《山寨》教案doc.docx
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《山寨》教案doc
《山寨》教案
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
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1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
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1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
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1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
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山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
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你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
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二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
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(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
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2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
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七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
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1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
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课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。
2020-02-05
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景,激发学生热爱祖国感情。
教学重难点:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、通过学习,理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示课件,谈话导入。
同学们,今天老师请来了三位朋友(课件:
少数民族人物)。
你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是一样?
对,因为她们是少数民族的。
她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。
请看她们住的地方(出示课件)。
刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。
2、板书课题:
山寨。
认识"山寨"的"寨"(出示课件:
少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文,扫除生字障碍。
1、自读课文,不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容,指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语,运用课件设计成"爬山活动",读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。
先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字,再运用课件出示生字,让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文,理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获,交流不懂的地方。
3、学生汇报,教师适时指导感情朗读。
(课件出示:
七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。
)4、配乐朗读。
(多媒体播放音乐)四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。
(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象,你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
板书设计:
山寨七拐八弯林遮树掩
课后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小诗,诗中有景有情有韵,孩子们读起来朗朗上口,课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字,读中理解诗意,体会山寨的美。
由于这首诗比较短小,语言生动有趣,课堂上老师引导学生反复朗读,边读边想象边体会,让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵,在熟读中成诵。
在教学挂图的运用上还存在不足,应该让学生仔细观察图画,找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨,再找一找隐约绵长的小径,体会山路的曲折蜿蜒,借助图画理解内容,更好地体会小诗的意境。