东昌中学高二第二学期语文实况检测答案.docx

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东昌中学高二第二学期语文实况检测答案

一   故都的秋

预习检测

1．郁达夫  作品见“学习指要”

2．柘  沌  颓  椽  悠  幽

3．B〔“暮”不是指天色，是指冬天〕

4．

描写画面

描写对象

描写的感官角度

特征

破腰壁 碧绿的天色 驯鸽的飞声 喇叭似的牵牛花的花色 疏疏落落尖细且长的秋草

视觉、听觉

清、静、悲凉

落蕊轻扫

视觉、听觉、触觉

秋蝉残鸣

秋蝉的衰弱的残声

雨声   都市闲人的青布单衣、声调……

听觉、视觉

秋枣的颜色、形状

视觉

课文精练

1．饱尝一尝故都的秋   因为故都的秋具有清、静、 悲凉的特点

2．

（1）指南国秋的味，秋的色，秋的意境与姿态总是模模糊糊，不能赏玩到十足的状态。

（2）欣赏名花最好在其半开，品尝美酒最好进入半醉，但领略秋景却应该赏玩到十足。

3．这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。

4．③庭院闲赏 ④落蕊轻扫 ⑤秋蝉残鸣 

5．为了感受清淡中略带一点“野味”的情调，体会故都秋的质朴美。

6.色彩排列从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达出作者的寂寞，孤独的冷落之感。

7．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。

8．Ａ

拓展延伸

1．D   2．重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠。

3．D　4．流露对小胡同的爱和对小胡同的眷恋之情。

5．小胡同接纳了“我”，它的环境熏陶了“我”，它的文化哺育了“我”。

6．A

二   晨昏诺日朗

预习检测

1．

（1）邃

（2）翡（3）羁（4）籁（5）炫（6）眩

（7）guǎng （8）duó（9）suì （10）tī （11）huō （12）zhàn

2．

（1）形容重山叠岭 

（2）①形容文章或谈话丰富明快，连续不断；②形容规模或气势盛大

（3）大得没有可以相比的  （4）形容气势雄伟浩大。

3．写“昏”是为了衬托“晨”。

4．

（1）声：

叹息、嘈杂、清脆、呼啸、轰鸣 

（2）势：

如急雨、如狂风、震天撼地、千军万马、浩浩荡荡 （3）色：

白光、雪白 （4）形：

宽 （5）正面描写：

流、跌、垂挂、飞扬（6）动静结合  （7）总体评价：

黄昏时的诺日朗瀑布给作者的印象是——单薄，柔美，缺乏壮阔，只有水的轰鸣，为后文写清晨的诺日朗瀑布埋下伏笔。

课文精练

1.D（领略：

了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。

领会：

领略事物有所体会：

认真领会文件精神等。

垂挂：

物体上端固定于某点而下垂。

悬挂：

借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。

开阔：

①（面积或空间范围）宽广。

②（思想、心胸）开朗。

③使开阔。

阔大：

（面积）宽广而大气。

）

2.C〔C耳目一新：

（指见闻）形容改后的情况比以前好，听到的看到的跟以前完全不一样，使人感到新鲜。

面目一新：

样子完全变新（指变好）〕

3.主要从人的感觉角度来写。

分别写了听觉（“那轰鸣的水声也越来越大”）、触觉（“头发、脸和衣服都湿了”）、视觉（“抬头仰观大瀑布……”）、心理感受（“自己只是漫大飘漾的水雾中的一颗微粒”）。

4.通过联想比较，突出“诺日朗瀑布”雄浑激越、奔腾宣泻的特点。

5.用了比喻、拟人的修辞手法。

把瀑布比喻成“群龙”，写出了瀑布的神奇气势，动态感强；用拟人，强烈地表达出作者由衷的赞美之情。

解析：

借用一些修辞手法描摹景物，绘声绘色，是这篇文章的一大特点。

作用要联系具体句子来体会，不能只说套话。

6．这一语段中连用了四个比喻，将水声比喻为“叹息”、“急雨”、“狂风”和“千军万马”，并照应了四个动词：

“飘”、“打”、“卷”、“奔跑”，从人的听觉角度入手，细腻地将声音由小到大的变化过程形象生动地表现了出来，同时也表明了作者距诺日朗瀑布也越来越近了。

7．这一语段中作者从视觉角度，用“流”、“跌入”、“垂挂”、“飞扬”四个动词写出了远观诺日朗瀑布的特点。

“流”一般是用在较平坦的地方，准确地写出了瀑布起源时水流较缓的特点，而“跌入”一词则十分生动地写出了水流突遇峭壁时猛然由缓而急，汹涌直下的雄浑景象，让读者不得不感叹作者用笔的精妙！

拓展延伸

1.用拟人的手法  生动表现了河水的涨溢

2.接受民族文化教育，接受善良纯朴乐天的教育

3.

（1）河是爱情的摇篮

（2）河是生活休息的场所（3）河是人格教育的场地

4.珍惜环境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明与文化

5.ADE

三   瓦尔登湖

预习检测

1．

（1）镶 

（2）凝 （3）噬 （4）tǔn （5）tà  （6）xūxū

2．伐木人砍伐湖周围的树木，村民们引水来洗碗洗蝶，“震耳欲聋的机器喧嚣”破坏了它的幽静，“铁路线入侵它的边境”，“冰藏商豪取它的冰”。

3.句子如：

“森林已被砍伐，怎能希望鸟儿歌唱？

”“这是和恒河一样圣洁的水！

”词语如“恶魔似的铁马”“肮脏的工业脚步”“吞噬”“豪取（意为强横地夺取）”等，可以看出作者对人们膨胀的物欲的深刻批判。

4.作者称它是“大勇者的作品”，庄严、纯洁可以涤荡污浊的“神的一滴”。

课文精练

1.他拥有瓦尔登湖的美丽和远离世俗的悠闲宁静。

2.把时间尽情用在欣赏瓦尔登湖的美丽上。

3.在作者看来，瓦尔登湖被当作纯洁、高尚、深刻、博大、富有生命力的象征，人类像瓦尔登湖一样的贤者少之又少。

4.虽然瓦尔登湖遭受了很多人类亲手制造的磨难，但它依旧年轻、依旧充满神秘与活力，在作者眼里，瓦尔登湖俨然一位纯洁神圣、青春永驻的女神，岁月的流逝、人事的不测丝毫不能使她衰老，这种永恒象征自然宇宙的恒久与博大，也象征人类天性中对于自然家园的永恒皈依。

5.D

6．有比喻、比拟、反问等修辞手法（例子、表达效果略）。

7．要点：

一是通过对瓦尔登湖的歌颂，由此推广到对整个大自然的歌颂；二是表达生活态度和对人的本性、人的合理生存的思考；三是表达对工业文明的厌恶和批判。

拓展延伸

1.花是美好的象征，作者由花自然地联想到少女，花成为全文抒情的线索；花和废墟形成强烈对比，烘托出浓厚的悲剧色彩；花仍在盛开，少女已惨死，抒发了作者哀伤愤懑的情感。

2.过去少女向往外边的世界而不可得，而今她离开了囚笼，却是在已经成为尸体的情况下，是日寇永远毁掉了她的青春和希望。

3.敌人的卑劣，少女的惨死，震撼了作者的心灵，他要控诉抗议，而黑暗、寂寞使他无法倾诉，倍感压抑。

作者连用三个问句，正是为了能更鲜明强烈地表达这种无法抑制的悲愤之情。

4.CE

四   守财奴

预习检测

1．

（1）zhuó 

（2）pǐ （3）qù （4）痴 （5）咂   （6）蹑

2．

（1）违背常情常理 

（2）淡泊而克制忍耐不说 （3）你看看我，我看看你，谁也不出声。

形容大家惊惧、束手无策的样子。

（4）形容体态衰老，动作不灵便的样子  （5）偏执著某种特有的观念而无法变通，专注于某一事物而不能解脱

3.

（1）纵 扑  

（2）盯 摆

4.B    5.C A B

6.

例句

本体

喻体

比喻词

相似点

表达作用

（1）

老头

老虎

好似

迅速、凶猛、贪婪

活画他疯狂的占有欲

（2）

她

金铸的

是

女儿将会继承一笔财产

拜金主义充斥了他全身，满眼只有金钱

（3）

欧也妮

孩子

好像

好奇专注

金钱就是他的生命，是他唯一的精神支柱

7.D

课文精练

（节选一）1.B 

2.抓着几百万家财的大权

3.此事时时困扰他、折磨他，使他牵肠挂肚，突然暴发，无法遏止

4.把葛朗台上气不接下气、欣喜若狂的情态充分表现出来。

（节选二）

5.C    6．B

7．葛朗台唯恐女儿继承遗产，因此，成天提心吊胆，似乎一下子变老了。

8.C

9.用法律手段剥夺女儿对财产的继承权  女儿放弃继承权，葛朗台恢复常态。

10.细节描写传神地刻画出葛朗台的紧张心理,唯恐女儿不签字,使他失去财产。

11.这句话反映了葛朗台的人生观。

他爱财如命,不讲亲情。

在他看来,金钱是人与人之间最基本的关系,这是守财奴的人生哲学。

12.欧也妮的善良、多情、天真、单纯,正反衬了葛朗台的贪婪、无耻、狡诈。

她对财产继承权的冷漠乃至最后放弃,也正反衬了葛朗台的卑鄙无耻、冷酷。

拓展延伸

1．不插幌子，不挂字号，连座位也没有；柜台上不卖菜，单摆一缸酒。

2．

（1）外貌、动作；

（2）说明她一个穷困、地位微的人。

而喝完就走，从不赊账，也不多事，又说明她虽嘈酒却很老实本分，是个非常可怜的下层小人物。

3.小说极力描写酒婆的醉态并且将其写得“好看”，是为了使其醉后的“乐”、“潇洒”与醉前的“黯”、“寒伧”形成对比，表现穷人只有醉后，才能有片刻的“洒脱”，使小说的悲剧意味更浓。

4．B C

5．用人们对“假酒”的习惯，表明“假”骗”文化之深重，酒馆是社会的缩影。

结尾写老板的疑问，意在点明主旨——对社会中“假”与“骗”的揭示与批判。

五   关汉卿（节选）

预习检测

1．元 马致远 《窦娥冤》《望江亭》《救风尘》  

2．

（1）见课文注释 

（2）遭受冤屈而含冤

3.因为节选部分是最能反映朱帘秀高尚品质的对话，同时也很好地表达了关汉卿与朱帘秀的爱慕之情。

尤其是一曲《双飞蝶》更酣畅淋漓地抒发出关汉卿和朱帘秀相濡以沫，视死如归的高尚气节。

4.不矛盾。

面对阴险狡诈、助纣为虐的叶和甫，关汉卿刚直不阿、宁折不弯，而面对忠直善良、忠贞不渝的朱帘秀，他又深情款款、儿女情长。

这两者是统一的，能爱才能恨，反抗恶势力是他们的爱情基础，只有这样，才更能体现出一个完整的、有血有肉的文化英雄。

课文精练

1.叶和甫企图劝诱关汉卿招供，而关汉卿誓死不从  阴险卑鄙  铮铮铁骨 

2.讨好、买好→陷害→威逼、利诱→收买〔剧中叶和甫先是向关汉卿讨好、买好：

“瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗?

”接着就是陷害：

“我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！

逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。

”然后就是威逼、利诱：

“你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。

”最后就是收买：

“只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。

”〕

3.要点：

画线句中关汉卿将自己比作一粒蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响铛铛的铜豌豆，这是他坚持知识分子的精神操守与立场原则的自我表白，表现了他视死如归、铁骨铮铮的高尚气节。

4.关汉卿创作《窦娥冤》的意图在于揭露元朝统治者对广大人民的残酷迫害，反映当时社会的黑暗，为贫苦大众伸张正义。

（意近即可）

拓展延伸

1．反问 珍惜时光并甘愿为理想献身。

2．“浪子”，这种本是放荡不羁的形象，在此更带有一种不甘屈辱和我行我素的意味，诗人的这种情调实质上是对世俗观念的嘲讽和自由生活的肯定。

3.曲中作者将自己和那些自甘堕落、沉迷风月的“子弟”进行对比，如“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆；恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。

”意在表明自己青春虽然不再，但仍然不放弃对自由的执着，对人生的追求，不会一味地沉沦于风花雪月中。

4．他对统治阶级的坚决不合作态度以及对市民文化的认同。

5．B

6.这首散曲最大的特点就是大量地添加衬字，娴熟地运用排比句、连环句，造成一种气韵镗鞳的艺术感染力。

譬如〔尾〕曲中“你便是落了我牙”一句，那向前流泻的一组组衬字很自然地引起情感上