一年级校本课程案例.docx

一年级校本课程案例.docx

《一年级校本课程案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级校本课程案例.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级校本课程案例

一年级校本课程《安全课》案例

紫坊初中王占花

第一课安全

教学目标：

1、了解学校安全现状。

2、教育学生注意安全。

教学过程：

一、提问

1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？

2、小组交流、小组汇报。

二、学习儿歌

1、出示儿歌：

安全防范很重要，

千万不要忽视了。

卫生活动与行路，

安全第一保健康。

2、指导学生读。

3、点名读。

4、背诵儿歌。

5、教师讲解。

三、思考与练习：

1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？

2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。

第2课看谁做得快

教学目标：

通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

教学重点：

让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。

教学难点：

让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。

教学过程：

（1）图书馆：

师：

请同学们观察拖拖发生了什么故事？

生：

进行观察讨论。

（2）想一想你在学习生活中应该怎么做吗？

生：

讨论回答。

生：

不喜欢迟到学生，拖拉，作业做不完等。

我在生活中不不迟到，作业也及时写完等。

（3）活动区：

算一算谁算得又对又快？

（4）清一清：

玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。

（5）实践园：

时间快车

师：

说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？

（6）开动脑筋

第3课我自己会做

一、学习目标：

我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点：

通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点：

使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

四、学习过程：

（1）“说一说”

师：

我有一双能干的手，我这双手会做什么？

（2）想一想

（3）演一演

师：

同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？

生：

进行回答。

（4）实践园：

比一比

师：

同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。

先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。

五、总结

第4课这是我们的校园

一、学习目标：

使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。

二、学习重点：

把书上所列的儿歌熟悉掌握。

三、学习过程：

（1）档案馆：

师：

同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。

请同学们来观察一下这幅图小强的学校。

生：

进行看图观察。

师：

小强的同学正在干什么？

生：

上体育课。

师：

他们都在干什么？

师：

我们学校体育课做了哪些活动？

（2）师：

今天我们要学习一首非常好听的儿歌。

“先给自己打打气，了解学校别着急。

问问父母和老师，多和朋友在一起。

”

生：

进行拍手练习。

（3）师：

开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？

有哪些不熟悉的地方？

你喜欢上什么课程？

喜欢学校里的哪些地方？

（4）实践园：

师：

你现在能做到这些吗？

做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。

生进行练习。

第5课上课前，我该做什么

一、学习目标：

通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。

二、学习重点：

具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。

三、学习难点：

通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。

四、学习过程：

1、档案馆：

春雨的课间十分钟

师：

同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。

请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？

生：

进行回答。

师：

下课铃响了，春雨同学在做什么。

上课铃响了，春雨同学在做什么。

春雨同学这样做好吗？

为什么？

生：

进行回答。

师：

下课铃响了，你在做什么？

上课铃响了，你在做什么？

生：

进行回答。

师：

我们应该做好课前准备。

2、活动区：

师：

请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？

我们班课前准备做得好的同学是谁？

生：

进行回答。

3、情景游戏：

师：

一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。

生：

进行游戏。

师：

课前准备做得好，游戏、学习两不误。

五、板书：

５、上课前，我该做什么

课前准备做好

六、课后总结：

第6课告诉你，我最特别的地方

一、学习目标：

熟悉自己，了解自己家庭。

二、学习重点：

了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。

三、学习难点：

拍起手，念儿歌。

自己掌握能够背诵。

四、学习准备：

图画纸

五、学习过程：

1、档案馆：

师：

同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。

师：

同学们，你们知道自己出生的日期吗？

师：

知道自己的姓名的由来吗？

生：

进行回答。

2、咨询台：

师：

我的兴趣爱好是什么？

我最喜欢的书是什么？

我最喜欢的玩具是什么？

我最喜欢的游戏是什么？

我总感到自己和别人不一样的地方是什么？

生：

进行回答，进行交流。

师：

你愿意说给大家听吗？

生：

进行回答。

3、活动区：

师：

准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。

生：

进行自我画像。

师：

也可以画画同桌。

生：

进行活动。

师：

进行拍起手，念儿歌的游戏。

生：

进行回答。

五、板书：

　　　　　第六课　告诉你，我最特别的地方

拍起手，念儿歌

你是特别的你，

我是特别的我。

特别的你我在一起，

学习、生活好处多。

你会唱，我会跳，

你会说，我会笑。

你我一起没烦恼。

六、课后总结：

第7课我的自画像

一、学习目标

通过学习知道每个人都有相同的身体结构。

二、学习重点：

初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。

三、学习难点：

学会观察的基本方法：

由点到面、由远到近、由外到内。

能有顺序、有目的、仔细地观察。

四、学习过程：

师：

今天我们来学习“我的自画像”这一课。

这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。

生：

听讲。

师：

我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。

生：

边看课件边认。

师：

观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。

生：

边看课件边指出位置。

师：

你还能说出哪些部位呢？

生：

进行回答。

师：

你们是按照什么顺序观察的？

生：

进行回答。

师：

按照从上到下的顺序进行观察。

师：

通过以上观察你有什么发现？

生：

回答。

师：

我们在身体结构上是一样的。

师：

出示自画像。

师：

依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？

生：

思考怎样来画自画像。

师：

每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。

生：

进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。

）

八、板书：

我的自画像

手脚腿躯干胳膊

脖子眉毛眼睛鼻子耳朵

九、课后总结：

第8课我们各不相同

一、学习目标：

通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。

二、学习重点：

知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。

生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。

三、学习难点：

学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同。

了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。

四、学习过程：

1、教师：

每个人都是一样的吗？

生：

回答

师：

今天我们来学习“我们各不相同”这一课。

谁来观察一下图中的同学他们都来自哪个国家？

生：

观察后举手回答。

生：

他们肤色各不相同。

师：

不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异，同一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短,有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的人。

就连双胞胎也有不同的地方。

2、师：

下面这幅图这些双胞胎有什么不同？

生；观察后进行回答。

3、师：

这幅图他们都上一年级了，你观察一下他们有什么地方不同？

生：

进行回答。

生：

他们都是二年级一个个头又高又胖，一个个头又矮又瘦。

师：

这两位女同学他们有什么不同？

生：

身高不同，长相也不相同。

生：

一名维吾尔族同学，一名汉族同学。

4、师：

生活中有很多的不同，找一找有什么不同？

生：

他们手的大小不同。

5、师：

比较一下学习生活中，你和你的同桌和你别的同学比较有什么不同的地方？

生：

进行回答。

师：

要求学生仔细观察教师选择的不同的学生，比较他们的不同之处。

生：

总结观察到的不同之处。

（身材、体型、衣服、性格等等）

师：

同学们观察的仔细，总结全面。

生：

活动。

生：

汇报。

师：

布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。

九、课后总结：