东师《体育心理学理论及应用》20春在线作业1答案240文档格式.docx

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（单选题）3:

心理活动是（）的机能。

大脑

心脏

神经

身体

（单选题）4:

知觉是人脑对（）作用于感觉器官的客观事物全部属性的反映。

直接

间接

（单选题）5:

技能是人们运用一定的知识经验经过（）而获得的完成某种任务的动作方式。

练习

识记

知觉

感觉

（单选题）6:

在投篮时，不管在什么位置，总是把篮筐知觉成圆的，这是知觉的（）特征。

理解性

选择性

恒常性

整体性

（单选题）7:

反复地认识客观事物，并在头脑中留下痕迹的心理过程是（）。

保持

再认

重现

（单选题）8:

没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是（）。

无意注意

有意注意

有意后注意

无意后注意

（单选题）9:

注意的品质包括（）。

注意的范围

注意的稳定

注意的分配和注意的转移

以上均是

D

（单选题）10:

著名的“克拉克”现象说明了（）。

技术水平在比赛中的重要性

心理因素在比赛中的重要性

个人能力在比赛中的重要性

团队合作在比赛中的重要性

B

（单选题）11:

1925年，美国运动心理学之父（）在美国伊利诺伊大学建立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学诞生了。

鲁吉克

格里弗斯

威廉?

詹姆士

冯特

（单选题）12:

情操主要包括（）。

道德感

理智感

美感

（单选题）13:

感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物（）的反映。

全部属性

个别属性

（单选题）14:

（）是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。

体育兴趣

体育态度

需要

动机

（单选题）15:

学生参加体育学习和身体锻炼是以满足个体需要为基础的是（）。

社会性需要

个性需要

社会性动机

个体性动机

（单选题）16:

下面哪个项目属于非连续性运动技能（）。

太极拳

举重

自行车

短跑

（单选题）17:

短时记忆的容量大约是（）个单位。

5+2

7+2

9+2

8+2

（单选题）18:

运动员赛前情绪状态中哪种状态最好（）。

赛前过分激动状态

赛前淡漠状态

赛前盲目自信状态

战斗准备状态

（单选题）19:

1926年我国著名体育教育专家马约翰先生撰写的（）一文是我国体育运动心理学最早的专论。

梦的解析

体育心理学

运动的迁移价值

梦溪笔谈

（单选题）20:

体育心理学的基本任务是（）。

揭示体育活动中心理现象发生和发展的规律

为体育教学提供心理学指导的依据

（单选题）21:

一个人在同一时间内意识能清楚地反映对象的数量叫做注意的（）。

注意的分配

注意的转移

（单选题）22:

（）是情感的发展、认知评价系统形成的基础条件。

情绪

意志

心境

（单选题）23:

运动时间知觉的分类包括（）。

运动时间间隔知觉

运动时间节奏知觉

（单选题）24:

下面动作技能存在干扰的项目有（）。

轮滑和速滑

铅球和铁饼

网球和乒乓球

篮球和游泳

（单选题）25:

情绪的表现形式主要包括（）。

激情

应激和热情

（多选题）26:

根据产生、保持注意时有无目的性以及意志努力程度的不同，一般可以把注意分为（）。

A,B,C

（多选题）27:

下面属于记忆心理过程中“记”的过程有（）。

A,B

（多选题）28:

运动员要在比赛中发挥出最好水平，取得最佳成绩，通常伴随着下列哪些心理状态（）。

心理镇静，身体放松

无焦虑情绪

动作轻松自如

机敏、自信

A,B,C,D

（多选题）29:

运动竞赛的一般心理特点包括（）。

高度的紧张性

强烈的竞争性

潜能开发性

环境的适应性

（多选题）30:

记忆按照信息储存的时间长短分类包括（）。

瞬时记忆

短时记忆

长时记忆

部分记忆

（多选题）31:

下面属于外部感觉的有（）。

平衡觉

听觉

肤觉

视觉

B,C,D

（多选题）32:

运动知觉的分类包括（）。

运动空间知觉

运动时间知觉

运动表象知觉

运动内在知觉

（多选题）33:

运动员的焦虑按照稳定性可分为（）。

状态焦虑

特质焦虑

身体焦虑

认知焦虑

（判断题）34:

注意是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的心理过程。

错误

正确

（判断题）35:

人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向是对体育动机的解释。

（判断题）36:

运动员赛前有赛前过分激动状态、赛前淡漠状态、赛前盲目自信状态、战斗准备状态四种情绪状态。

（判断题）37:

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种不同属性、各种不同部分及其相互关系的反映叫做知觉。

（判断题）38:

体育心理学是研究人在体育活动过程中的心理现象及其发展规律的科学。

（判断题）39:

学生练习的兴趣降低，情绪低落或不良的身体状态是学生产生高原现象的原因之一。

（判断题）40:

感受性是分析器对外界刺激物的感觉能力。

（）是情感的发展、认知评价系统形成的基础条