五年级下册语文第18课将相和一课一练word文档.docx

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五年级下册语文第18课将相和一课一练

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

　　五年级下册语文第18课《将相和》一课一练

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

　　一、读拼音，写词语。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

　　wánbìguīzhàohéshìbìzhàojíyǔnnuò

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

　　dǎnqiègǔsèjùjuézhūwèifùjīngqǐngzuì

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

　　shāngyìlóngzhòngyuēdìngnéngnài

　　wújiàzhībǎolǐzhíqìzhuànggōngwúbúkè

　　zhànwúbúshèng

　　二、选字组词。

　　（记　计纪）录攻无不（克刻课）（作做坐）准备

　　边（境镜竟）

　　三、给加点的字选择正确的读音。

　　答（dādá）应回答（dādá）

　　便（piánbiàn）宜方便（piánbiàn）便（piánbiàn）利

　　大腹便便（piánbiàn）

　　正（zhēnhzhèng）在为（wéiwèi）难（nánnàn）的时候，有认说有个蔺相如，勇敢机智，也许他能解决这个难题。

　　这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假（jiǎjià）不上朝（cháozhāo），免得（dedé）跟廉颇见面。

　　四、把下列词语补充完整。

　　勇敢（）绝口（）（）之宝

　　完璧（）同心（）（）不克

　　（）地说（）的典礼（）地说

　　五、近义词

　　着急——商议——允诺——隆重——

　　抵御——削弱——

　　六、反义词

　　进攻——胆怯——诚意——拒绝——

　　抵御——削弱——

　　七、为带点字选择正确的意思，把序号写在括号里。

　　才：

（1）能力，能耐;

（2）从才能方面指某一类人;（3）仅仅，只;（4）表示只有在特定条件下然后怎样

　　1.蔺相如机智勇敢，才能出众。

（）

　　2.蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

（）

　　3.廉颇攻无不克，战无不胜，是个难得的帅才。

（）

　　八、根据意思写出相应的成语。

　　1.原意是指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。

后用以表示向别人认错赔罪。

（　　　　　　　）

　　2.思想一致，共同努力。

（　　　　　　）

　　3.理由站不住，无话可说。

（　　　　　　）

　　4.原指把和氏璧完好无损地送回赵国。

后比喻把东西完好无损地归还原主。

（　　　　　　）

　　5.用多少钱业也买不到的宝物，形容物品特别珍贵。

（）

　　6.理由正确充分，说话坚定有力。

（）

　　九、改写句子。

　　蔺相如说：

“秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗?

”

　　第三人称转述形式：

　　陈述句：

　　十、阅读。

　　[语段一]

　　蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意就上前一步说这块璧有点儿小毛病让我指给您看秦王听他这么一说就把和氏璧交给了蔺相如蔺相如碰着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：

“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!

”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿处地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

　　1.在文中空格处填上恰当的标点符号。

　　2.用“”画出描写秦王和氏璧的句子。

　　3.蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）

　　A.战士和氏璧是无价之宝。

　　B.赢得送璧回国的时间。

　　C.使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。

　　D.祝贺秦国取得宝璧。

　　4.下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（）

　　A.秦王喜欢和氏璧。

　　B.秦王不怕失信与天下。

　　C.蔺相如又机智又勇敢，秦王很怕他。

　　5.蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的?

请用文中的一句话概括，并写在下面。

　　6.从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人?

在正确的选择项前打“√”

　　（）

（1）蔺相如机智（）

（2）蔺相如不畏强暴

　　（）（3）蔺相如勇敢（）（4）蔺相如很厉害

　　[语段二]

　　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的①，为什么要怕他呢!

蔺相如对他们说：

“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?

”他们说：

“当然秦王厉害。

”蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如②。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!

”

　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

　　1.①句采用了什么修辞手法?

（）

　　A.拟人B.夸张C.比喻

　　2.在②句中，两个分句之间是什么关系?

　　3.蔺相如是在什么情况下说那番话的?

　　4.“秦王不敢进攻我们赵国，就因为我们武有廉颇，文有蔺相如。

”这段话对吗?

从文中什么地方可以看出来?

　　5.你觉得蔺相如和廉颇各有什么特点?

　　五年级下册语文第18课《将相和》课堂练习题

　　《将相和》一

　　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!

蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?

”他们说∶“当然秦王厉害!

”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（）武有廉颇，文有蔺相如。

（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!

”

　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

　　1、《将相和》中的“将”是指______________，“相”是指______________。

课文一共写了______________、______________和______________三个小故事。

课文中的蔺相如有____________________________的好品质。

　　2、写出下面词语的反义词。

　　削弱（）热情（）

　　2、在文中的括号内填上合适的关联词。

　　3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。

　　反问句

　　______________________________