三年级语文上册导学案案.docx

三年级语文上册导学案案.docx

《三年级语文上册导学案案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册导学案案.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级语文上册导学案案

1让我们荡起双桨（第一课时）

1.读一读课题：

读了课题你产生了哪些疑问？

2.读一读课文：

把课文读正确、读流利,并初步解决读题时产生的问题。

3.读一读生字词，不会的可以看一看生字表中的注音或查字典。

双桨白塔周围洒下悄悄愉快

推开波浪飘荡环绕轻轻安排

4.全诗共分三小节。

第一节着重描绘如画的_______________。

第二节表现沐浴在党的阳光下的少先队员的________________心情。

第三小节表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的_______________之情。

5．读一读课文第一小节：

想一想这“我们”荡船时看到了什么？

文中的“小船儿推开波浪”和“小船儿轻轻飘荡在水中”两句话可以调换吗？

你能尝试着背诵这一节吗？

6.资料点击：

《让我们荡起双桨》：

影片《祖国花朵》中的插曲，由乔羽作词，刘炽作曲。

曾被评为“我最喜爱的中国电影歌曲”之一。

北海：

在北京市故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一。

全园以北海为中心，面积约68公顷。

有永安寺、濠濮涧、画舫斋、五龙亭、九龙壁等胜迹。

琼华岛耸立湖中，上有高达35、9米的藏式白塔。

1952年辟为公园，是首都北京的游览胜地，是全国重点文物保护单位。

1让我们荡起双桨（第二课时）

1.读拼音，写词语。

jiǎngtǎzhōuqiáng

双（）白（）（）围绿树红（）

sǎqiāoqiāoyúpái

（）在（）（）快安（）

2.学习课文第二节：

①一边读，一边想，“红领巾”指谁？

“太阳”指谁？

这样写有什么好处？

②一边读，一边想象，鱼儿望着我们悄悄听我们愉快歌唱。

③背诵这一节。

3.按照第二节的学法学习第三节。

（a探究写法；b阅读想象；c背诵课文）

4.再读全文，找出三个自然段里相同的一句话。

围绕这句相同的话，你产生什么疑问？

小练笔：

当我们泛舟北海公园，发现公园里的景色真是太美了。

请根据课文中的描述，写一写我们划着小船，荡舟湖上所看到的美景！

（可以用上老师送给你的成语哦！

）

泛舟湖上绿树红墙一碧如洗柳丝轻拂

微风吹动碧波荡漾欢声笑语心旷神怡

2学会查“无字词典”（第一课时）

1.读一读课题：

读了课题你产生了哪些疑问？

2.读一读课文：

把课文读正确、读流利,并初步解决读题时产生的问题。

3.读一读生字词，不会的可以看一看生字表中的注音或查字典。

词典聪明突然强烈岩石声音

检查情景暑假解释帽子蹦跳

惊涛拍岸意味深长山崩地裂骄阳似火

本课中的“似”有两个读音，“像背书似的”中的“似”读____________，

“骄阳似火”中的“似”读___________。

4.全文共________个自然段，通过________和_______暑假旅游途中的一个生活片段，告诉我们：

理解词语的意思，不仅要_____________________，而且要____________________________________________。

5.学习课文第一自然段：

读一读，你能仿照这部分内容说说什么时候，谁去哪里干什么吗？

6.学习课文二、三、四、五自然段。

①一边读，一边想，聪聪是怎么解释“骄阳似火”的？

爸爸又是怎么解释的？

画出有关句子。

②你能想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思吗？

7．用自己的方法学会田字格里的生字。

8．自我检测：

看拼音，写汉字。

chácídiǎncōngcongtūtāo

（）（）（）然波（）

lièànyányīn

强（）（）边（）石声（）

2学会查“无字词典”（第二课时）

1.正确、流利地朗读课文。

2.学习课文六至八自然段。

①读一读课文，爸爸和聪聪看到了什么，听到了什么。

你想到了哪个词语？

②观察插图，想象画面。

3.学习课文第9自然段。

①从爸爸的话语中，我明白了_______________________________________

________________________________________________________________

②思考“有字词典”、“无字词典”分别指什么？

4.根据情境写词语。

①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？

（）

②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？

（）

③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声，你想到了什么词？

（）

5.课文中的大海真是太壮观了，你能描写一下你印象中的大海吗？

3.古诗两首（第一课时）

1.读古诗：

你有哪些问题想问的？

2.读古诗《山行》：

多读几遍，读准字音，想想你的问题有没有答案。

3.读一读词语：

远上寒山石径生处坐霜叶红于

4．读读想想：

《山行》这首诗按到的顺序向我们展现了一幅美丽的山林秋色图。

写出了深秋枫林景色的诗句是：

，。

5.你认为学习这首古诗，我们应该学习哪些内容呢？

6.自学古诗《山行》

①查字典，结合诗句想一想“坐”的意思。

②读一读古诗，在诗句中画一画古诗描写了哪些景物？

学习了这首古诗，你的收获是：

。

7．用自己的方法学会田字格里的生字。

8．自我检测：

看拼音，写汉字。

shíjìnghánshānwāixiéshēngchù

（）（）（）（）

9.课外搜索

①查阅资料，了解杜牧。

②搜一搜有关杜牧的诗以及描写四季美景的诗，选择几首读一读，背一背，再去和同学pk一下。

3.古诗两首（第二课时）

1.读古诗：

你有哪些问题想问的？

2．读古诗《枫桥夜泊》：

多读几遍，读准字音，想想你的问题有没有答案。

3．读一读词语：

泊江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺钟声

4．读读想想：

①题目中“泊”的意思。

②《枫桥夜泊》全诗的意思。

5.按照自己的方法，试学这首古诗。

6.自学古诗《枫桥夜泊》，想一想：

①诗人写的是什么季节，什么时候的情景？

②在这首诗中诗人写了哪些景物？

抒发了什么样的思想感情？

学习了这首古诗，你的收获是：

。

7．用自己的方法学会田字格里的生字。

8．自我检测：

看拼音，写汉字。

shuāngbózhōng

（）满天夜（）（）声

chóusūchéngsì

（）眠姑（）（）外寒山（）

9.课外搜索

（1）查阅资料，了解作者张继。

（2）搜一搜有关张继的诗，选择几首读一读，背一背，再去和同学pk一下。

4做一片美的叶子（第一课时）

1.读一读课题：

你有哪些问题想问的？

2．读一读课文：

多读几遍课文，给生字标上读音，读准字音，读通句子，想想你的问题有没有答案。

3．读一读词语：

发现奉献乳汁肥美飘零

回归整体输送茁壮葱翠

4．读读想想：

这篇课文主要写了大树和叶子的外形美与乐于奉献的内在美。

课文的第到自然段写远望大树；第到自然段写近观树叶；第到自然段联想。

5.查字典，理解下列词语。

形态各异整体输送

找出这些词语在文中的句子读一读，选择一个或几个说句话。

6.读读第1-2自然段，思考：

第一节写“我”看到了什么？

第二节写它美在哪里？

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

这句话把（）比作（），试着闭目想想这一幅美的画面。

7．用自己的方法学会田字格里的生字。

9．课外搜索

①观察各种形态的叶子，采集一些叶子，查阅资料了解叶子的功能。

②《做一片美的叶子》是金波爷爷写的。

金波爷爷是中国著名儿童文学作家，他写了好多好多小朋友们爱看的作品，如《我的雪人》、《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》、《乌丢丢的奇遇》等等，这些作品你也可以找来读一读呀！

4做一片美的叶子（第二课时）

1.正确、流利地朗读课文。

2．自我检测：

zuòxiàngèyì

（）一片叶子发（）形态（）

fèngtǐshū

（）献整（）（）送

3.自学课文3至8自然段，用自己喜欢的方式反复读书，并想一想：

①这一部分写了几层意思？

②哪些地方已经懂了，哪些还不太懂，需要提出来讨论？

与伙伴交流。

4.精读第四自然段，想想作者是怎么写叶子的外形之美的？

5.读读想想，为什么说“绿叶为大树而生”？

6.仔细阅读课文，从课文中选几个你认为写的精彩的语句摘抄下来，并说说你摘抄的理由。

我的选择是：

7．仔细阅读课文，假如你就是那片美丽的叶子，你会想些什么？

你会对大树、对人们说些什么？

5北大荒的秋天（第一课时）

1.读一读课题：

想一想围绕课题能产生哪些疑问？

再猜一猜课文可能写什么？

2.读一读课文：

读准字音，读通句子，（不认识的字借助课后生字或工具书在文中加上拼音）思考读题时产生的问题。

3.读一读词语。

（不理解的词语查字典、资料等可以在书上写下来）

转眼间锦缎镜子顿时哗啦啦田野

银灰抖动波纹大豆燃烧摇铃山岭茫茫

几缕流云一道橘黄一道绛紫一碧如洗热闹非凡

豆荚脸庞榛子草甸子沉甸甸

“转”是多音字，在字典中有两个意思：

①zhuǎn，转眼间、转身：

② zhuàn，转动、旋转。

想一想，“转”字在下面词语中应选什么读音，填序号。

转眼间（    ）   转身（）   转动（   ） 旋转（    ） 

4.再读课文，我知道了这首儿童诗有自然段。

课文主要描写了北大荒的天空一碧如洗、（）、（）以及物产丰富。

作者最后用一句话来赞美北大荒（）！

5.结合课后笔顺给红色田格里的字描红。

用自己识记字形的方法学会田字格里的生字。

6．词语检测。

huīdǒuwéndòu

银（）（）动波（）大（）

ránshāolínglǐngmángmáng

（）摇（）山（）（）

7.查阅资料了解北大荒。

可以将你最感兴趣的记录下来。

5北大荒的秋天（第二课时）

1.读课文第二自然段，这一段有几句话，每句话写的是什么？

这一段有（）句话，第一句话写（），第二句话写（）。

2.读下面表示颜色的词语，请你再写几个这种类型的词语。

银灰血红橘黄金黄

3.读第三自然段，“我”感受到小河（），因为课文中说（）。

4.短文第四段是从（      ）、（      ）、（         ）这几个方面写出了原野的热闹非凡。

5.练习背诵课文。

6.请你仿照短文第一段总分的写法,写一段话。

下课了，校园里顿时热闹了起来。

____________________________________________________________________________________________________

6西湖（第一课时）

1.读一读课题：

想一想围绕课题能产生哪些疑问？

再猜一猜课文可能写什么？

2.读一读课文：

读准字音，读通句子，（不认识的字借助课后生字或工具书在文中加上拼音）思考读题时产生的问题。

3.读一读词语。

（不理解的词语查字典、资料等可以在书上写下来