最新一年级音乐小蚂蚁教学随笔.docx

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最新一年级音乐小蚂蚁教学随笔

一年级音乐小蚂蚁教学随笔

导语：

引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。

下面是随笔网小编整理的《一年级音乐小蚂蚁教学随笔》，欢迎阅读。

一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第一篇】：

《小蚂蚁搬米粒》教学反思

教材分析：

《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。

一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。

曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。

句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更是丰富多彩。

对于一年级的学生来说，在玩中学是最快乐的，所以在教学中需要教师结合歌曲的内容，创设出一定的情景，让学生被深深吸引，投入到歌曲学习中去。

动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。

与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。

如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。

创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。

最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感受团结的力量。

用整体听唱法学习。

在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程，学生不太容易唱准。

教学反思：

一年级的孩子，刚刚进入学校不久，对，怎么听、怎么看、怎么学、怎么动，都是一个未知数，所以老师在设计教学过程中，要切实考虑学生的实际情况来安排你这节课的设计思路。

把教学目标定位准确，把重、难点考虑到位，以及学生会在教学过程中会有什么样的反应都要提前考虑备案。

教学方法要适合低年级孩子的年龄特点，老师通过有效的引导，把唱、听、表演这几大环节完成好，是本节课的重要环节。

教师在语言组织上要富有生动、活泼的特点，这样一下子就把学生的注意力，集中你的身上，在接下来的教学过程中才能有序的完成。

设计游戏环节的时候要考虑到节奏的难易程度，是分解还是整合，都要通过之前的不断实践，才能把方案定下来。

同时老师还要有备案，万一上的时候学生不会，还能怎么办？

这些都要有所考虑。

“数板”是这节课的重点，教师在设计这个环节的时候，如何生动的，通过玩节奏游戏的方式慢慢地把“数板”这个概念传递给一年级的学生，也是要注意的地方。

最后的歌表演环节，老师要把游戏规则讲清除的同时，还要有能够驾驭课堂秩序的能力，自己示范的同时还要能够总览全局，要让你的这个环节是一个亮点而不是在耗时间。

本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。

看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。

引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。

一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第二篇】：

小蚂蚁搬米粒听课反思

王老师教学的《小蚂蚁搬米粒》一课，富有儿童画的语言和肢体，尤其注重了情景的教学，符合了一年级学生的心理特点。

让学生从不同的方面不断地体会一只小蚂蚁搬东西的辛苦，从而让学生能唱出比较累的感觉。

然后再体会一群小蚂蚁搬东西的乐趣。

体现一种不同的心情。

王老师还让不同的组别的学生练习配合。

采取不同形式的教学，整个课堂相当的活泼。

在动作设计王老师抓住“劳动”和“合作”两大特点。

与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。

如我用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。

创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。

最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感受团结的力量。

本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。

看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。

引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。

如果能让唱和和声的组相互之间交换几次，请学生模仿小蚂蚁一起搬米粒时，不一定要全班集体模仿，可以分小组比赛模仿，这样更有利于纪律的组织，而且模仿得也更有效。

表演时，两组同学的角色可进行交换，刚才唱的现在表演，刚才演的这次可以负责演唱。

一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第三篇】：

苏少版一年级上册音乐《小蚂蚁搬米粒》教学设计

教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》。

2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。

3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学重、难点：

教学重点：

通过演唱《小蚂蚁搬米粒》培养学生的集体合作的精神。

教学难点：

通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

教学准备：

多媒体课件，钢琴，碰铃、响板

教学过程：

一、导入

1、视频导入，认识小蚂蚁

师：

同学们，今天有一个神秘的嘉宾要来参加我的音乐课，你们想不想知道它是谁，让我们一起来看一看吧？

（播放视频）

2、师：

小蚂蚁虽然身体黑黑的又细小，但却是一群非常勤快、非常团结的小动物。

当它们知道自己的小伙伴搬不动食物或者遇到危险时候，就会赶过来们，帮助它共渡难关，真是一群值得我们表扬的小蚂蚁呀，但是你们知道小蚂蚁是怎么向小伙伴传递信息的吗？

（触角）现在老师就是那只小蚂蚁，你们是我的小伙伴，我要传递信息给你们，如果你接收到了我的信息，请你和我拍出一样的节奏。

信息一：

节奏XXXXXX

信息二：

节奏XXXXXXX

3、师：

信息第一遍传递，小伙伴有可能听不见，我们再重复一遍信息。

4、师：

同学们真棒，现在你们啊就是一群小蚂蚁，我们一起来完整的传递一遍节奏吧。

5、师：

请你们一定要保护好这条信息哦，待会我们会用到。

二、学习歌曲

学习第一乐句（故事第一段）

1、了解歌词

师：

今天啊，老师也给你们带来了一个小蚂蚁的故事，你们想听吗？

师：

在天气晴朗的一天，小鸟在天上飞来飞去，它们快乐的喊着：

“小动物们，天气可真好，大家都出来活动活动吧”，小动物们可高兴了，一起快乐的玩耍，这时候小狗说：

“咦，小蚂蚁怎么没来啊，它去哪了呢？

”

师：

你们猜小蚂蚁去干什么了呢，我们一起来听一听故事第一段中小蚂蚁发生了什么？

（播放第一段音乐）

师：

同学们，你听出来这只小蚂蚁在干什么吗？

它发出了什么样的声音？

它成功了吗？

（生回答）

2、学生完整按节奏朗读歌词。

3、学唱第一乐句

1）师：

我们一起将这第一段故事唱一唱吧。

（欣赏第一乐句）

2）请小朋友们一起跟老师的钢琴默唱。

3）跟钢琴用lu模唱。

4）带入歌词演唱。

第三小节加入动作，注意大跳音程演唱。

学习第二乐句——数板（故事第二段）

1、师：

米粒啊真的是又重又大，小蚂蚁太小了，实在搬不动，怎么办呢？

小朋友们，你们为他想想办法吧。

生：

找它的小伙伴帮忙

2、师：

同学们真聪明，都那你们还记得老师刚刚教会给你们传递信息的方法吗？

我们现在就来传递一下念一念。

XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱（出示节奏）

3、师：

小伙伴们终于接收到了小蚂蚁的信息，我们一起听听小蚂蚁说了什么呢？

听老师说一说，如果你接收到了，请你重复我说的内容。

XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱

小蚂蚁小蚂蚁大家一起搬米粒你帮我我帮你你扛我推齐用力

师：

如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。

这种形式称为（数板）。

4、完整念数板部分。

学习第三乐句（故事第三段）

师：

“小蚂蚁的朋友们啊听到消息都赶来了，它们有的扛有的推，一起搬米粒，现在你来听听它们有没有把米粒搬进了洞洞里呢？

（播放第三乐句并学唱）

1、学习第三乐句歌词。

（播放音乐）

师：

同学们，小蚂蚁找到了它小伙伴来帮助它，有几只小蚂蚁？

它们在做什么？

发出什么样的声音？

它成功了吗？

2、学生完整按节奏念歌词。

3、学唱歌曲第三乐句。

1）师：

我们再听一听一群小蚂蚁是怎么唱的？

听第三乐句。

2）对比聆听第一乐句和第三乐句，听听哪里不一样？

划旋律线。

3）请小朋友们一起跟老师的钢琴默唱一群小蚂蚁的部分。

4）跟钢琴用lu模唱。

5）带入歌词演唱。

第三小节大跳音程加入动作。

师：

有人为这个故事创作一首歌曲，名字就叫《小蚂蚁搬米粒》，我们来完整的听一听吧（出示完整歌谱，播放完整音乐）

完整演唱歌曲

1、跟钢琴默唱歌曲。

师范唱。

2、加入歌词演唱歌曲。

3、加入打击乐器（碰铃）伴奏，并加入搬东西的动作，完整演绎。

三、拓展：

1、学习小蚂蚁们团结友爱，互帮互助的精神

2、谈谈身边互相帮助的事情，想想以后我们应该如何做到互相帮助

四、小结：

师：

让我们在音乐声中，踏着小蚂蚁的步伐，结束今天的音乐课。

一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第四篇】：

《小蚂蚁》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学重点：

通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学难点：

通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

教学准备：

课件、小蚂蚁头饰。

教学过程：

一、组织教学

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

（2）发声练习：

a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

二、导入

师：

刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？

你对蚂蚁有哪些方面的了解？

生：

蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

在学生回答问题时及时的加以补充：

师：

同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？

第一幅：

蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：

蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：

蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

师：

同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

三、新授

1、听录音

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

师：

听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？

有几个乐句？

从哪开始划分乐句？

生：

共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。

师：

下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

生：

跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。

2、朗读歌词

师：

跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。

3、填唱歌词

师：

下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

学生认真学唱歌曲。

师：

接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。

学生参与到歌曲游戏中。

4、边唱边跳、学跳邀请舞

师：

下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。

每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。

师：

下面跟着老师的音乐一起来做几遍。

（学生跟着老师边唱边跳）

师：

下面我们共同来学跳一个邀请舞。

让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。

四、总结

一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第五篇】：

奥尔夫《小蚂蚁》音乐活动的反思

《小蚂蚁》该教材选自奥尔夫音乐，奥尔夫音乐可谓出自名门，也是非常受幼儿喜欢的。

我们根据幼儿的实际情况、能力水平和本园的资源出发，结合主题活动《可爱的小动物》设计了本活动。

首先，让幼儿观察图画中的小蚂蚁，借助幼儿已有的生活经验来表述，为熟悉歌词打下了基础。

接着，让幼儿倾听歌曲，通过老师的点图、清唱和cd的播放，结合幼儿自己徒手点图、演唱等形式，感知歌曲和图画的对应。

特别是学小蚂蚁动动，孩子们的积极性被激发了，每个孩子都积极主动的参与着，在边唱边做中，感受了本歌曲的语词节奏，也感受到歌曲的欢快、活泼。

最后的敲奏，我是先让幼儿学一学乐器的新方法（铃鼓放在腿上左右手轮流拍；手摇铃一手拿住另一手敲），过渡到看图谱边唱边徒手练习，接着到使用乐器边唱边敲，到看图谱，随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏，孩子们在这种循序渐进的过程中感知了，熟悉了，掌握了。

但活动中也存在着许多的不足：

在观察画面的时候没有深入地进行引导；乐器的发放可以改变形式，让幼儿自己选择，这样能体现主体性；在做肢体动作的时候可以引导幼儿根据语词节奏来表现，这样为以下的节奏练习奠下基础；徒手练习的时候可以分组进行，便于在使用乐器的时候更快掌握节奏。

奥尔夫的音乐教学活动，需要我不断的摸索、尝试、探索、反思、改进。

希望下次音乐活动的开展，能弥补以上的不足，会有惊喜的发现，会有更多的收获。