7B Unit 2 Neighbours单元教案.docx
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7BUnit2Neighbours单元教案
总课题
7BUnit2Neighbours
总课时
8
第1课时
课题
Comicstripandwelcometotheunit
课型
New
教学目标
知识目标
Tograspthewords：
neighbourwillvisitorlike
sentences:
I’mgoingtovisitournewneighbours.
能力目标
能识别并掌握各种职业及工作场所的名称
情感目标
能用简单的英语谈论自己所居住的社区
教学重点
能识别并掌握各种职业及工作场所的名称
教学难点
能用简单的英语谈论自己所居住的社区
教学准备
Taperecorder,Computer,PicturesReadthewordsandthetext.
教学方法
Listening、reading、acting&Discussing
预习要求
Previewthenewwords.Finishthepreviewexercises
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
Pre—task:
While—task:
Post—task:
Step1：
Revision
Welcometotheunit
1、呈现一篇日记，让学生用场所的名
称填空。
2、与学生就自己的居住状况进行交
流。
T：
Wheredoyoulive?
Whatkindofhomedoyouhave?
What’saroundyourhome?
Isyourhomenearapark/aschool/arestaurant/asupermarket?
Isthereashop/afactory/acinema/amuseum/ahospitalnearyourhome?
Step2：
leadin
1、Wholivesnexttoyourflat/house?
Wholivestockabove/belowyou?
Who’syourneighbour?
What’syourneighbour’sname?
Whatdoeshe/shedo?
2、Mr.Linismyneighbour.He’sawaiterinabigrestaurant.MissHuanglivesaboveme.She’sateacher.
Step3:
practise
1、指导学生完成A部分的联系。
2、指导学生两人一组进行对话，了解彼此邻居的职业情况。
与一位学生进行示范。
帮助学生根据实际情况用已有的知识回答。
1、AmyisaskingSimonsomequestions.Whatarethesequestionsabout?
Pleaselistentothetapeandtellme.
2、ThequestionsareaboutSimon’shomeanddifferentplacesaroundhisflat.
1、播放录音，让学生跟录音朗读并回答更多的问题。
如：
（1）Where’sSimon’sflat?
（2）Howmanybuildingsarethereinhisneighbourhood?
（3）Howanyfloorsdothebuildingshave?
2、ThesetwoteamswillreadAmy’spart,please.AndthesetwowillreadSimon’spart,please.Thenexchangeroles.
3、Workinpairsandmakeupyourownconversationaboutyourneighbourhood.
Comicstrip
Step1呈现
1、教师通过与学生的交流，呈现更多的知识。
教师说：
2、Lookathobo.He’sinahurry.Where’shobogoing?
Listentothetapeandfindouttheanswer.
Step2操练
Step3展示
Step5:
Homework
1.Memorizethenewwordsandexpressions
2.Finishofftheexercises（课课练）
教学反思
总课题
7BUnit2Neighbours
总课时
8
第2课时
课题
Reading
（1）
课型
New
教学目标
知识目标
Tograspthewords：
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
Tograspthephrases:
helpsbwithsthdosomeshopping
能力目标
了解有关社区中心的知识;能用英语介绍社区中心的活动内容。
情感目标
能建立邻里间互相帮助的理念
教学重点
能了解有关社区中心的知识。
教学难点
能用英语介绍社区中心的活动内容。
教学准备
Taperecorder,Computer,PicturesReadthewordsandthetext.
教学方法
Previewthenewwords.Listentothetape.Task—basedapproach，PowerPoint
预习要求
Previewthenewwords.ReadthearticleofreadingFinishthepreviewexercises
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
Pre—task:
While—task:
Post—task:
Step1.Revision
1、与学生就居住的社区环境进行交流，复习前一课时的内容。
2、Wholivesnextto/above/belowyou?
Who’syourneighbour?
Whatdoeshe/shedo?
Wheredoeshe/shework?
Whatdoyouthinkofhim/her?
Doyouwelcomehim/hertoyourhome?
Doyoualwayshelpeachother?
Step2：
Presentation
1、I’mveryluckytohavemanygoodneighbours.Theyhavedifferentskillsandcandomanydifferentthings.They’realsoveryhelpful.Whenthey’refree,theyoftengotothecommunitycentretohelpother.
2、Look,herearesomeposters.TheyshowsomeactivitiesinmycommunitycentrethisSunday.
Step3:
Practice
1、指导学生开展活动，巩固前面所学的新知识。
将写有“thereissomethingwrongwith”或“Icannot”的纸条分别发给两组学生，让他们各自填写遇到的问题，教师再将写有“Icanhelpwith”，“Iama（an）”或“Iamgoodat”的纸条分别发给另外两组学生，让他们填写自己能提供的帮助。
鼓励一方学生寻求帮助，另一方学生提供帮助。
Step4：
Presentation
1、Tomakeourneighbourhoodabetterplacetolive,weshouldhelpeachotheraspossibleaswecan.SimonistalkingabouthisneighbourswithAmy.Pleasereadtheirconversationandanswerthequestion:
whathappenswhenSimonhasproblems?
2、为学生播放录音，让他们听录音并完成表格。
3、AmyiswritingsomethingaboutSimon’sneighbours.WriteaTifthesentenceistrueoranFifitisfalse.
1、Shallwedoarole-playactivity?
Workinagroupoffour.SupposeoneofyouisSimonandtheothersarevolunteersatSimon’scommunitycentre.Telluseyourskillsandintroducewhatyoucanduringtohelpyourneighbours.
2、为了使学生了解活动形式，教师可以与三位学生进行示范
3、安排学生以四人小组为单位，
设计并编写对话,展示对话内容
Step5:
Homework
1.Finishofftheexercises（课课练）
.
教后反思
总课题
7BUnit2Neighbours
总课时
8
第3课时
课题
Reading
（2）
课型
New
教学目标
知识目标
Tograspthewords：
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegeluckythephrases:
helpsbwithsthdosomeshopping
能力目标
了解有关社区中心的知识；用英语介绍社区中心的活动内容。
情感目标
能建立邻里间互相帮助的理念
教学重点
能了解有关社区中心的知识
教学难点
能用英语介绍社区中心的活动内容
教学准备
Taperecorder,Computer,Pictures
Readthewordsandthetext.
教学方法
Previewthenewwords.Listentothetape.Listening、reading、acting&Discussing
预习要求
Previewthelanguagepoints.Finishthepreviewexercises
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
Pre—task:
While—task:
Post—task:
Step1.Revision
1、LookatthesepicturesqueinPartB1.They’refromthecommunitycentre.Canyoucompletethesentences?
2、对能力较强的学生，可以稍加改变B1部分的句子，增加描述的语言，指导他们选择短语完成句子。
Step2：
Presentation
1、为学生播放录音，指导他们听录音，阅读对话，进一步理解细节问题，然后回答教师提出的问题。
（1）WhatdoesSimon’scommunitycentrehave?
（2）Whatdovolunteersdoatthecommunitycentre?
（3）Whendotheymeet?
Step2.Languagepoints:
2、Mini-dictionary
anyone（line12）porn.usedinsteadofsomeoneinnegativesentencesandinquestions（任何人）
broken（line11）adj.hasbeendamagedorinjured,nolongerwholeorworkingcorrectly（哦那个坏了的，破碎的）
check（line10）vt.toexaminesthtoseeifitiscorrect,safeorsatisfactory（检查）
college（line13）n.auniversitywherestudentscanstudyforadegreeaftertheyhavelefthighschool（学院）
community（line3）n.agroupofpeoplelivinginaparticularlocalarea（社区）
engineer（line10）apersonwhosejobistodesignandbuildengines,machines,roads,bridges,etc（工程师；技师）
fix（line11）vt.torepairorcorrectsth（修理）
lucky（line18）adj.havinggoodluck（幸运的）
skill（line4）n.theabilitytodosthwell（技能，技巧）
someone（line11）n.apersonwhoisnotknownormentionedbyname（某人）
something（line9）n.athingthatisnotknownormentionedbyname（某物，某事）
Step3Practise
1、为学生播放录音，让他们集体跟读。
2、再次播放录音，让学生分角色朗读。
3、指导学生完成B3部分的练习，巩固对课文的理解。
4、组织学生两人一组进行朗读。
Now,let’sdoarole-play.SupposeoneofyouisSimon.TheotherisAmy.Trytoactouttheconversation.
Step4Homework:
1.Memorizethenewwordsandexpressions
2.Finishofftheexercises（课课练）
.
教后反思
总课题
7BUnit2Neighbours
总课时
8
第4课时
课题
Grammar
课型
New
教学目标
知识目标
Tograspthewords：
shallfire
thephrases:
thedayaftertomorrowmakeafire
能力目标
能用will、shall和begoingto表示将来；能正确使用一般将来时的肯定、否定、疑问式和肯定、否定回答。
情感目标
能用正确的表达方式谈论将来的计划和打算
教学重点
用will、shall和begoingto表示将来。
教学难点
正确使用一般将来时的肯定、否定、疑问式和肯定、否定回答
教学准备
Computer,PicturesReadthewordsandthetext.
教学方法
Groupdiscussion
预习要求
Previewthenewwordsandtherules.Finishthepreviewexercises
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
Pre—task:
While—task:
Post—task:
Step1：
Revision
Asimplefuturetensewithwillandshall
1、WheredoesSimonlive?
Whatdoyouthinkofthecommunitycentreinhisneighbourhood?
DoyouthinkSimonisluckytoliveinsuchaneighbourhood?
Why?
2、HerearesomepeoplewholivesinSimon’sneighbourhood.Theyhavesomeproblems.Howcantheygethelpfromthecommunitycentre?
（1）Mr.Green’scomputerdoesn’tworkwell.
（2）Lily’sbicycleisbroken.
（3）LittleTomhasproblemswithhishomework.
（4）Grandmachenissickthesedays.
Step2：
Presentation
1、Whatwillyoudoifyouhaveproblemswithyourhomework?
2、Whatdoweusewillorshalltotalkabout?
Weusewillorshalltotalkaboutthingsthatwillhappenandplansthatwe’remakingnow.thisisanexampleofthesimplefuturetense.
3、Ifsomeonehasproblemswithhisorherhomework,heorshewillasktheteacherforhelp.Heorshewon’tcopytheothers’answers.What’llyoudo?
Willyouaskyourteacherforhelp?
Willyourparentshelpyou?
t
4、Whatdoweusefor“I”or“we”?
Whatdoweusefor“he”,“she”,“it”and“they”?
5、Howdoyoumakenegativesentences?
Canyoutellmehowtoaskandanswerquestions?
Bsimplefuturetensewithbegoingto
Step2：
Presentation
1、Doyouthinkcommunitycentresarehelpful?
Ithinktheyare.Thecommunitycentreinmyneighbourhoodisgoingtohavea“helpinghands”meetingthedayaftertomorrow.I’mgoingtoteacherchildrenEnglishsongs.Mydaughterisgoingtodancefortheoldpeople.Myparentsaregoingtocooksomedeliciousfood.
2、Weusebegoingtotalkaboutsomethingwedecidetodoandthingsthatwillprobablyhappen.
3、Areyougoingtojointhe“helpinghands”meetinginyourneighbourhood?
Isyourfathergoingtodosomethingfortheoldpeople?
What’shegoingtodo?
What’syourmothergoingtodo?
Whatareyourneighboursgoingtodo?
4、Howdoyoumakenegativesentences?
Canyoutellmehowtoaskandanswerquestions?
Step4:
Homework
1.Memorizethenewwordsandexpressions
2.Finishofftheexercises（课课练）
教后反思
总课题
7BUnit2Neighbours
总课时
8
第5课时
课题
Integratedskills
课型
New
教学目标
知识目标
Newwords:
manager;office;office;worker;future;sick
artist;policeman;postman;station;;post;person;job;elder;sound;
Phrases:
bytrain/bus/ship/bike
能力目标
掌握更多的职业和工作场所的名称；从听力中获取信息并完成任务；用所得信息将语篇补充完整。
情感目标
能运用正确的语句谈论自己的理想
教学重点
用听力录音中所得信息将语篇补充完整
教学难点
从听力中获取信息并完成任务
教学准备
Taperecorder,Computer,Pictures
Readthewordsandthetext.
教学方法
Communicativeteachingmethod“Task-based”teachingmethod
预习要求
Previewthenewwords.Finishthepreviewexercises
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
Pre—task:
While—task:
Post—task:
Adifferentjob
StepIRevision
Nowlet’splayaga
升级会员 