部编版小学六年级语文上册月光曲课时练5份.docx

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部编版小学六年级语文上册月光曲课时练5份

部编版小学六年级语文上册月光曲课时练（5份）

《22月光曲》作业练习姓名家长签名

一、根据课文内容填空

讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。

读了课文，我们知道贝多芬之所以要为穷兄妹俩弹奏曲子，一是缘于妹妹的一句话：

______________；二是哥哥的一句话：

。

从妹妹的话中，我们可以感受到：

兄妹俩对______对贝多芬创作的曲目的________之情，从哥哥的话中，我们可以感受到：

他们家很____，贝多芬被他们________的真情的感动，同时，也出于对穷兄妹的_______，才主动地为他们弹奏曲子。

这也是《月光曲》产生的______。

贝多芬为兄妹俩弹奏第二首曲子是因为他感到盲姑娘非常懂音乐，他为找到了______而________。

二、比一比,再组成词语：

茵（）盲（）券（）腊（）屡（）

菌（）育（）卷（）蜡（）缕（）

粼（）谱（）醒（）涛（）键（）

嶙（）普（）醉（）滔（）健（）

三、在正确的读音上打“√”。

莱茵（yīnyīng）河霎（chàshà）时入场券（juànquàn）一缕（lǚlǒu）

弯弯曲曲（qūqǔ）曲（qùqǔ）子乐（yuèlè）曲快乐（yuèlè）.

四、看拼音，写词语。

mòchúntiánlàwēijiànyàoyōu

（）生（）熟（）静（）烛（）弱琴（）照（）（）静

五、在括号里填写合适的量词.

粒缕艘番片层株支摞

一（）画报一（）石子一（）帆船一（）话语一（）草滩一（）微云一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪

六、读读下面人物的语言,想想应分别读出怎样的语气.（选择正确的序号填在括号里）

A、充满同情、爱意、遗憾、内疚B、迫切C、诚恳、热情D、体谅、安慰

①一个姑娘说：

“这首曲子多难弹啊！

我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！

”（　）

②一个男的说：

“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

”（）

③姑娘说：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”（　　　）

④贝多芬说：

“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（）

七、阅读

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。

（）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

（1）

（2）＿＿＿＿＿

（3）

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：

时而，时而，时而，时而。

八、重点句理解：

1、一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……

“断断续续”，说明弹得不熟练。

因为环境的幽静，所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。

这琴声把他吸引住了。

2、姑娘说：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”

这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。

3．她激动地说：

“弹得多纯熟啊！

感情多深哪！

您，您就是贝多芬先生吧？

”

“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。

句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示_______第二个是表示_________。

这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。

姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。

4．月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。

“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

5．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。

这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！

6、月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。

这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。

贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予深深的同情。

此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。

这样的联想，使他接起琴键来。

7、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

第一幅：

月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。

这是一个平静的大海的月夜。

此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：

月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。

随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：

“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

”强音乐骤然响起。

浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。

22.月光曲

一、看拼音写词语。

ｃｈúｎｓｈúｙōｕｊìｎｇｊìｌùｐǔｘｉěｌàｚｈú

（）（）（）（）（）

ｔáｏｚｕìｌáiｙīｎｈéｗēｉｂōｌíｎｌíｎｓūｘǐｎｇ

（）（）（）（）

二、比一比，组成词。

茵（）蜡（）旅（）盲（）

菌（）腊（）旋（）育（）

弹ｔáｎ（）传ｃｈｕán（）

ｄàｎ（）ｚhｕàｎ（）

三、查字典填空。

1.“幽”是（）结构的字，用部首查字法查（）部，再查（）画，“幽”字组词（）、（）、（）。

2.“熟”字在字典里有以下五种意思：

①植物的果实等完全长成；②加热到可以食用的程度；③因常见或常用而知道得清楚；④做某种工作时间久了，精通而有经验；⑤程度深。

“纯熟”一词中的“熟”应选第（）种意思；“熟悉”一词中的“熟”应选第（）种意思。

四、在括号里填上恰当的词语。

（）的烛光（）的月光（）的浪花

（）的阳光（）的波涛（）的灯光

五、选词填空。

幽静恬静安静

1.一天晚上，贝多芬在（）的小路上散步。

2.月光照在盲姑娘（）的脸上。

3.教室里（）极了，只听见笔在纸上沙沙的写字声。

美好美丽美妙

1.兄妹俩被（）的琴声陶醉了。

2.（）的未来靠我们自己去创造。

3.在我心中，妈妈是世界上最（）的女人。

六、根据课文内容填空。

皮鞋匠静静地听着。

他好像，月亮正从的地方升起来。

的海面上，霎时间。

月亮，穿过的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了，被月光照得的浪花，一个连一个……

七、读下面的句子，说说你从加点的词语中体会到了什么？

1.姑娘说：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”

2.她激动地说：

“弹得多纯熟啊！

感情多深啊！

您，您就是贝多芬先生吧？

”

八、课外了解贝多芬，听一听他创作的不朽交响乐《命运》。

贝多芬：

月光曲

班级姓名

一、看拼音,写词语。

二、比一比,再组成词语。

茵（）券（）腊（）屡（）

菌（）卷（）蜡（）缕（）

吨（）谱（）盲（）醒（）

纯（）普（）育（）醉（）

瞎（）恬（）键（）涛（）

割（）括（）健（）滔（）

三、读句子,给加点的字选择正确的读音,把不正确的划去。

1．他沿着弯弯曲曲（qūqǔ）的小路向前走,忽然从茅屋里传来断断续续的琴声,弹得正是他写的曲（qùqǔ）子。

2．盲姑娘从琴声中知道,给她弹曲子的（dedí）人的（dedí）确是贝多芬。

3．盲姑娘从美妙的乐（yuèlè）声中感受到了快乐（yuèlè）。

四、在括号里填写合适的量词。

粒缕艘番片层株支摞

一（）画报一（）石子一（）帆船

一（）话语一（）草滩一（）微云

一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪

五、用直线连接可以搭配的词语。

幽静的烛光

微弱的月光

清幽的琴声

雪亮的小路

美妙的浪花

六、读读下面人物的语言,想想应分别读出怎样的语气。

（选择正确的序号填在括号里）

A．充满同情。

爱意。

遗憾。

内疚　　B．迫切C．诚恳。

热情　　　D．体谅。

安慰

1．一个姑娘说：

“这首曲子多难弹啊！

我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊！

”（　　　）

2．一个男的说：

“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。

”（　　　）

3．姑娘说：

“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。

”（　　　）

4．贝多芬朔：

“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（　　　）

七、听一首乐曲,听后把想到的说出来。

参考答案：

一、幽静。

入场券。

蜡烛。

陌生。

盲人。

琴键。

一缕。

恬静。

记录。

微波粼粼。

波涛汹涌

二、绿茵茵。

细菌；证券。

卷发；腊月。

蜡烛；屡次。

千丝万缕；吨位。

纯洁；谱曲。

普遍；盲打。

教育；苏醒。

陶醉；瞎闹。

割据；恬静。

概括；键盘。

保健；波涛。

滔天

三、

四、一（摞）画报,一（粒）石子,一（艘）帆船,一（番）话语,一（片）草滩,一（缕）微云,一（支）歌曲,一（株）柳树,一（层）涟漪

五、

六、1．（B）2．（A）3．（D）4．（C）

七、略

一．拼音字

1．在正确的读音上打“√”。

莱茵（yīnyīng）河 霎（chàshà）时 入场券（juànquàn） 一缕（lǚlǒu）

2．看拼音，写词语。

mò    chún    tián     là     wēi      jiàn     yào  yōu

（  ）生 （  ）熟 （  ）静 （  ）烛 （  ）弱 琴（  ） 照（  ） （  ）静

3．按照查字典的要求填空。

“熟”字用音序查字法应先查大写字母____，再查音节______。

用部首查字法应先查____除去部首再查______画。

“熟”在字典里的解释有以下几种：

1成熟2程度深3熟练“纯熟”中的“熟”应取第____种解释。

二．词语

1．根据课文内容，填上合适的词语。

幽静的（       ） 清幽的（       ） 美妙的（       ）

恬静的（       ） 微弱的（       ） 波涛汹涌的（       ）

2．照样子写词语。

断断续续 _____________ _____________ _____________

微波粼粼 _____________ _____________ _____________

3．给句子中加点的词写出一个近义词，一个反义词。

（1）他在幽静的小路上散步。

 _____________ _____________

（2）在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。

___________ ____________

三．句子

1．修改病句。

（1）阅读课外书，可以提高我们的知识和写作水平。

（2）这次参加书法比赛的大约有二十人左右。

（3）尽管雨下得再大，他也要坚持上学。

（4）他的一双手几乎完全冻僵了。

2．她激动地说：

“弹得多纯熟啊!

感情多深哪!

您，您就是贝多芬先生吧？

”

“多纯熟”是什么意思：

“多深”是指：

句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示_______第二个是表示_________。

3．“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

”从“大贵了”“太穷了”等词语中体会到什么________________________________

4．找出课文中的两个比喻句，并能仿照写一个。

______________________________

5．仔细读课文，写出课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在事物引起的联想。

实物____________________________________________________

联想____________________________________________________

四．篇章

（一）读了课文，我们知道贝多芬之所以要为穷兄妹俩弹奏曲子，一是缘于妹妹的一句话：

________________________________________；二是哥哥的一句话：

__________________________________________。

从妹妹的话中，我们可以感受到，兄妹俩对______、对贝多芬创作的曲目的________之情，从哥哥的话中，我们可以感受到，他们家很____，贝多芬被他们________的真情的感到，同时，也出于对穷兄妹的_______，才主动地为他们弹奏曲子。

这也是《月光曲》产生的________。

（二）贝多芬为兄妹俩弹奏第二首曲子是因为他感到盲姑娘非常懂音乐，他为找到了______而________。

（三）从第九自然段的描述中，我们可以体会到，《月光曲》开始部分的旋律优美、舒缓，课文是这样写的____________________________，后半部分旋律急促、高亢，课文中是这样写的____________________。

这也是《月光曲》产生的___________________________。

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（月光曲）同步练习题

22、月光曲

温故知新

1、比一比,再组成词语.

茵（  ）  盲（  ）券（  ）  腊（  ）  屡（  ）

菌（  ）  育（  ）卷（  ）  蜡（  ）  缕（  ）

粼（  ）  谱（  ）醒（  ）涛（  ）键（  ）

嶙（  ）普（  ）    醉（  ）滔（  ）健（  ）

    2、读句子,给加点的字选择正确的读音,把不正确的划去.

 ①他沿着弯弯曲曲（qūqǔ）的小路向前走,忽然从茅屋里传来断断续续的琴声,弹得正是他写的曲（qùqǔ）子.

 ②盲姑娘从琴声中知道,给她弹曲子的（dedí）人的（dedí）确是贝多芬.

 ③盲姑娘从美妙的乐（yuèlè）声中感受到了快乐（yuèlè）.

 3、在括号里填写合适的量词.

 粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（   ）画报   一（   ）石子   一（   ）帆船

一（   ）话语   一（   ）草滩   一（   ）微云

一（   ）歌曲   一（   ）柳树   一（   ）涟漪

 4、读读下面人物的语言,想想应分别读出怎样的语气.（选择正确的序号填在括号里）

A、充满同情、爱意、遗憾、内疚B、迫切C、诚恳、热情D、体谅、安慰

①一个姑娘说：

“这首曲子多难弹啊！

我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！

”（　）

②一个男的说：

“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

”（）

③姑娘说：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”（　　　）

④贝多芬说：

“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（）

含英咀华

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。

（）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句诗（）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：

时而

，时而，时而，时而。

语文大观

余音绕梁，三日不绝

传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。

她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。

三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。

韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。

声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。

一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。

韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。

其歌声之动人，乃至于此。

因此后世就有了“余音绕梁”、“绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。