最新一年级音乐小蚂蚁教学随笔.docx

1、最新一年级音乐小蚂蚁教学随笔一年级音乐小蚂蚁教学随笔 导语：引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。下面是随笔网小编整理的一年级音乐小蚂蚁教学随笔，欢迎阅读。 一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第一篇】：小蚂蚁搬米粒教学反思 教材分析： 小蚂蚁搬米粒是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更是丰富多彩。 对于一年级的学生来说

2、，在玩中学是最快乐的，所以在教学中需要教师结合歌曲的内容，创设出一定的情景，让学生被深深吸引，投入到歌曲学习中去。 动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感受团结的力量。 用整体听唱法学习。在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程，学生不太容易唱准。 教学反思： 一年级的孩子，刚刚进入学校不久，对，怎么听、怎么看、怎么学、怎么动，都是一个未

3、知数，所以老师在设计教学过程中，要切实考虑学生的实际情况来安排你这节课的设计思路。把教学目标定位准确，把重、难点考虑到位，以及学生会在教学过程中会有什么样的反应都要提前考虑备案。教学方法要适合低年级孩子的年龄特点，老师通过有效的引导，把唱、听、表演这几大环节完成好，是本节课的重要环节。教师在语言组织上要富有生动、活泼的特点，这样一下子就把学生的注意力，集中你的身上，在接下来的教学过程中才能有序的完成。设计游戏环节的时候要考虑到节奏的难易程度，是分解还是整合，都要通过之前的不断实践，才能把方案定下来。同时老师还要有备案，万一上的时候学生不会，还能怎么办？这些都要有所考虑。 “数板”是这节课的重点

4、，教师在设计这个环节的时候，如何生动的，通过玩节奏游戏的方式慢慢地把“数板”这个概念传递给一年级的学生，也是要注意的地方。最后的歌表演环节，老师要把游戏规则讲清除的同时，还要有能够驾驭课堂秩序的能力，自己示范的同时还要能够总览全局，要让你的这个环节是一个亮点而不是在耗时间。 本节课歌曲小蚂蚁搬米粒寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。 一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第二篇】：小蚂蚁搬米粒听课反思 王老师教学的小蚂蚁搬米粒

5、一课，富有儿童画的语言和肢体，尤其注重了情景的教学，符合了一年级学生的心理特点。让学生从不同的方面不断地体会一只小蚂蚁搬东西的辛苦，从而让学生能唱出比较累的感觉。然后再体会一群小蚂蚁搬东西的乐趣。体现一种不同的心情。王老师还让不同的组别的学生练习配合。采取不同形式的教学，整个课堂相当的活泼。 在动作设计王老师抓住“劳动”和“合作”两大特点。与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。如我用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感

6、受团结的力量。 本节课歌曲小蚂蚁搬米粒寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。如果能让唱和和声的组相互之间交换几次，请学生模仿小蚂蚁一起搬米粒时，不一定要全班集体模仿，可以分小组比赛模仿，这样更有利于纪律的组织，而且模仿得也更有效。表演时，两组同学的角色可进行交换，刚才唱的现在表演，刚才演的这次可以负责演唱。 一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第三篇】：苏少版一年级上册音乐小蚂蚁搬米粒教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲小蚂蚁搬

7、米粒。 2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。 3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。 教学重、难点： 教学重点：通过演唱小蚂蚁搬米粒培养学生的集体合作的精神。 教学难点：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 教学准备： 多媒体课件，钢琴，碰铃、响板 教学过程： 一、导入 1、视频导入，认识小蚂蚁 师：同学们，今天有一个神秘的嘉宾要来参加我的音乐课，你们想不想知道它是谁，让我们一起来看一看吧？（播放视频） 2、师：小蚂蚁虽然身体黑黑的又细小，但却是一群非常勤快、非常团结的小动物。当它们知道自己

8、的小伙伴搬不动食物或者遇到危险时候，就会赶过来们，帮助它共渡难关，真是一群值得我们表扬的小蚂蚁呀，但是你们知道小蚂蚁是怎么向小伙伴传递信息的吗？（触角）现在老师就是那只小蚂蚁，你们是我的小伙伴，我要传递信息给你们，如果你接收到了我的信息，请你和我拍出一样的节奏。 信息一：节奏XXXXXX 信息二：节奏XXXXXXX 3、师：信息第一遍传递，小伙伴有可能听不见，我们再重复一遍信息。 4、师：同学们真棒，现在你们啊就是一群小蚂蚁，我们一起来完整的传递一遍节奏吧。 5、师：请你们一定要保护好这条信息哦，待会我们会用到。 二、学习歌曲 学习第一乐句（故事第一段） 1、了解歌词 师：今天啊，老师也给你们

9、带来了一个小蚂蚁的故事，你们想听吗？ 师：在天气晴朗的一天，小鸟在天上飞来飞去，它们快乐的喊着：“小动物们，天气可真好，大家都出来活动活动吧”，小动物们可高兴了，一起快乐的玩耍，这时候小狗说：“咦，小蚂蚁怎么没来啊，它去哪了呢？” 师：你们猜小蚂蚁去干什么了呢，我们一起来听一听故事第一段中小蚂蚁发生了什么？（播放第一段音乐） 师：同学们，你听出来这只小蚂蚁在干什么吗？它发出了什么样的声音？它成功了吗？（生回答） 2、学生完整按节奏朗读歌词。 3、学唱第一乐句 1）师：我们一起将这第一段故事唱一唱吧。（欣赏第一乐句） 2）请小朋友们一起跟老师的钢琴默唱。 3）跟钢琴用lu模唱。 4）带入歌词演唱

10、。第三小节加入动作，注意大跳音程演唱。 学习第二乐句数板（故事第二段） 1、师：米粒啊真的是又重又大，小蚂蚁太小了，实在搬不动，怎么办呢？小朋友们，你们为他想想办法吧。 生：找它的小伙伴帮忙 2、师：同学们真聪明，都那你们还记得老师刚刚教会给你们传递信息的方法吗？我们现在就来传递一下念一念。 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（出示节奏） 3、师：小伙伴们终于接收到了小蚂蚁的信息，我们一起听听小蚂蚁说了什么呢？听老师说一说，如果你接收到了，请你重复我说的内容。 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 小蚂蚁小蚂蚁大家一起搬米粒你帮我我帮你你扛我推齐用力 师：如果

11、把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。 4、完整念数板部分。 学习第三乐句（故事第三段） 师：“小蚂蚁的朋友们啊听到消息都赶来了，它们有的扛有的推，一起搬米粒，现在你来听听它们有没有把米粒搬进了洞洞里呢？（播放第三乐句并学唱） 1、学习第三乐句歌词。（播放音乐） 师：同学们，小蚂蚁找到了它小伙伴来帮助它，有几只小蚂蚁？它们在做什么？发出什么样的声音？它成功了吗？ 2、学生完整按节奏念歌词。 3、学唱歌曲第三乐句。 1）师：我们再听一听一群小蚂蚁是怎么唱的？听第三乐句。 2）对比聆听第一乐句和第三乐句，听听哪里不一样？划旋律线。 3）请小朋友们一起跟老师的钢琴

12、默唱一群小蚂蚁的部分。 4）跟钢琴用lu模唱。 5）带入歌词演唱。第三小节大跳音程加入动作。 师：有人为这个故事创作一首歌曲，名字就叫小蚂蚁搬米粒，我们来完整的听一听吧（出示完整歌谱，播放完整音乐） 完整演唱歌曲 1、跟钢琴默唱歌曲。师范唱。 2、加入歌词演唱歌曲。 3、加入打击乐器（碰铃）伴奏，并加入搬东西的动作，完整演绎。 三、拓展： 1、学习小蚂蚁们团结友爱，互帮互助的精神 2、谈谈身边互相帮助的事情，想想以后我们应该如何做到互相帮助 四、小结： 师：让我们在音乐声中，踏着小蚂蚁的步伐，结束今天的音乐课。 一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第四篇】：小蚂蚁教案 教学目标： 1、学唱歌曲小蚂蚁。

13、2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。 教学重点： 通过演唱小蚂蚁培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学难点： 通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 教学准备： 课件、小蚂蚁头饰。 教学过程： 一、组织教学 （l）让学生边听着小蚂蚁音乐，按节拍踏步走进教室。 （2）发声练习：a、用“La”的声音演唱啦啦歌b、用“Lu”的声音唱两天老虎曲调。 二、导入 师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌两只老虎，那今

14、天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲小蚂蚁，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ 生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。 在学生回答问题时及时的加以补充： 师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？ 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。 第

15、三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。 师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。 三、新授 1、听录音 让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。 师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？ 生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。 师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。 2、朗读

16、歌词 师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。 3、填唱歌词 师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。 师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。 4、边唱边跳、学跳邀请舞 师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。 师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。 （学生跟着老师边唱边跳） 师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。 让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的

17、头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。 四、总结 一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第五篇】：奥尔夫小蚂蚁音乐活动的反思 小蚂蚁该教材选自奥尔夫音乐，奥尔夫音乐可谓出自名门，也是非常受幼儿喜欢的。我们根据幼儿的实际情况、能力水平和本园的资源出发，结合主题活动可爱的小动物设计了本活动。 首先，让幼儿观察图画中的小蚂蚁，借助幼儿已有的生活经验来表述，为熟悉歌词打下了基础。接着，让幼儿倾听歌曲，通过老师的点图、清唱和cd的播放，结合幼儿自己徒手点图、演唱等形式，感知歌曲和图画的对应。特别是学小蚂蚁动动，

18、孩子们的积极性被激发了，每个孩子都积极主动的参与着，在边唱边做中，感受了本歌曲的语词节奏，也感受到歌曲的欢快、活泼。最后的敲奏，我是先让幼儿学一学乐器的新方法（铃鼓放在腿上左右手轮流拍；手摇铃一手拿住另一手敲），过渡到看图谱边唱边徒手练习，接着到使用乐器边唱边敲，到看图谱，随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏，孩子们在这种循序渐进的过程中感知了，熟悉了，掌握了。 但活动中也存在着许多的不足：在观察画面的时候没有深入地进行引导；乐器的发放可以改变形式，让幼儿自己选择，这样能体现主体性；在做肢体动作的时候可以引导幼儿根据语词节奏来表现，这样为以下的节奏练习奠下基础；徒手练习的时候可以分组进行，便于在使用乐器的时候更快掌握节奏。 奥尔夫的音乐教学活动，需要我不断的摸索、尝试、探索、反思、改进。希望下次音乐活动的开展，能弥补以上的不足，会有惊喜的发现，会有更多的收获。