《山寨》教案doc.docx

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《山寨》教案doc

《山寨》教案

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

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1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

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你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

2020-02-05

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：

少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？

对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：

山寨。

认识"山寨"的"寨"（出示课件：

少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成"爬山活动"，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：

七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨七拐八弯林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。

由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。