下皮间的竖缝相互错开1／4砖长。
这种砌法各皮间错缝搭接牢靠，墙体整体性较好，操作中变化小，易于掌握，砌筑时墙面也容易控制平直．但竖缝不易对齐，在墙的转角，丁字接头，门窗洞口等处都要砍砖，因此砌筑效率受到一定限制。
当砌24墙时，顶砖层的砖有两个面露出墙面（也称出面砖较多），故对砖的质量要求较高。
这种砌法在砌筑中采用较多，它的墙面形式有两种：
一种是顺砖层上下对齐（称十字缝），一种是顺砖层上下相错半砖（称骑马缝）。
这种砌筑法调整错缝搭接时，可用‘内七分头’或‘外七分头”，但以‘外七分头”较为常见（什么叫内七分头，什么叫内七分头）。
（二）三顺—丁砌法：
由三皮顺砖与—皮顶砖相互交替叠砌而成。
上下皮顺砖搭接为1/2砖长，同时要求檐墙与山墙的顶砖层不在同一皮以利于搭接见。
这种砌法出面砖较少，同时在墙的转角、丁字与十字接头，门窗洞口处砍砖较少，故可提高工效。
但由于顺砖层较多反面墙面的平整度不易控制，当砖较湿或砂浆较稀时，顺砖层不易砌平且容易向外挤出，影响质量。
该法砌的墙，抗压强度接近一顺一丁砌法，受拉受剪力学性能均较‘一顺一丁’为强。
此外，在头角处用‘七分头’调整错缝搭按时，通常在顶砖层采用“内七分头’。
（三）梅花丁砌法（又叫沙包式）：
在同一皮砖层内一块顺砖一块丁砖间隔砌筑（转角处不受此限），上下两皮间竖缝错开1／4砖长，顶砖必须在顺砖的中间。
该砌法内外竖缝每皮都能错开，故抗压整体性较好，墙面容易控制平整，竖缝易于对齐，特别是当砖长、宽比例出现差异时竖缝易控制。
因顶、顺砖交替砌筑，且操作时容易搞错，比较费工，抗拉强度不如“三顺一顶”。
因外形整齐美观，所以多用于砌筑外墙。
此种砌法在头角处用“七分头”调整错缝搭接时，必须采用“外七分头’。
砖墙砌筑除以上介绍的几种外，还有五顺一丁、三三一砌法、全顺砌法、全丁砌法、两平一侧砌法、空斗墙等。
五顺一丁砌法与三顺一丁砌法基本相同，仅在两个丁砖层中间多砌两皮顺砖。
任务实施
学生训练
1，将学生进行分组，每组两人轮流进行训练
2，训练过程中学生相互监督，共同学习
3，对每组学生成绩进行考核（要求学生在练习过程中注意安全，防止意外伤害）
巡回
指导
自我评价，课堂任务完成情况。
小组互评，综合评价。
教师点评：
表扬任务完成好的同学和完成任务认真的同学。
结束
指导
一顺一丁、三顺一丁、梅花丁
课后
指导
1做好本节课的复习
2预习下节学案
参考
文献
砌筑施工工艺
教学
后记
本节课教学目标定位恰当，教学从砌筑工岗位要求出发，与实践相结合，能引起学生的学习兴趣；利用知识的迁移使学生快捷掌握新知识，但也有个别学生把握不好，要提醒学生注意。
编写时间：
审批人：
审批意见：
审批时间：
年月日
实训（实验）教学过程二
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
用普通砖砌筑的砖墙，依其墙面组砌形式不同，常用的有哪几种？
入门
指导
教师：
当你参观古建筑时，你一定会被清水墙面的装饰效果所打动。
你知道清水墙的砌筑有什么要求吗？
墙缝是如何勾的？
你是否想尝试过砌筑一段清水墙？
学习完本任务，相信你也能砌出一段漂亮的清水墙。
讲演
新课
1、砌筑前，先根据砖墙位置弹出墙身轴线及边线，组砌方法采用一顺一丁的砌筑方法，并应事先规划好预埋的对拉丝杆位置，不得出现事后打洞，或预留对拉丝杆太少加固不牢。
2、砂浆饱满度：
砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得小于80%；竖缝宜采用挤浆或加浆方法，不得出现透明缝，严禁用水冲浆灌缝。
3、砌体的水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度宜为10㎜，不应小于8㎜，也不应大于12㎜。
4、摆砖。
开始砌筑时先要进行摆砖，排出灰缝宽度。
第一层砖摞底时，两山墙或相当于山墙位置处排丁砖，前后纵墙排条砖。
5、立皮数杆。
在砌墙前，先要立皮数杆，皮数杆上划有砖的厚度、灰缝厚度、楼板、圈梁等构件位置。
皮数杆竖立于墙角及交接处，其间距以不超过15m为宜。
6、挂线。
所有墙体采用双面挂线砌筑，首层或楼层的第一皮砖要查对皮数杆的标高，防止到顶砌成螺丝墙。
砌砖时，水平灰缝要均匀一致、平直通顺。
7、砌砖。
宜采用一块砖、一铲灰,一挤揉的“三一”法砌砖法，即满铺满挤操作法。
竖缝宜采用挤浆或加浆方法，使其砂浆饱满，严禁用水冲浆灌缝。
砌砖时砖要放平，里手高，墙面就要胀；里手低，墙面就要背。
砌砖一定要中线，“上跟线、下跟棱、左右相邻要对平”。
8、砌筑砂浆应随搅拌随使用，水泥砂浆必须在3h内用完，不得使用过夜砂浆。
墙应随砌随将舌头灰刮尽，并及时用原浆勾缝，凹进砖面5mm
任务实施
学生训练
1，将学生进行分组，每组两人轮流进行训练
2，训练过程中学生相互监督，共同学习
3，对每组学生成绩进行考核
（要求学生在练习过程中注意安全，防止意外伤）
巡回
指导
自我评价，课堂任务完成情况。
小组互评，综合评价。
教师点评：
表扬任务完成好的同学和完成任务认真的同学。
结束
指导
砌筑清水墙训练要点回顾
课后
指导
1做好本节课的复习
2预习下节学案
参考
文献
砌筑施工工艺
教学
后记
本节课教学目标定位恰当，教学从砌筑工岗位要求出发，与实践相结合，能引起学生的学习兴趣；利用知识的迁移使学生快捷掌握新知识，但也有个别学生把握不好，要提醒学生注意。
能注重师生互动，个别学生练习时觉得有困难，但在教师的引导和同学的帮助下问题得到解决，顺利地完成了训练任务。
编写时间：
审批人：
审批意见：
审批时间：
年月日
实训（实验）教学过程三
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
什么是放线？
什么是砂浆饱满？
入门
指导
教师：
在砌墙时，常会看到砌筑工人在墙角两端拉上尼龙线，并栓砖坠重，这这样做有什么作用呢？
讲演
新课
1.挂线
为保证砌体垂直平整，砌筑时必须挂线，一般二四墙可单面挂线，三七墙及以上的墙则应双面挂线。
2.勾缝、清理
清水墙砌完后，要进行墙面修正及勾缝。
墙面勾缝应横平竖直，深浅一致，搭接平整，不得有丢缝、开裂和粘结不牢等现象。
砖墙勾缝宜采用凹缝或平缝，凹缝深度一般为4～5mm。
勾缝完毕后，应进行墙面、柱面和落地灰的清理。
任务实施
学生训练
1，将学生进行分组，每组两人轮流进行训练
2，训练过程中学生相互监督，共同学习
3，对每组学生成绩进行考核
（要求学生在练习过程中注意安全，防止意外伤害）
巡回
指导
自我评价，课堂任务完成情况。
小组互评，综合评价。
教师点评：
表扬任务完成好的同学和完成任务认真的同学。
结束
指导
挂线、勾缝训练要点
课后
指导
1做好本节课的复习
2预习下节学案
参考
文献
砌筑施工工艺
教学
后记
本节课教学目标定位恰当，教学从砌筑工岗位要求出发，与实践相结合，能引起学生的学习兴趣；利用知识的迁移使学生快捷掌握新知识，但也有个别学生把握不好，要提醒学生注意。
能注重师生互动，个别学生练习时觉得有困难，但在教师的引导和同学的帮助下问题得到解决，顺利地完成了训练任务。
编写时间：
审批人：
审批意见：
审批时间：
年月日
实训（实验）教学过程四
教学
步骤
教学内容及过程
方法
时间
组织
教学
清点人数、分组
复习
提问
什么是清水墙？
入门
指导
教师：
上个任务中，你初步砌筑完一段清水墙，你对自己的作品有何评价？
想用检测工具量化测评一下吗？
要想进一步提高清水墙的砌筑质量，砌筑中还需对哪些问题进行预控？
相关问题在本次任务中将给予具体阐述。
讲演
新课
（1）垂直检测尺的使用：
常称靠尺、
升级会员 