S版五年级语文期末复习资料三.docx
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S版五年级语文期末复习资料三
三、阅读理解
一次特殊的考试
小月在一家普普通通的卫校学了三年护理专业,毕业前来到省城的一家大医院实习。
如果经过三个月的实习,她能够得到外科主治医师的认可,就可以正式成为这家医院的一员了。
所以在实习的这段时间里,她处处小心谨慎,十分努力地工作着。
在实习即将结束的时候,一个在车祸中受重伤的病人被送到这家医院医治。
医院决定马上对病人进行手术,小月被主治医生指定担任这次手术的护士。
手术从清晨一直进行到黄昏,终于将病人从死亡线上拉了回来。
当主治医师即将为病人进行缝合手术的时候,小月突然发现,手术器械盘里只有六块沙布,而她清清楚楚地记得,主治医师一共从她手里接过了七块纱布。
“请等一等!
”他连忙提醒主治医师,“有一块沙布可能留在病人身体里了。
”
主治医师抬起头,冷冷地看了她一眼,又低下头去准备缝合。
“大夫,”小月着急地说,“你最好检查一下。
”主治医师又抬起头,生气地说:
“我是主治医师,还是你是主治医师?
我已经把沙布都取出来了,你不要妄加猜测了。
你是来这里实习的,难道你不想留在这里了?
”
小月镇定了一下自己的情绪,然后郑重地说:
“我的确很想留在这家医院,所以我更要提醒您,病人的生命绝对不是儿戏,在进行缝合手术之前,请您再仔细检查一下。
”
这时,主治医师的脸上忽然露出了笑容,他展开左手,露出了被藏起来的第七块纱布,说:
“你说得不错,我们要对患者的生命负责!
你不仅细心,还敢于坚持正确的原则,你完全具备成为一名合格护士的条件。
祝贺你,你顺利地通过了这次考试。
”
1.选择词语中带点字的正确解释。
“具”字的意思有:
①器具,器物;②备,备有。
在“具备”这个词中“具”字的意思应选第()种。
2.写出短文的主要内容。
3.回答问题。
(1)“小月镇定了一下自己的情绪”此时,小月都想了些什么?
(2)小月为什么能顺利地通过了这次考试?
友谊的色彩
从前有一天,世界上的各种颜色开始争吵起来。
他们都声称自己是最好的,最重要的,最有用的,最美丽的,最讨人喜欢的。
绿色说:
“很显然,我是最重要的。
我是生命和希望的象征。
我被选为草、树和叶子的颜色。
没有我,所有的动物都无法生存。
朝乡村望一眼,你们会看到我是主色。
”
蓝色打断道:
“你只想到大地,但再想想天空和大海。
水才是生命的根本。
而水是由云彩从深深的海洋中汲取上来的。
天空提供了空间、和平和安详。
没有我的和平,你们能算什么呢?
”
黄色咯咯地笑了:
“你们也太严肃了吧。
我给这世界带来欢笑、快乐和温暖。
太阳是黄色的,月亮是黄色的,星星也是黄色的。
每当你看着向日葵,整个世界就会露出微笑。
没有我,哪有什么乐趣呢?
”
橙色接着开始自吹了:
“我是健康和力量之色。
我可能是少见,但我是宝贵的,因为我为人类的需求服务。
我携带着最重要的维生素。
想想胡萝卜、南瓜、柑橘、芒果和木瓜吧。
我不是一天到晚都露面,但是在日出和日落之时,我弥漫天空,我的美是如此动人心魄,谁还在意你们!
”
红色再也忍不住了,他嚷道:
“我支配你们所有这些颜色。
我是血——生命之血!
我是危险之色,热情之色,勇敢之色。
我愿意为正义而战,我给血注入火。
没有我,地球将向月亮一样空寂。
”
紫色站直了身子。
他个子很高,而且嗓音洪亮:
“我是王族和权利的颜色。
国王、首领、主教们一直选用我,因为我是权威和智慧的象征。
人们从不向我发问!
他们只是倾听、服从。
”
最后,青色说话了。
他比其他所有颜色都更为沉静,但也是一样坚定。
“想想我吧,我是寂静之色。
你们几乎注意不到我,但是没有我,你们都是肤浅的。
我代表思索与反思,代表黎明与深水。
你们需要我去平衡,去对比,去祈祷,去求得内心的平和。
”
所有的颜色都不停地自吹自擂,每一个都自认为是优越无比的。
他们的争吵声越来越大。
突然一道强烈的闪电让他们吓了一大跳,随之是雷声滚滚,大雨倾盆而下。
颜色们都害怕地蜷缩在地上,彼此靠近以求得安慰。
在雷鸣声中,雨开口了:
“你们这些傻傻的颜色,相互间还要干仗,谁都想征服别人。
你们难道还不知道你们每一个都是为了一个特殊的目的,一个独一无二、与众不同的目的而被选出来的吗?
手拉手到我这儿来。
”
颜色们听从了,手拉手连在一起。
雨继续说道:
“从现在起,下雨后,你们每个都要将自己伸展成一个巨大的拱形跨越天空,提醒你们是可以和平相处的,彩虹象征着对明天充满希望。
”
于是,每当一场好雨清洗这个世界后,就会有彩虹出现在天空,她让我们记住去欣赏彼此,去和平共处。
1.从文中找出两个成语写在下面。
2.默读短文,想想各种颜色有什么特点,然后填空。
绿色象征;
蓝色代表;
黄色可以给世界;
橙色是之色;
红色是之色;
紫色象征;
青色代表。
3.这篇短文告诉人们一个什么道理?
第二组
短文一:
我的爸爸不是伟人
我的爸爸不是伟人,但他煮的咖啡是最香的,每天上学前,他都为我和弟弟煮咖啡,制作美味的早餐。
我的爸爸不是伟人,但他在我的房间里摆满了书,让我从小就养成了爱读书的习惯。
我的爸爸不是伟人,但他最喜欢听我讲笑话。
我只要一开口讲,他的脸上就会流露出孩子般的笑容。
我的爸爸不是伟人,但只要妈妈一声召唤,他就成了厨房最好的帮手,干活是那样仔细认真。
我的爸爸不是伟人,但他的书法是那样苍劲有力,美丽流畅。
看他写文章简直是一种享受。
我的爸爸不是伟人,但他以实际行动告诉我男儿有泪不轻弹,虽然他有时也因为过分激动和痛苦而落泪。
我的爸爸不是伟人,但对我关爱有加,经常用温暖的手抚摸我,用柔软和潮润的嘴唇亲吻我。
我的爸爸不是伟人,但总是前往俱乐部看我打篮球,尽管他对这项运动一窍不通。
我刻苦训练,用进步博得他的欢心。
我的爸爸不是伟人,尽管他不会骑自行车,但在我学习骑车时他一直在后边扶着,在我学会掌握平衡之前从不松手。
我的爸爸不是伟人,但在向别人介绍“这是我的儿子”时,脸上充满了自豪。
我的爸爸不是伟人,但童年时谁都没有像他那样耐心地给我讲故事,只要我愿意听,他都会满足我的要求。
我的爸爸不是伟人,但这并不重要!
我的爸爸是个小人物,但他是一个诚实的人,是一个充满爱心的人——总之,是个好人!
1.从短文中找出下面个词的近义词或反义词。
近义词:
关心——()享乐——()
反义词:
快乐——()坚硬——()
2.“男儿有泪不轻弹”的含义是什么?
3.从哪些地方可以看出“我”的爸爸是个充满爱心的人?
短文二:
敬重一棵树
单位要在院内盖个车棚,给职工停放自行车和摩托车。
院子不大,有一棵不算小的水杉。
车棚要盖,又舍不得把这棵树砍掉。
后来人们想出了一个折中的办法,把车棚搭靠在树腰,树正好是一个结实的支撑物。
于是,人们在中间留了一个洞,焊上一只钢圈,让树从中间穿过。
大家都认为这是一个好办法,折中。
除了利用原有的那棵树之外,人们又在地上埋了一根粗的不锈钢管做支撑,用一种叫做阳光板的材料作盖,四周用不锈钢条做骨架,职工说这车棚做得好。
车棚经历着风霜雪雨,树在车棚外摇曳生姿。
就这样过了一年,没有人在意树和车棚之间已胀得没有了间隙。
又过了两年,也没有人在意那个洞已被胀得变形。
渐渐地,细心的人会发现车棚会动,还会发出嗞嗞嗞的响声。
一天,车棚轰然倒下。
好多人不理解:
这么结实的车棚怎么说坏就坏呢?
没有束缚之后的水杉,被风吹得沙沙直响。
人们在套在树干外的那个不锈钢钢圈上
找到了答案。
原来这车棚是被树给“撑”倒的!
尽管树皮也被钢圈磨去了许多,但越过那个洞之后,树皮又会长好;拱上去的树皮又和钢圈在抗争,在树最新的伤口上你能隐约地看到白生生的树干,那粘在树皮上胶状的树浆,这是树的血!
这是一棵值得敬重的树!
我们不要忽视生长的力量,我们必须要用足够大的空间去尊重每一个生命的发展,包括一棵树。
1.写出和下面词语的意思相近的词。
敬重——()忽视——()
2.为什么说这棵水杉“是一棵值得敬重的树”?
3.联系上下文说说“折中”是什么意思?
这个“折中的办法”是好办法吗?
为什么?
四、快速阅读
文章一:
赢自己一把
很久以前,有一个很笨的孩子。
功课怎么样先不说,只知道每次开家长会,老师宣布班上学生的成绩,他父亲吊着一颗心,只想早一些听到念他孩子的名字。
结果念出他孩子名字时,老师就做了完结式的停顿,接下去就说:
“完了。
”
他父亲也不恼,只说:
“儿子,这世上许多人你无法比。
你只跟你自己比。
你只要每天能赢你自己就行了。
”有一次儿子考试得了60分,乐得他父亲搂着儿子肯排骨似的,因为儿子上次只得了58分。
后来这孩子机灵了,知道功课比不过人家,就不再想当什么牛顿、阿基米德了。
他作文做得好,于是就每天写文章给自己看,让自己一天赢自己一把。
结果,这孩子轻而易举地得到了中文系的保送指标,把大学给念完了。
这很笨的孩子便是我。
曾有记者问奥运会男子百米跑金牌得主刘易斯:
“你是世界上跑得最快的了,你没有竞争的目标怎么办?
”刘易斯答:
“我下一步该做的是——粉碎自己。
”
刘易斯的回答充满了智慧,他给我的这篇文章做了最精辟的点化。
一直记得在京城采访一个著名的歌手时,她在我的采访本上写下的留言:
“愿你的今天胜过昨天。
”我觉得这话就像格言,含义挺深刻的。
想想她这几年步子迈得那么稳实,便是有一定的道理了。
是的,仔细想想:
你最好的朋友是你自己,你最大的敌人也是你自己。
如果你不是很刻意地活给人家看,你知道每天能与你竞争的只有你自己——你活着对自己苛刻些,你就活得丰富些充实些;你活得松弛一些,你就只能是乏味些平淡些。
没有人能时时充当你的对手,也没有人时时记着给你打分。
只是今天与昨天之间,你知道自己的输赢。
所以我说,你且记住了:
人生终归是自己的。
你不妨时时给自己提个醒:
赢——自——己——一把!
1.根据短文内容填空。
这篇文章是通过举了三个人的例子来说明道理的:
第一个是“我”,讲的是“我”从一个笨孩子_________________________;
第二个是________________,他把自己_____________________________;
第三个是________________,她的格言是____________________________。
2.这些很有说服力的实例告诉我们什么?
文章二:
给我一个承诺
在一个风雪交加的夜晚,雷斯的汽车坏了,他被困在了郊外。
正当他焦急万分的时候,有一个骑马的中年男子路过此地,这位男子用马把雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当雷斯拿出钱对他表示感谢的时候,这位男子说:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺:
当别人有困难的时候,你也尽力帮助他。
”
在后来的日子里,雷斯帮助过许多人,并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后,雷斯被洪水困在一个小岛上,一位少年帮助了他,当他感谢少年的时候,少年竟然说出了那句雷斯永远不会忘记的话:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺:
当别人有困难的时候,你也尽力帮助他。
”雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
1.“我不要求回报,但我要你给我一个承诺”这个承诺是什么?
2.这个承诺是怎样延续的?
用下面的图表示。
五、习作
(一)题目:
我爱
提示:
“喜爱什么”范围很广:
喜爱的人,喜爱的文具、用具、玩具,喜爱的游戏、活动,喜爱的地方,喜爱的食品……
要求:
1.先把题目补充完整;
2.把“怎样爱”或“为什么爱”作为重点来写;
3.语句要通顺,要有真情实感。
(二)很多事情会给人们留下深刻的印象,令人难以忘怀。
选择你记忆深刻的一件事写下来。
要求:
1.想好写这篇文章你要表达什么意思?
然后围绕这个意思写。
2.内容要具体。
3.自己给文章定个题目。
六、课外阅读
在这学期,我看了不少课外书:
_____________________________________________
_________________________________________________________。
我最喜欢的一本书是______________________,因为______________________________________________
__________________________________________________________________________
附件二:
测试题参考答案及评分标准
一、字词基础
1.听写词语
写对36-40个词语,可评为“优”;写对30-35个词语,可评为“良”;写对24-29
个词语,可评为“合格”;写对23个以下(含23个)的词语,评为“不合格”。
2.比一比,再组成词语。
组对11-12个评为“优”;组对9-10个评为“良”;组对7-8个评为“合格”;组对6个以下(含6个)的评为“不合格”。
二、语言积累
1.默写古诗
正确答案见教材中相关课文。
古诗部分四句算四处,文章部分一处横线为一处。
11-12处全部填对评为“优”;填对9-10处评为“良”;填对7-8处评为“合格”;只填对6处(含6处)评为“不合格”。
如有错别字,酌情降低等级。
2.朗读、背诵课文。
朗读、背诵评分标准(共占10分):
评定
内容
要求
评定标准
朗读
(占8分)
正确
用普通话朗读;
不读错字,不多字,不少字;
不重复。
占4分。
错1处不受影响;
错2—4处减1分;
错5—7处减2分;
错8—10处减3分;
错11处以上减4分。
流利
停顿正确(包括不读破词);
速度适当。
占3分。
有1—2处达不到要求减1分;
有3—5处减2分;
有6处以上减2.5分;
速度不当减0.5分。
有感情
声音洪亮;
吐字清楚。
注意表达感情。
占1分。
本栏三项中有两项明显达不到要求的,减0.5分。
背诵
(占2分)
正确地背诵指定的内容。
凡错1-2处,减0.5分;
错3处以上,减1分。
等级评定:
9.5—10分优6—7.5分及格
8—9分良5.5分以下不及格
二、阅读理解
学生自己阅读一组短文,并完成文后的题目。
教师可以从提供的两组短文中任选一组进行测试。
建议测试时间为30分钟。
参考答案及评定方法如下:
(共占20分)
短文
参考答案
评定方法
第一组
短文一
1.
(2)
1分。
2.要点:
①实习护士小月发现手术缝合时少了一块纱布。
②她坚持让主治医生检查、找出。
③小月顺利地通过了这次考试。
5分。
3.
(2)①细心,对患者负责
②敢于坚持原则
4分。
短文二
1.自吹自擂独一无二与众不同
1分。
每个空占0.5分。
2.绿色:
象征生命与希望
蓝色:
代表和平和安详
黄色:
带来欢笑、快乐和温暖
橙色:
是健康和力量之色
红色:
是危险、热情、勇敢之色
紫色:
象征权威和智慧
青色:
代表思索与反思、黎明与深水
7分。
每个特点1分。
3.彼此之间要互相欣赏,和平共处。
2分。
第二组
短文一
近义:
关爱享受
反义:
痛苦柔软
2分。
每个空占0.5分。
2.男子汉在艰难困苦面前不要轻易流泪,要坚强。
2分。
3.写出爸爸疼爱、亲近我,关心我成长,帮妈妈做家务等方面的表现6处即可。
6分。
少写一处扣1分。
短文二
1.敬重(尊重、尊敬)忽视(忽略)
1分。
每个空占0.5分。
2.虽然它的生存空间很小,但能冲破束缚顽强地生长(或:
它有顽强的生命力)
2分。
3.
(1)折衷:
既不砍掉水杉又能搭建车篷(既能让树生长又能让树支撑车棚)
(3)忽视了生长的力量,没有给水杉足够的生长空间,对生命不够尊重。
7分。
(1)2分。
(2)1分。
(3)4分。
三、等级评定:
18—20分优12—14.5分及格
15—17.5分良9—11.5分不及格
四、快速阅读
教师从两篇文章中选择一篇,对学生进行测试。
建议将文章单独列印,以确保在8分钟内测试完毕。
每篇文章都有两个问题,如全部回答正确,可评为“优”;如回答问题时有缺失,可评为“良”;只答对一个问题,可评为“合格”;两个问题均没有答对,评为“不合格”。
参考答案如下。
(学生回答出意思相近的内容,应视为正确)
文章一:
1.“我”从一个笨孩子成为了一名中文系的大学生。
刘易斯把自己当做竞争的目标
一位著名歌手愿你的今天胜过明天
2.你最大的敌人(你的对手)是你自己,要时时给自己提醒:
赢自己一把,无论干什么事都能成功。
文章二:
承诺:
当别人有困难的时候,你也尽力帮助他。
骑马人→雷斯→许多人→少年→雷斯
五、习作:
教师可以从两个习作要求中选择一个,对学生进行测试。
习作测试时间为80分钟。
评定标准:
共30分,其中卷面书写2分。
(一)各类文评定标准:
一类文(28分):
符合题目要求,内容具体,感情真实,语句通顺,能比较正确地使用学过的标点符号。
二类文(25分):
符合题目要求,内容比较具体,感情真实,语句比较通顺,标点大体正确。
三类文(21分):
基本符合题目要求,内容不够具体,语句基本通顺,标点符号错误很多。
四类文(15分):
不符合题目要求,内容不具体,语句错误很多,没有或很少有标点符号。
(二)错别字扣分标准:
每1—3个扣0.5分,4—6个扣1分,以此类推,最多扣4分。
重复出现的错别字只扣一次。
学过的字(要求会写的字)写拼音算错,没学过的字(包括会认字)写出拼音不扣分。
简化字总表外的不规范的简化字算错字。
(三)卷面评定标准(2分):
书写不工整,卷面不整洁,格式不正确,扣1分;正常的修改不影响卷面成绩。
(四)计分办法:
1.根据评分标准评定作文等级。
等级分+卷面分-错别字分=实得分
2.根据实得分进行星级评定
27—30分优
22.5—26.5分良
18—22分及格
17.5分以下不及格
注:
(1)“等级分”即28分、25分、21分、15分,不得是其它分。
(2)阅卷要用各类评定标准全面衡量,不得只凭一点给分。
六、课外阅读
重在帮助教师了解学生课外阅读的情况,激励学生不间断地进行课外阅读。
对填写了书名并清楚陈述理由者,可评为“优”;对填写了书名但未能清楚陈述理由者,可评为“良”;对仅填写了书名者,可评为“合格”;对两项均未填写者,评为“不合格”。
七、口语交际
对口语交际的评价,主要考查以下内容:
在语文课上及学校生活中参与交际是否态度积极。
是否能比较清楚、明白地表达自己的意思。
是否有良好的语言习惯,如:
认真倾听别人的发言,说话态度自然大方、有礼貌。
能否与同学较好地合作。
参考学生自评、同学互评和教师评价的结果,对学生进行综合评价,做出星级评定。
附件三:
表一
学校四年级班学生语文学习情况登记表
测试时间:
年月
学号
姓名
课内认字
课外认字
写字
语言积累
阅读理解
口语交际
习作
备注
1
2
3
4
……
说明:
上表中的测试内容可以根据实际情况增减。
表二
省市学校四年级班学生语文期末测试情况统计表
班级总人数:
测试时间:
年月
成绩
项目
优
良
及格
不及格
初步分析
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
听写词语
语言积累
阅读理解
习作
说明:
上表中的测试内容可以根据实际情况增减。
上传时间:
[2007-2-1516:
35:
27] 小学语文教材部上传