三年级英语上册第三单元教学设计.docx
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三年级英语上册第三单元教学设计
三年级英语上册第三单元教学设计
第一时
教学内容:
A:
Let’slearn,Let’sd,Let’sdra
教学目标:
、能听说、认读blue,green,ell,red,purple这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
3、通过学生认读的方法给小丑涂色,并复习头部的部位和颜色的名称。
教学重点:
学习表示颜色的单词blue,green,ell,red,purple
教学难点:
"green"一词的gr发音较难,教师要多带读。
教学准备:
、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
2、本时录音带。
预习提纲:
、对照单本图示,找出单词的汉语意思。
2、查找下列单词的汉语意思:
fae
nse
ees
uth
ear
教学过程:
(一)ar---up(热身及预习展示)
、教师放hell歌曲,师生同唱。
2、检查学生预习情况。
(二)Presentatinand
pratie(精讲点拨)
、教师出示彩笔,让学生了解颜色单词。
学习颜色单词:
教师出示蜡笔向学生介绍Thisisagreenran之后,强调green,教师代读green。
其后,以此类推,教学blue、ell,red,purple。
2、用blue,green,ell,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
"green"一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
3、让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
4、听录音,做Let'sd部分的游戏。
(三)nslidatinandextensin(拓展延伸)
做Let'spaint部分的练习:
教师手中拿蜡笔,边说边演示,如:
lurthefaeell就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作lur。
最后,教师指着句子,带读lurthefae
ell,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边在
做动作。
用同样的方法进行第二句。
(四)Su-up(总结)
教师:
我们这节主要学习了什么内容?
请学生回答总结。
(五)Theliited—tie
exerise(限时作业)
教师下发限时作业,请学生独立完成。
(六)heand
explain(检查限时作业并反馈)
集体进行作业的讲评,学生相互交换进行批改,教师进行等级评价。
第二时
教学内容:
A:
Let’stal,Let’spla,Let’ssing
教学目标:
、能听懂、会说Hareu?
Fine,thanu问候语,并能在实际情景中准确运用。
要求模仿正确,语调自然。
2、通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、学习本时的有关颜色的歌曲。
教学重、难点:
、Hareu?
的得体运用。
2、Fine,thanu中fine一词字母i的发音不容易到位。
教学准备:
本时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业
预习提纲:
、问答练习连线
Gdrning
Nieteetu,t
Gd
afternn
Gdrning
Nieteetu
Gd
afternn
2、观看图意,找出issGreen,rBla,isshite
教学过程:
(一)ar---up(热身及预习展示)
、师生同唱歌曲"Hell"。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、进行预习展示。
(二)Presentatinand
pratie(精讲点拨)
、师生观看教学插图。
利用本插图,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
2、教师提问:
rBla和issGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Hareu?
Fine,
thanu
3、录音展示,学生听录音跟读对话。
4、做Let'spla部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:
S1:
Hi/Hell/Gdrning,AHareu?
S2:
I'fine/Fine,thanu
在同桌练习之后,两人一组练习。
、学唱歌曲hisearingelltda?
方法为:
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音,试唱歌曲。
(三)nslidatinandextensin(拓展延伸)
学生分角色练习、表演Let’stal部分对话。
(四)Su-up(总结)
教师:
我们这节主要学习了什么内容?
请学生回答总结。
(五)Theliited—tie
exerise(限时作业)
教师下发限时作业,请学生独立完成。
(六)heand
explain(检查限时作业并反馈)
集体进行作业的讲评,学生相互交换进行批改,教师进行等级评价。
第三时
教学内容:
B:
Let’slearn,Let’sd,Let’shant
教学目标:
、听说、认读hite,bla,brn,pin,range这些表示颜色的单词。
2、能听懂本时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3、复习颜色单词,学习本歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重点:
表示颜色单词hite,bla,brn,pin,range的学习。
教学难点:
hite一词中元音字母i发的音不易到位,bla,brn
的发音也较难,且学生不易区分。
教学准备:
、教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
预习提纲:
、对照单本图示,找出单词的汉语意思。
2、Let’shant部分,在同学或家长的指导下试读,将不懂的句子标记下来。
教学过程:
(一)ar---up(热身及预习展示)
、师生相互问候
T:
Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,bsandgirls
S:
Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,teaher
T:
Hareu?
S:
Fine,thanu
2、检查学生预习情况。
(二)Presentatinand
pratie(精讲点拨)
、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习bla,brn,pin,
range。
方法:
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:
Pin,pin,this
ispin边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意bla,brn的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
2、利用颜色卡片,教师再次带读hite,bla,brn,pin,
range,提示hite,bla,brn的发音。
3、学生听Let'slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
4、让学生听Let'sd部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
、教师播放Let'shant部分的录音,学生试说。
(三)nslidatinandextensin(拓展延伸)
游戏BING
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BING,为游戏的胜利者。
(四)Su-up(总结)
教师:
我们这节主要学习了什么内容?
请学生回答总结。
(五)Theliited—tie
exerise(限时作业)
教师下发限时作业,请学生独立完成。
(六)heand
explain(检查限时作业并反馈)
集体进行作业的讲评,学生相互交换进行批改,教师进行等级评价。
第四时
教学内容:
A:
Let’stal,Let’spla,Let’she
教学目标:
、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!
并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Let'stal会话学习的基础上,增加I'fineThanu/Verell,
thans等对问候的多种回答语。
3、做本的听力练习,训练听力的同时检查学生对本内容的掌握情况。
教学重点:
学习Let'stal部分对话。
教学难点:
表示赞成别人提议的感叹语Great!
和Hareu?
的答语Verell,thans的发音不易到位,教师要适当提示。
教学准备:
本时教学内容的录音带
预习提纲:
、观看Let’stal,Let’spla插图,了解图意。
找出Hareu?
有几种回答方式。
2、用英语说出学过的十种颜色。
3、写出下列单词的汉语意思。
red
bla
green
pin
range
教学过程:
(一)ar---up(热身及预习展示)
、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
HellHiGdrningGdafternnGdevening
hat'surnae?
nae's…
I'…
Hareu?
2、检查学生预习情况。
(二)Presentatinand
pratie(精讲点拨)
、教师告诉学生Hareu?
有多种回答用语。
其中一些答语是:
Fine,thanu
I'fineThanu
Verell,thans
2、学生跟读Fine,thanu/I'fineThanu/Ver
ell,thans
3、教师用单词卡,让学生跟读H,are,u,I',fine,ver
ell,than,thans。
4、教师引领学生观察B部分Let'stal的情景图,让学生了解对话内容。
、学生听B部分Let'stal的录音,跟读对话。
6、听力练习:
Let'she:
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
(三)nslidatinandextensin(拓展延伸)
、让学生看Let'spla部分的活动,学生进行Let'spla部分的活动,通过游戏让学生大量的练习与运用 Let'stal部分的会话。
2、让学生分小组,要求学生自编对话。
3、表演学生自编的对话。
(四)Su-up(总结)
教师:
这节我们都学习了哪些内容呀?
请同学总结一下。
(五)Theliited—tie
exerise(限时作业)
教师下发限时作业,学生独立完成。
(六)heand
explain(检查限时作业并反馈)
集体进行讲评,同桌相互交换批改,进行等级评价,完成之后将错题进行订正。
教学反思
一、成功之处:
二、存在的问题:
三、采取措施: