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北京专用小说阅读
2014年高考语文课时专练（北京专用）
（十八）[小说阅读一]
一、阅读下面的作品，完成问题。
（25分）
阑尾
①我的父亲以前是一名外科医生，他体格强壮，说起话来声音洪亮，经常在手术台前一站就是十多个小时，就是这样，他下了手术台以后脸上仍然没有丝毫倦意，走回家时脚步咚咚咚咚，响亮而有力；我父亲有两个儿子，相差两岁，一个是我哥哥，另一个就是我。
②在我八岁的时候，有一天，精力充沛的外科医生在连年累月的繁忙里，偶尔得到了一个休息之日，就带着两个儿子走了五里路，去海边玩了近三个小时。
回来时他肩膀上骑着一个，怀里还抱着一个，又走了五里路。
吃过晚饭以后天就黑了，他就和自己的妻子，还有两个孩子，坐在屋门前的一棵梧桐树下。
那时候月光照射过来，把树叶斑斑驳驳地投在我们身上，还有凉风，凉风在习习吹来。
③外科医生躺在一张临时搭出来的竹床上，告诉我们说每个人肚子里都有一条阑尾，他每天最少也要割掉二十条。
阑尾其实一点用都没有，可是这阑尾要是发炎了，肚子就会越来越疼，如果阑尾穿孔，引起腹膜炎，就会要人的命。
我吸了一口冷气，父亲看到了我的害怕，伸手过来拍了一下我的脑袋，说：
“其实割阑尾是小手术，只要它不穿孔就没有危险„„有一个英国的外科医生„„”他说那个英国的外科医生有一天来到了一个小岛，这个小岛上没有一家医院，也没有一个医生，可是他的阑尾发炎了，再不动手术就会穿孔了。
他只好让两个当地人抬着一面大镜子，他就对着镜子里的自己，给自己动手术。
④这个了不起的故事让我们听得目瞪口呆，我们激动地望着自己的父亲，问他是不是也能自己给自己动手术，像那个英国医生一样。
我们的父亲说：
“这要看是在什么情况下，如果我也在那个小岛上，阑尾也发炎了，为了救自己的命，我就会给自己动手术。
”父亲的回答使我们热血沸腾，我们一向认为自己的父亲是最强壮的，最了不起的，他的回答进一步巩固了我们的这个认为，同时也使我们有足够的自信去向别的孩子吹嘘：
“我们的父亲能自己给自己动手术„„”我哥哥指着我，补充道：
“我们两个人抬一面大镜子„„”
⑤就这样过了两个多月，我们父亲的阑尾突然发炎了。
他像一只虾那样弯着身体，龇牙咧嘴地让我们去医院找医生来。
一想到父亲的阑尾正在发炎，我心里突突地跳，心想父亲的阑尾总算是发炎了。
我们的父亲可以自己给自己动手术了，我和我哥哥就可以抬着一面大镜子了。
⑥走到胡同口，我哥哥站住脚，对我说：
“你想不想让爸爸自己给自己动手术？
”我说：
“我太想了。
”我哥哥说：
“所以不能找医生，我们到手术室去偷一个手术包出来。
大镜子，家里就有„„”我高兴地叫了起来：
“这样就能让爸爸自己给自己动手术啦。
”⑦于是，我哥哥去爸爸的医院偷出了一个手术包，然后我们回到了家里，打开手术包，把我们母亲每天都要照上一会儿的大镜子抬了过来，兴奋地对父亲说：
“爸爸，你快一点。
你快自己给自己动手术。
”
⑧父亲向我们瞪圆了眼睛，骂了一声“畜生”，一巴掌打在我哥哥的脸上。
⑨后来，我们的父亲哭了，他流着眼泪，断断续续地对我们说：
“好儿子，快去„„快去叫„„妈妈，叫妈妈来„„”我们希望父亲像个英雄那样给自己动手术，可他却哭了。
哥哥和我看了一会儿父亲，然后就跑出门去„„这一次我们没有自作主张，我们把母亲叫回了家。
⑩我们的父亲被送进手术室时，阑尾已经穿孔了，他的肚子里全是脓水，得了腹膜炎，在医院的病床上躺了一个多月，又在家里休养了一个月，才重新成为了医生。
可是他再也做不成外科医生了，因为他失去了过去的强壮，只能做一个内科医生了。
他每天坐在桌子旁，不急不慢地和病人说着话，开一些天天都开的处方，下班的时候，手里拿一块酒精棉球，边擦着手边慢吞吞地走着回家。
到了晚上睡觉的时候，我们经常听到他埋怨我们的母亲：
“说起来你给我生了两个儿子，其实你是生了两条阑尾，平日里一点用都没有，到了紧要关头害得我差点丢了命。
”
（取材于余华的同名小说，有删改）
1．下面对小说内容的理解和分析，不正确的两项是（4分）（）
A．小说的核心事件，一个是英国外科医生救了自己一命，另一个是两个孩子延误父亲的病情差点送了父亲的命。
B．第①段从不同角度表现父亲体格的强壮，与下文父亲生病之后虚弱的状态形成鲜明对比，使人生出很多感慨。
C．第②段描写月光溶溶、凉风习习，一家四口人围坐在梧桐树下聊天，画面平静优美，家庭氛围和谐亲密。
D．父亲经常埋怨孩子们的母亲给自己生了两条阑尾，这分明是在调侃和打趣，体现了父亲对两个儿子深深的爱。
E．这篇小说语言朴素，生动形象，给人以身临其境之感，整篇小说前后勾连，环环相扣，一气呵成，耐人寻味。
2．简要分析下列加点词语在文中的含义和作用。
（4分）
（1）一想到父亲的阑尾正在发炎，我心里突突地跳，心想父亲的阑尾总算．．
是发炎了。
答：
________________________________________________________________________
（2）可是他再也做不成外科医生了，因为他失去了过去的强壮，只能．．做一个内科医生了。
答：
________________________________________________________________________
3．作者对父亲这个人物是什么态度？
请结合小说内容简要分析。
（7分）
答：
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4．如何评价两个儿子让父亲“自己给自己做阑尾手术”这件事？
请结合小说内容和生活体验谈谈自己的看法。
（不少于200字）（10分）
答：
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二、阅读下面的作品，完成问题。
（25分）
电影
①钱，钱，都是钱把乡情扯薄了。
何山老爹喝着闷酒，愤愤地想。
②儿子何旺下晌勾来个放电影的，破天荒愣把银幕挂在自家院中，涎着脸子拿村子的喇叭喊：
“村民们，今晚请到何旺院里看最新香港武打片儿《猎狐》，大人三块，小孩一块。
”这声音像一股冷风，吹寒了靠山屯村民的心。
村民们那鄙薄的目光，让何山老爹不寒而栗。
③“你给我拔啦，甭遭人恨！
”何山老爹指着银幕声嘶力竭地喊，脑瓜门儿上青筋蹦起老高。
④“咋遭人恨，眼下搞市场经济，租片儿雇人放映，收费理所应当，俺这是开辟山村文化市场！
”儿子噎得老子直翻白眼儿。
⑤为挡住院外的视线，何旺在院里拜了四方，银幕从东墙挪到西墙，那儿有棵老槐树好做遮挡。
放映前，为招引观众，何旺爬上院外东头的一棵老榆树，把一只硕大的音箱卡在了树杈上。
⑥老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝。
何山老爹醉意朦胧地走出堂屋。
院中仅有的七八个村童仰着小脑瓜看电影。
老爹很凄凉，为了何旺的刻薄，他无颜见村中父老，披了件黑衣趁夜色走上街。
⑦村街上极冷清，眼下村领导都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场电影了。
村民们万人空巷挤在街筒子看电影的情形早已风儿一样在老爹记忆中飘散。
老爹惆怅地望着失落的乡村。
⑧蓦然，老爹惊讶地抬头环视四周，四孔板垛、小拱桥、东河堤、西边小学屋顶埋伏着无数观影的乡亲。
在老头看来，村民的目光恰似万箭穿心般地俯射向何宅。
最让何山老爹刺痛心肺的是十几棵小树上，猴一般落着十几个村娃。
他的心头一颤，不能让何家子孙把村娃逼得上树，这更坏了何家祖传的厚道！
⑨“娃儿，下吧，院里去看。
”
⑩“俺不，你家何旺把门儿，俺没钱，不栽他手里！
”⑪“爷给你一块不就进去啦？
”
⑫于是，一个黑影便猴似的下来，奔向何家。
两个、三个„„七个、八个„„何山老爹换了二十块零钱，口干舌燥，醉醺醺地把“猴”们一个一个地劝下树来，奔向何宅。
⑬最后，何山老爹发现东头那棵老榆树上还有个黑影儿，他便一步三摇地朝榆树扑过去。
他醉得很深。
⑭“娃儿，下吧，下吧，院里去瞅。
”⑮树上无声。
⑯“爷给你一块不就进去啦。
”
⑰树上仍无声。
何山老爹想，这准是村上的哑娃。
⑱“不下，爷就摇啦！
”
⑲树上的黑影团缩在树冠里，固执地不肯动弹。
何山老爹醉得很深，他想把哑娃吓下树来，就摇了树，不下，还摇„„忽然，一只硕大的音箱从树杈上落下，重重地砸在何山老爹的头上„„
⑳弥留之际，何山老爹断断续续地说：
“哑娃摔了没，电影，让他进院瞅„„电影„„”
1．下列对作品的理解和分析，不正确的两项是（4分）（）
A．作品开头写人物“喝着闷酒”，后文又不断强化他的“醉意”。
酒，为情节的发展提供了依据。
B．第⑤段中的“音箱”，为情节发展到高潮部分作了铺垫，它使结尾既在意料之外又在情理之中。
C．作品通过村娃与老爹的对话，塑造了一群猴一般狡猾顽劣的孩子形象，自然有趣且生动传神。
D．“老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝”一句，既有生动的画面感，又交代了时间的推移。
E．小说通过传统的乡村民风对现代电影的抵触，说明文化艺术产品走进农村还需要一个接受过程。
2．阅读第⑦段，回答下面的问题。
（5分）
（1）根据文意，说说在何山老爹眼中，乡村缘何“失落”。
（2分）
答：
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（2）结合上下文，说说这一段在结构上有何作用。
（3分）
答：
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3．结合作品，简要分析何山老爹这一人物形象。
（6分）
答：
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4．在改革的背景下，该村不同的人对“电影”有着不同的表现。
请分别概括村干部、何旺、村民的表现，并针对其中某一类人的表现谈谈你的看法。
（不少于200字）（10分）答：
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2014高考语文课时专练（北京专用）：
（十九）[小说阅读二]
一、阅读下面的文字，完成问题。
（18分
无价之宝
丛林中走出四个男人。
他们蓬头垢面，衣衫褴褛，面容疲惫，步履艰难，简直像刚从死牢中逃出的囚犯。
走在前面的两个人一起扛着一只沉重的木箱。
后面那两个则拄着拐杖。
他们原本素不相识，都是被探险家马格拉夫招聘来参加原始森林探险的。
但是，不久前，马格拉夫被可怕的热病夺去了生命，只剩下这群龙无首的四个人了。
他们无法理解马格拉夫那股探险的热情（如果是为了寻找金矿，那又另当别论）。
要不是他给的酬金高昂，他们是绝不会陪他进行这趟狂热的探险的。
马格拉夫总是热情洋溢地微笑着说：
“科学家发现的东西远比金子的价值还要贵重。
”
马格拉夫死了。
他们原以为他的行动终于以失败告终。
可是，现在看来，事情并非如此。
他临终前给他们留下了这口神秘的、沉重的箱子。
这是他在已知自己死期将近时，背着他们将其钉好，并密封起来的。
“要把它送出去，由你们四人合作——两人一组地轮流抬它。
”他嘱咐道，“希望每个人都向我保证：
在把它安全送到目的地之前，绝不离开它。
地址就在箱盖上。
如果你们能将它安安全全地送到我的好友麦克唐纳手里，你们将会获得无价之宝。
他就住在丛林外的海边。
你们能答应我吗？
”
他们都郑重地向他许了诺，因为这是一个他们都很尊重的人的遗言，他们怎能不遵从他呢？
在这可怕的原始森林中，每当他们由于心灵受到单调乏味的腐蚀而几乎相互充满敌意的时候，总是马格拉夫把他们团结起来。
他用自己的精神力量不断地感染他们，鼓舞他们，使得这支小小的探险队战胜了无数次意想不到的困难。
而今他与他们永别了。
可是他留下的这口神秘的木箱，还有他要求他们对他所作的承诺，却代替他成了联结这四个人的精神纽带。
这是一个奇怪的组合。
一共四个人：
大学生巴里、大个子的爱尔兰厨师麦克里迪、水手吉姆·塞克斯和约翰逊——他是马格拉夫从一间湖滨酒吧里找来的。
水手塞克斯有一张地图。
每当他们停下休息时，他总要将它掏出来，仔细地研究一番。
他会用手指点着说：
“这就是我们的目的地。
”从地图上看，它并不遥远，可是，要走到那儿，真是谈何容易啊！
丛林越来越浓密了。
危险和恐惧不断向他们袭来。
这时，他们是多么怀念马格拉夫啊！
因为，他总能在困难的时候给他们以精神上的鼓舞。
无论在什么情况下，他总能给他们以前进的动力。
开始，他们还在互相交谈。
对他们来说，能听到别人的声音似乎也是一种慰藉。
但很快地，他们便发现，谈话似乎只会加重箱子的重量，增加身体的疲劳，于是他们沉默了。
接踵而来的，则是比沉默更糟糕的东西：
在各人的心中，反复交叠地出现了对亲人和家庭的渴念，对同伴的猜忌和对密林及死亡的恐惧。
唯一能支撑这个集体的，是马格拉夫留下的箱子。
尽管它显得越来越沉重，但当未来几乎成为梦幻时，只有它是实实在在的。
是它，促使着心力交瘁的他们继续前进；是它，在他们濒于分裂时，将大家联合起来。
他们对它怀着十分复杂的感情：
既像囚徒憎恶自己的枷锁一样痛恨着它，又像地狱里的人渴求光明天使一样敬仰着它。
这口神秘的木箱里，到底装着什么宝贝呢？
他们根据各人的想象力进行着各种猜测。
不过有一点是共同的：
高尚的马格拉夫绝不会欺骗他们。
因此，他们相互间也存有戒心：
绝不能让某个人独吞了这批无价之宝。
其实，这担心是十分多余的。
正如马格拉夫所说，非得四个人齐心合力，才能把这口沉重的箱子抬出去。
这一天终于到了！
大森林那堵严密的绿色高墙豁然打开了，他们来到了丛林的边沿。
这时，他们已经精疲力竭。
最终他们在历尽千辛万苦之后，终于找到了麦克唐纳先生。
这个穿着一件油迹斑斑的白大褂的老头儿热情地接待了这四位从可怕的密林中死里逃生的人。
他们饱餐一顿后，约翰逊舔了舔干燥的嘴唇，有点儿难为情地提起了马格拉夫许诺的报酬问题。
老头儿听完，却爱莫能助地把手一摊，歉然地说：
“可是，朋友们，我什么也没有。
除了对你们表示感谢之外，我没有什么可以酬答你们的。
马格拉夫是我的好朋友，因为你们实践了对他的诺言，我万分感谢你们，但我却无法酬答诸位。
”
约翰逊指着箱子说：
“在这里面。
”
塞克斯也热切地重复道：
“在箱子里面。
”“请把它打开吧。
”四个人异口同声地要求道。
他们动手拆箱子。
一层一层全是木头。
约翰逊说：
“这是开的什么玩笑呀？
”
可是塞克斯说：
“我听见声音了！
我好像听见喀哒声了，快来看！
”四个人都围拢过来。
然而，麦克唐纳从箱子里掏出来的，却是一块块毫无价值的普通石头！
麦克里迪失望地说：
“我早就觉得那人有点儿疯，说什么箱子里有比金子还贵重的无价之宝！
”
“不！
”巴里迅速地说，“我记得他的原话是这样的：
‘如果你们能将它安安全全地送到我的好友麦克唐纳手里，你们将会获得无价之宝。
’”
“那又怎么样呢？
”麦克里迪恼怒地嚷道。
巴里将自己和同伴轮流打量了一遍，他脑海里重现了他们在原始森林中可怕的经历。
他仿佛又见到了路旁的堆堆白骨。
他记起人们在他们进入森林前的告诫：
单枪匹马在森林里闯的人，没有一个能活着出来。
他们终于明白了。
1．小说首段对四个人的外貌描写有什么作用？
（4分）
答：
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2．箱子“一层一层全是木头”，没有“无价之宝”。
这一结局虽出乎意料，却在情理之中，请在文中找出两处伏笔并简要分析。
（4分）
答：
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3．马格拉夫是小说中的一个重要人物，请简要分析这一人物的形象特点。
（4分）
答：
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4．小说中反复提到的“无价之宝”内涵丰富，阅读文本后，你认为可以有哪些理解？
请结合文本，谈谈你的看法。
（6分）
答：
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二、阅读下面的文字，完成问题。
（22分）
闲花落地听无声
丁力梅
黄昏，桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色的小花伞，偶有风吹过，花落下，悄无声息。
我们几个女生，伏在走廊外的栏杆上，目光似乎漫不经心，看天，看地，看桐花。
其实，哪里是在看别的，都在看郑如萍。
教学楼前的空地上，郑如萍和一帮男生在打羽毛球。
夕阳的金粉，落她一身。
她穿着绿衣裳，系着绿丝巾，是粉绿的一个人。
她不停地跳着，叫着，笑着，像朵盛开的绿蘑菇。
美，是公认的美。
走到哪里，都牵动着大家的目光。
女生们假装不屑，却忍不住偷偷打量她，看她的装扮，也悄悄买了绿丝巾来系。
男生们毫不掩饰他们的喜欢，曾有别班的男生，结伴到我们教室的门口，大叫，郑如萍，郑如萍！
郑如萍抬头冲他们笑，眉毛弯弯，嘴唇边，现出两个深深的酒窝。
“贱。
”女生们莫名其妙地恨着她，在嘴里悄骂一声。
她听到了，转过头来看看，依然．．笑着，很不在意的样子。
下课时，郑如萍常折纸船玩儿。
折纸船的纸，都是男生们写给她的情书，成扎。
她一一叠成纸船，收藏了。
对追求她的男生，不说好，也不说不好。
常有男生因她打架，她知道了，笑笑，不发一言。
高三时，终有一个男生，因她打了一架，受伤住院。
这事闹得全校沸沸扬扬。
她的父母被找了来。
当着围观着的众师生的面，她人高马大的父亲，狠狠掴了她两巴掌，骂她丢人现眼。
她仰着头争辩：
“我没叫他们打！
我根本不知道他们打架！
”她的母亲听了这话，撇了撇薄薄的嘴唇，脸上现出嘲弄之色，说：
“苍蝇不叮无缝的蛋，你整天打扮得像个妖精似的，招人呢。
”
我们听了都有些吃惊，这哪里是一个母亲说的话。
有知情的同学小声说：
“她不是她的亲妈，是后妈。
”
这消息令我们震惊。
再看郑如萍，只见她低着头，轻咬着嘴唇，眼泪一滴一滴滚下来。
阳光下，她的眼泪，那么晶莹，水晶一样的，晃得人心疼。
这是我们第一次看见她哭，却没有人去安慰她，潜意识里，都觉得她是咎由自取。
郑如萍被留校察看。
班主任把她的位置，调到教室最后排的角落里，与其他同学，隔着两张课桌的距离，一座孤岛似的。
她被孤立了。
有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉．默．
地看着窗外。
窗外的桐树上，聚集着许多的小麻雀，唧唧喳喳欢叫着，总是很快乐的样子。
天空碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。
季节转过一个秋，转过一个冬，春天来了，满世界的桃红柳绿，我们却无暇顾及。
高考进入倒计时，我们的头，整天埋在一堆练习题里，像鸵鸟把头埋进沙堆了。
郑如萍有时来上课，有时不来，大家都不在意。
某一天，突然传出了一个令人震惊的消息：
郑如萍跟一个流浪歌手走了。
班主任撤掉了郑如萍的课桌，这个消息，得到证实。
我们这才惊觉，真的好长时间没有看到郑如萍了。
再抬头，教室外的桐花，不知什么时候开过，又落了，满树撑着手掌大的绿叶子，蓬蓬勃勃。
教室楼前的空地上，再没有了绿蘑菇似的郑如萍，没有了她飞扬的笑。
我们的心，莫名地有些失落。
空气很沉闷，在沉闷中，我们迎来了高考。
十来年后，我们这一届天各一方的高中同学，回母校聚会。
我们在校园里四处走，寻找当年的足迹。
有老同学在操场边的一棵法国梧桐树上，找到他当年刻上去的字，刻着的竟是：
郑如萍，我喜欢你。
我们一起哄笑了：
“呀，没想到，当年那么老实的你，也爱过郑如萍呀。
”笑过后，我们长久地沉默下来。
“其实，当年我们都不懂郑如萍，她的青春，很寂寞。
”一个同学突然说。
我们抬头看天，天空仿佛还是当年的样子，碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。
但到底不同了，我们的眉梢间，已爬上岁月的皱纹。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
有多少青春，就这样，悄悄过去了。
1．结合相关情节，按要求分析下面句子中加点的词语。
（4分）
（1）转过头来看看，依然．．
笑着，很不在意的样子。
（分析人物性格）
答：
________________________________________________________________________
（2）有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉默．．地看着窗外。
（分析人物心理）
答：
________________________________________________________________________
2．请分析两处画线的景物描写的作用。
（7分）
答：
_________________________________________________________________________
3．阅读全文，分条概括作品中的“我”对郑如萍的情感变化过程。
（5分）
答：
________________________________________________________________________
4．通观全文，探究郑如萍悲剧产生的主要外部原因。
（6分）
答：
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2014高考语文课时专练（北京专用）：
（二十）[小说阅读三]
一、阅读下面的文字，完成问题。
（25分）
园缘
老编辑朱慨然的家在古双巷的尾端，再过去几十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中来。
他家进门是一个极小的院子，一堵花墙，把前后隔成两半。
花墙正中有一个六角形的门，门两侧上方嵌两个漏窗；门楣上置一块汉隶小匾，上书“置足园”。
园子长约五十步，宽仅二十步许。
前面是幽静的庭院，后面是三间小瓦屋。
庭院的东北角，叠几块玲珑山石；庭中植几丛花木，红绿相映；西侧贴墙筑半廊，与一个半亭相连，亭墙上凿出一个扇形窗，伸颈可餐雨湖秀色。
亭子旁边耸几竿瘦竹，一如郑板桥之画意。
庭园虽仅可置足，却似唐人绝句与宋人小令，堪可咀嚼。
这园子是他的挚友胡令行设计的，而远在湘南山地的令行却于几日前溘然长逝了。
在大学里，他们读的是中文系，同班，且穷。
朱慨然喜欢写些小说、诗歌。
令行则在课余苦研园林建筑，把一本明人撰著的《园治》读得滚瓜烂熟，又经实地考察，积累了许多经验。
毕业后，朱慨然到书局当编辑，令行在一个营造厂做了技师。
当朱慨然东凑西借，买下这个又小又破的园子时，令行喜得眉飞色舞。
他苦思冥想，精心算计，用极少的钱置办了砖、瓦、木、石，和请来的两个工匠一起将园子修葺一新，又亲自携锄到荒野，挖来几竿瘦竹几株花草，植在园中。
两人坐在半亭里，推敲出“置足园”这个雅名。
令行论及造园得失，妙语惊人：
“私家园林往往地甚局促，常于无可奈何之处，以无可奈何之笔化险为夷，使全局顿生光彩。
”他慨叹：
“我平生最大的愿望，是设计一个自己的园林。
为豪门大户造园，受其制约，俗不可耐。
我颇想回老家去，一是照顾老人，二是倘遇机缘，能置办一座园林也难说。
”
过了两年，令行真的飘然而去。
朱慨然间或收到令行信札，说他在家乡教小学，因为此地太缺少师资。
学生很尊重他。
说他父母相继辞世，自己仍是孑然一身。
十多年过去了。
“置足园”犹在，而斯人去矣。
朱慨然不胜唏嘘。
稍觉慰藉的是去年得令行一信，说已
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