培智学校感统康复教案.docx
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培智学校感统康复教案
滨海特校培智部教师备课本
2016年秋学期
学 科康复
班 级培一
任课教师
滨海县特殊教育学校教学计划
培智一年级康复学科执教者2016年8月
目的要求
1.通过平衡运动系列，加强学生的平衡感。
2.通过触觉感官系列的训练，培养学生的眼脚协调性、本体感和平衡感。
3.提供吸引及多样化的视觉刺激，可吸引及维持学生的视觉专注。
改进教学
的措施
1.教学过程中多利用器材，组织学生在游戏中得到康复，充分调动学生的兴趣。
2.课堂上组织好学生的活动，要有一定的组织性。
待进生
辅导措施
1.个别辅导、训练
2.A类学生辅助，生生互助
教学内容
和
进度安排
周次
教学内容安排
备注
第一周
圆形跳床
第二周
彩光地毯
第三周
半球石
第四周
泡泡管
第五周
平衡脚踏车
第六周
引导性协调训练器
第七周
大陀螺
第八周
手摇旋转盘
第九周
平衡触觉板
培智学生感统训练教学流程表
周次
第四周
班级
培一
训练项目
平衡运动系列
训练内容
平衡触觉板
目的要求
1.知道器材的名称及其使用方法
2.将平衡触觉板排列成直线，让儿童赤足行走在触觉板上，训练儿童的肢体协调能力和前庭平衡感。
活动过程
一、课前介绍
1.介绍本节课所用器材的名称，并让学生说一说，能够说出它的名称
2.介绍平衡触觉板的使用方法，教师做示范。
二、训练过程
1.师示范，边做示范并讲解要点。
2.将平衡触觉板平放置地面，让儿童赤足站立在触觉板上，体会不同纹路的感觉。
3.将6片平衡触觉板排列成直线，让儿童赤足行走在触觉板上。
4.A组学生协助老师搀扶B组学生行走。
C组学生站在触觉板上即可。
5.生自由练习（师指导、辅助平衡感差的学生）
6.分组进行比赛
三、延伸活动
1.侧部在平衡触觉板上行走（向左侧、向右侧交替进行）
2.头顶沙包行走。
3.两人站在平衡板上互抛接球游戏。
4.将平衡触觉板按训练的难易程度排列组成蛇形、S形、圆形。
注意事项
1.两眼平视、两臂平展。
2.保持身体平衡。
培智学生感统训练教学流程表
周次
第五周
班级
培一
训练项目
动作发展系列
训练内容
圆形跳床
目的要求
1.通过教学，让儿童双脚并拢在圆形跳床上，体会跳床的弹性效果，训练起本体感和前庭平衡能力。
活动过程
一、课前介绍
老师介绍训练方法，教者做示范
二、训练过程
1.师示范动作要领
2.让儿童双脚并拢在圆形跳床上蹦跳，体会跳床的弹性效果。
3.儿童双脚并拢在圆形跳床上，跳起时小腿后屈，脚后跟至臀部（50下/次—100下/次）
4.AB类学生组合，一起在圆形跳床上蹦跳
5.C类学生师可以站在一边拉着她的手，让它蹦跳，从而减轻学生害怕的心理负担。
三延伸活动
1.边跳跃边玩抛球游戏。
一人站在蹦床上，手拿小桶，一人在一定的距离外扔球，比赛看谁接的多。
2.儿童自身跳蹦时做90度，180度回转。
3.在跳床上方悬挂投篮。
（看谁能投进球篮，边跳边投球）
注意事项
提醒儿童蹦跳时手脚配合起到平衡作用，眼睛平视，不低头看跳床，教者在跳床边加以保护。
培智学生感统训练教学流程表
周次
第六周
班级
培一
训练项目
颜色辨别
训练内容
泡泡管
目的要求
通过教学让儿童能辨别三种颜色，当老师叫到哪个颜色的时候，能迅速找到那个颜色；能知道三种颜色的搭配色。
活动过程
一、组织教学
师介绍今天的训练内容、目的、器材名称及其使用方法。
二、训练过程
1.学习三种颜色（蓝色红色绿色），看实物识颜色。
2.认识颜色之后，看老师的操作，示范。
注意：
一共有两组泡泡管，每个泡泡管的都有着三种颜色按钮。
3.学生依次来按一按、看一看管里产生的泡泡。
4.师指导色感较弱的学生。
5.分组进行比赛，看谁能做得最好
三、拓展
掌握了三种颜色的同学，你们还可以再来看看当两种颜色混合在一起变成什么颜色？
红色+蓝色＝紫色红色+绿色＝黄色
注意事项
1.在训练时，指导者让学生轻轻碰触按钮，不要用劲，以防压坏。
2.在使用过程中，学生不要推摇泡泡柱，防止倒下或者破裂。
培智学生感统训练教学流程表
周次
第七周
班级
培一
训练项目
手眼协调、视听统合能力
训练内容
引导性协调训练器
目的要求
通过设定时间、次数、频率，让儿童触碰亮起的按钮，提高其视听统合能力，训练手眼协调能力。
活动过程
一、组织教学
师介绍今天的训练内容、目的、器材名称及其使用方法。
二、训练过程
1.学习、复习按钮上的四种颜色（蓝色红色绿色、黄色）。
2.认识颜色之后，看老师的操作，示范。
（1）设定一定时间内（如60秒）按对按钮的次数
（2）设定按对一定次数（如80次）所需的时间
注意：
让学生明白按对、按错或按慢都会有反馈声音。
3.学生依次来按一按
4.指导色感较弱的学生（只设定一种颜色出现，并且每个按钮亮起之间的时间可适当延长）
5.分组进行比赛，看谁按地又快又准确
三、拓展
针对A组学生，可设定出现四种颜色，且每个颜色亮起的时间缩短。
注意事项
1.在训练时，指导者让学生轻轻碰触按钮，不要用劲，以防按坏。
2.在使用过程中，可根据学生反馈信息调节音量大小。
培智学生感统训练教学流程表
周次
第八周
班级
培一
训练项目
平衡运动系列
训练内容
手摇旋转盘
目的要求
通过教学让儿童站立或坐在旋转盘上，运用身体使其旋转，训练学生的前庭平衡感。
活动过程
一、组织教学
师介绍今天的训练内容、目的、器材名称及其使用方法
二、训练过程
1.开始训练（首先是老师示范）
2.学生示范，听老师指令做相应的动作：
①坐在圆盘里，双手握住把手，以手摇动旋转盘使其旋转。
②摇摆时左手用力，身体重心向左旋转，用右手用力，身体重心向右选装，左右交替练习，达到平衡
3.学生依次来做一做
4.师指导平衡感差的学生
5.分组进行比赛，看谁能做得最好
三、延伸活动
1.双人同向坐在圆盘上旋转
2.双人背对背坐在圆盘上旋转
四、小结
注意事项
1.提醒学生坐在圆盘上时，盘腿而坐，切忌把脚伸出盘外，以免旋转时撞伤脚腕。
2.在训练时，指导者要避免学生互相碰撞。
培智学生感统训练教学流程表
周次
第九周
班级
培一
训练项目
视觉、触觉感官刺激
训练内容
彩光地毯
目的要求
1.通过踩踏地毯，光纤条上的亮光亮起来，离开后熄灭。
2.视觉刺激：
提供多样化的视觉刺激，可吸引及维持学童的视觉专注、增加视觉经验，从而提高儿童的学习能力。
活动过程
一、组织教学
师介绍今天的训练内容、目的、器材名称及其使用方法。
二、训练过程
1.认识四种图形（○、△、□、×）。
2.教师示范踏上地毯，让学生可以看到光纤条上的亮光亮起，教师离开地毯，亮光熄灭。
当再踏上地毯时，亮光颜色变化
3.学生依次踏上地毯，并说一说亮光的颜色。
4.听指令，跳到指令的图形上，并快速踏上下一个指令的图形上，（A组学生可在地毯上闭眼跳到指令的图形上）
4.鼓励B组学生踏上地毯，站在地毯上体验图形和颜色的刺激
5.分组进行比赛，看谁跳地又快又准确。
三、拓展
1.鼓励学生走、爬、滚、跳等方式进行。
2.可双人在地毯上听指令作出相应的动作
注意事项
1.在训练时，指导者应提醒学生不要触碰电源，以防触电。
2.在地毯上跳跃时，注意不能发生碰撞。
培智学生感统训练教学流程表
周次
第十周
班级
培一
训练项目
触觉感官系列
训练内容
半球石
目的要求
通过教学让儿童踩踏在半球石上，脚不落地，强化前庭平衡和身体协调能力。
活动过程
一、课前介绍
老师介绍器材的名称，以及作用
二、训练过程
1.半球石的使用方法，教者做示范。
2.将半球石按直线平放置地面，让儿童踩踏球面走过，脚不落地。
3.将半球石散放至地面，让儿童按指导者要求的颜色顺序踩踏球面行走，脚不落地。
4.让学生分组比赛，看谁走的又快有又稳。
（增加儿童的训练兴趣。
）
5.小游戏：
将儿童分为两组，依次踩踏半球石“过河”，哪组“掉入河里”的次数最少，哪组即赢。
三、延伸活动
1.将半球石摆放成两行，儿童按前后排列站在半球石上，从头顶传球或者从腿间传球。
2.每隔两个半球石放置一个球面向下的半球石，增加平衡难度，让儿童踩踏球石过河。
注意事项
1.半球石的摆放间距要因人而异，按训练难度逐步加大间距。
2.最初练习时，半球石的球面最好都要朝上。
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