六年级英语下册教案学情分析.docx
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六年级英语下册教案学情分析
中(小)学教师统一备课用纸
第章(单元)第课(节)课时
课题
M1U1Iwantahotdog,please.
备课日期
年月日
学情
分析
本教学知识点源于外语教学研究出版社,小学英语(供三年级起始用)第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习
“hamburger\cola\dollar\cent\enjoy”等单词及“What do you want?
/I want a hot dog,
please./How much is it?
/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
教材分析
教学重点
1、句型whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
教学难点
掌握和熟练运用所学语言知识
教学
目标
知识:
1、四会单词:
hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
2、能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:
What do you want?
/I want a hot dog,please./How much is it?
/It is thirteen dollars and twenty-five cents.
能力:
1、通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
2、通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积
极性,培养学生学习英语的兴趣。
情感:
1、根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
2、使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
板书设计示意图
教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)
二次备课
Step1Warm-up
1、Greetings
2、Game:
食物接龙游戏,先把学生分组,看哪组说得食物多,且不重复哪组就获胜。
教师可在这里引出生词hamburger,cola
Step2Presentation
1、Learnthesentences:
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog.
T:
Therearesomanydeliciousfood.Iwantsomehamburgers.(做出流口水的样子)
Iwantahotdog.Whatdoyouwant?
S:
Iwant…Thendothisactivityinpairs.
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwant…(边说边交换图片)
2、Learnthesentences:
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。
T:
Whatdoyouwant?
S:
Iwant…
T:
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。
(学生可能会用元、角做货币单位,美元该怎么说呢,然后学习单词dollar,cent)Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重点讲解单词dollar,cent,Thendothisactivityinpairs
3、Learnthetext
(1)Leadin
你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗?
今天我们就要跟随Daming,Simon和Simon’sdad一起去纯正的美国快餐店看看。
学完课文后我们还要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演,现在,他们正在一家快餐店里点餐,我们先来听听吧。
(2)Listen,pointandfind‘Iwant…’
当听到‘Iwant’时,请你微微笑一笑。
(或扬扬眉)幻灯片播放教材图片及对话录音或看课本听录音。
进行课文的整体呈现。
讲解单词enjoy
(3)Listenandanswer
播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案。
A.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
B.Isahotdogreallyadog?
C.WhatdoesSimonwanttoeat?
E.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
F.Howmuchisthemeal?
G.Whatdoesthewaitresssay?
录音播放完毕后,允许学生相互讨论问题的答案,然后再请个别学生进行口头表述,教师进行订正。
(4)Listenandrepeat.播放第三次录音。
每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。
Step3Practice
1、课件呈现Listenandsay部分的对话,学生看图跟读。
小组内练习,分组表演。
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwantahotdog,please.
A:
Howmuchisit?
B:
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、DevelopmentMakeafastfoodrestaurant
把讲台布置成快餐店的柜台,并请程度较好的学生来扮演顾客,教师扮演服务员,进行一个简单的表演。
最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。
3、Summary
你想要些什么?
我要一个汉堡
我能帮你吗?
请给我一个热狗
多少钱
作业布置
教学反思
用今天所学的语言知识询问家人或朋友想吃些什么、喝些什么,问问买这些食物和饮料要花多少钱,写成一篇小对话。
中(小)学教师统一备课用纸
第章(单元)第课(节)课时
课题
M1U2Whatdoyouwanttoeat?
备课日期
年月日
学情
分析
本模块是《新标准英语》三年级起点第八册Module1 Unit2What do you want to
eat?
Unit2 是 Unit 1语言知识的深化,是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。
本单元讲述的是Lingling和Lingling 's dad 在一家中国快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐:
“What do you wantto eat\ drink?
I want a hamburger, please. ”及如何询问价钱:
“How much is it?
It's ten yuan.”
教材分析
教学重点
1、操练句型“Whatdoyouwant?
Iwant……”“Howmuchisit?
It’s……”
2、正确运用“Whatdoyouwant?
Iwant……”“Howmuchisit?
It’s……
教学难点
识别食物单词和饮料单词。
教学
目标
知识:
1、能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.
2、掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwantahamburger,please.进
行对话交流。
能力:
1、能口头运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格,并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答
2、能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流。
情感:
在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
板书设计示意图
教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)
二次备课
Step1Warm-up
1.播放英语歌曲,课堂放给学生听。
Step2Presentation
1、Learnthetext
(1)Leadin
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程,现在我们要跟随Lingling和Lingling'sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的,瞧他们正在一家快餐店里点餐,我们先来听听吧。
(2)Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."Listentothetape.
教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.
(3)Listenandanswer
播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案。
1、WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?
2、WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?
录音播放完毕后,学生进行口头表述,教师及时纠正答案。
(4)Listenandrepeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
Whatdoyouwanttoeat/drink?
Iwant…
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读
Step3Practice
1、引导学生看SB第二单元活动
2、Lookthemenu中的菜单,要求学生能识别单词:
chicken,orange、juice,tea并能书写单词:
rice,tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生:
“Whatdoyouwantto
3、eat/drink?
”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。
4、引导学生看SB第二单元活动3中的对话,并进一步引导学生运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格,并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答,小组内练习。
5、MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单,自取店名来开一家中国快餐店,学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
6、学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语,下面有一位非常热情的老板在招呼客人,让我们一起去看看。
学习SB第二单元活动4中的歌曲,先请学生听歌词朗读。
7、播放歌曲,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有疑问。
再次播放歌曲,每句后停顿,让学生跟唱。
最后集体演唱。
Step4Wrap-up
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢?
Whatdoyouwanttoeat/drink?
HowmuchisitIt’stenyuan.
文化背景:
常见货币相关知识:
国家
中国
中国
香港
英国
美国
日本
欧洲货币联盟
货币
名称
人民币RenminbiY