体育与健康新课改实施实施方案.docx

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体育与健康新课改实施实施方案

体育与健康新课改实施实施方案

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XXXXXX学体育与健康新课程

实施方案

体育与健康课程是国家规定的一门高中必修课程，它是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的必修课程。

新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持“以人为本，以学生的发展为中心”，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。

我们将本着新课程所倡导的理念，根据本校实际情况，实施改革。

一、课程实施的现状分析

1、学校学生的情况

今年我校招收24个班级的高一新生，高二20个教学班，全校共有45个班级进入新课改。

所招的学生大部分来自乡镇各所初中。

从以往的经历看，我校学生对体育运动比较喜爱，上体育课的积极性高涨，不少学生有着自己喜欢的运动项目，具备相当的运动技能，并形成了主动参与的意识。

这些有利因素为新课程的实施奠定了坚实的基础。

但部分学生由于来自不同地域，体育基础有很大差别，尤其来自于偏远地区乡镇的学生，应该视其体育基础区别对待。

2、体育教师的资源配备

我校体育组由9位中轻年教师组成，其中见习教师4名。

年龄结构偏向年轻化。

9位教师都有自己擅长的项目，分别能开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等项目的选项教学课，供学生选择的余地很大，这对新课程选项教学的开设是十分有利的。

但是，当二个年级都开展选项教学的情况下，师资数量不足的问题将凸显出来，有待学校考虑解决。

体育场地器材的情况：

我校运动场地设施总体情况是比较好的。

有一个400米的塑胶田径场；室外篮球场6个；乒乓球台20个；同时，各个项目所需要的器材数量较充足，基本能满足选项教学的要求。

3、选项教学的基础。

我校曾开展过选项教学课，对选项教学的组织程序和管理方法有所了解，积累了一定的经验，这对新课程实施会起到积极帮助的作用。

但是，过去的选项教学课，只集中在高一年级，存在一定的局限性。

随着课程改革持续发展，当二个年级都以选项教学形式出现时，如何合理整合师资资源，同一项目、同一水平、跨班级组合排课，使教学资源发挥最大的效率，对此我们还缺少经验。

二、课程实施的目标

通过三年体育与健康课程的学习，大多数学生应该达到以下的目标：

1、提高参与意识：

学生对体育运动具有学习兴趣，能够积极参与各种体育运动，基本养成锻炼习惯与终身体育的意识。

能评价自身的健康状态，会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划，并对锻炼效果进行评价。

2、发展运动技能，提高自我锻炼能力：

认识运动的价值，熟练掌握2～3项健身运动的基本方法与技能。

并在此基础上形成自己的特长项目。

全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质，提高跑、跳、掷、攀、越等生活活动能力。

重视安全防范意识，减少运动伤害事故，掌握常见运动创伤的处理方法。

3、提高健康水平：

增强体质，提高对环境适应能力和疾病抵御能力。

明确个人健康、群体健康和社会发展的关系，增强社会责任感。

了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯。

4、形成健全的人格：

体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心；能利用体育活动解除心理的烦闷，提高自我情绪控制能力。

运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。

运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，有良好的体育道德作用；具有协作配合意识，体现良好的团队精神。

三、课程实施的内容

根据有关贵州省新课程实施的精神，结合我校的教学特点，在三年中逐步完成新旧课程的接轨工作。

（一）必修内容与必修任选内容：

1、必修必选内容：

有田径、健康教育专题。

2、必修任选内容：

根据学校体育师资资源和运动场地设施的情况，将开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等运动项目作为必修任选内容，供学生选择。

（二）预计高中三年的课程开设：

学生三年学习内容总课表

高一年段

备注

第一学期

第二学期

1、其中1、2、3、表示模块内容的等级，一个等级修满一个学分（18学时）

2、选项教学内容根据学生的志愿、师资和场地器材等情况，在适当的情况下作一定的调整。

3、每学期轮换或部分学生可根据选项项目掌握能力进行再选学。

田径

排球1

篮球1

健身操1

足球1

乒乓球1

篮球2～3

排球2～3

乒乓球2～3

健身操2～3

足球2～3

高二年段

第一学期

第二学期

篮球4～5

足球4～5

排球4～5

健美操4～5

篮球6～7

足球6～7

排球6～7

乒乓球6～7

高三年段

第一学期

第二学期

篮球8～9

足球8～9

排球8～9

乒乓球6～7

机动

健康教育每学期3课时

（三）教学组织形式

（1）高一、二年级尝试打破传统的行政班编制，开始实行走班制，即年级内打破班级制，把5～6个行政班安排在同一课时，构成一个大教学班，按照学生的选项组合成教学班进行教学。

高中三年所有学习内容全部以选项班的形式进行教学。

四、选项方法

1、学生必修与必修选择内容的确定办法

选修学分制有二个主要特点，一是教学内容选择制，让学生自主选择自己喜欢的学习内容。

二是采用学分制管理，每个学生学完1个模块内容（18节课）后，经考核成绩合格得到1个学分。

在高中三年学习中，学生要修满11个学分才算合格，其中必修必选2个学分，必修任修9个学分，每个学分原则上要完成1个模块18学时的教学内容。

现根据我校实际情况，设计这一张学习内容调查志愿表，请你根据自己的兴趣、爱好，在老师的指导下填表，打“√”。

体育与健康课程学习内容志愿表

学校：

市二中班级姓名性别

序号

必修必选项目

备注

1

体育与健康课

体育与健康课每学期3课时

田径学习一学期1个模块18个课时

2

田径

3

必修任选项目

第一志愿

第二志愿

1

篮球

2

排球

3

足球

4

乒乓球

5

健美操

解释：

（1）高一、二年级开始，每个学生可以不分次序自主选择，请在提供的项目中选择你最喜欢的两项作为第一志愿和第二志愿在志愿栏打“√”，我们将根据你的志愿编排选项教学班，首先满足你的第一志愿，当第一志愿不能满足时，我们将按第二志愿编班，若第二志愿也不能满足，根据具体情况再调节。

（3）原则上选修班额控制在50人，不足40人不编班。

（4）部分选项班将实行男女生一起上课的形式。

（5）篮球等项目如报名人数多，同时开设2个以上的教学班，将根据学生的能力分班。

（6）选项教学内容根据学生的志愿、师资和场地器材等情况，适当时候作合理调整。

（7）请你在了解体育与健康学习内容志愿表有关内容和要求的基础上，认真填报志愿，为体育与健康新课程在我校的顺利实施开好头！

五、评价

（一）学分管理

1、在实施前做好新课程的宣传发动工作，让学生明白教学内容、教学时数与学分的关系，1个学分即为学习1个模块内容（修满18学时）+成绩合格。

高中三年共有多少个学分，如何得到每1个学分。

2、指导学生进行学分选择，保证每个学生高中三年在体育教学活动中修满11个学分，其中2个学分是国家规定的必修学分（田径的体育健康教育专题），其余9个必修任选学分是学生自行选择学习内容，教师要指导学生如何合理选择适合自身特点的学习内容。

3、学生修满体育与健康课程的11个学分且成绩合格是学生毕业的必要条件。

4、学生成绩的认定在任课教师，学分的最后确定由学校教务处完成。

如果学生对所得的学分有疑义，可按程序向体育组→教务处（学校学分认定领导小组）提出复议。

（二）评价的主要内容

1、学生体质健康

2、知识与技能

3、学习态度

4、情意表现与合作精神

（三）评价的基本思路与方法

1、评价的思路

（1）评价主体多元化。

教师评价和学生自评、学生互评相结合。

（2）评价内容多样性。

从新课程五个领域目标来评价学生。

（3）过程性评价与终结性评价相结合。

考虑学生原有的基础与进步的幅度。

（4）定量评价与定性评价相结合。

2、评价方法采用等级制

等级

备注

优秀：

85—100分

模块总评该等级可获得学分

良好：

70——84分

合格：

60—69分

不合格：

59人以下

要补考或者重修及格方获得学分

（1）学生体质健康状况。

参照《学生体质健康标准（试行方案）》的要求实施，每个学年测试一次。

学年学习过程中可进行补考（时间另行）。

（2）运动技术、运动技能与专项体能。

采用过程性评价和终结性评价相结合，既看最后的结果，又要看学生成绩提高的幅度。

评价采用等级制，教师评与学生评相结合。

（3）运动参与、心理健康和社会适应。

观察学生参与的积极性，学习的态度与行为表现，学习过程中表现出来的自信心、情绪和意志，以及和同伴之间的互作合作精神等方面内容。

评价采用学生自评、互评和教师评价相结合，评价采用等级制。

每一个模块学习后都要进行评价，根据各个模块的学习成绩，算出学期与学年成绩。

（4）体育健康知识和行为表现。

学生掌握健康知识与行为表现相结合，重在平时的行为表现。

考核以理论测试、课外作业、学习交流和日常行为相结合，成绩采用等级制，学生自评、互评、教师评相结合。

（5）学生成绩确定的各项比例公式如下：

学年体育综合成绩=学年体育课成绩（70%）+《学生体质健康标准》30%（优秀30、良20、合格10）；

学年体育课成绩A=0.3*B+0.7*C（A为最后得分；B为出勤考核，课外活动，两操表现；C为运动技能考核成绩、进步幅度、平时表现）。

六、教学研讨与理念提升

新课程实施对于我们整个学校来说都是一项新的事物，对于我们体育组和体育教师也是一个新的挑战，以上的实施计划是我通过对相关的资料的学习而初定的，没有实践的检验。

实践是检验真理的唯一标准，以上的计划在实施过程中可能会出现一些问题甚至是错误，我们也将通过课的实践过程和进一步的学习来加以修改和完善。

针对这些情况我们体育组也结合我校的新课程实施总方案和省、市教研室的一些要求设定了一些针对新课程改革的教研活动，以增进一线教师的相互交流，及时总结，改进和完善，使我们更快的转变思想，以适应新课程的要求。

具体实施如下：

1、每位高一教师根据自己所承担的教学模块在一学期内开设一堂公开课，由全组的教师参加听课，课后大家通过评课、讨论的形式进行交流，总结优点，共同改进不足之处。

2、每一个模块授课结束后，教师根据自己的教学过程，写一份教学小结、教学心得或教学案例，以总结该模块教学的收获或不足之处，供大家参考学习。

3、结合校内体育教师基本功考核内容，在全组内开展每周一次的身体素质和运动技能练习，以提高教师自身的技能水平和示范能力。

4、每位教师定一份体育相关的杂志或书籍，通过阅读了解体育新理念，新思想，了解新课程改革的动态，丰富自己的知识，开阔自己的眼界。

5、每学期开展一次新课程下教学研讨会，通过观摩本校和其他兄弟学校的教学示范课，互相交流模块教学单元计划和课时计划等形式增进了解，相互学习，拓宽眼界。

6、积极参与市教育局组织的教研活动，吸取各兄弟学校的经验与长处，结合我校的实际情况加以运用。

相信通过我们的努力，我们一定会克服各种困难，在最短的时间内完成思想上的转变，尽快适应新课程改革的要求，努力形成有我校特色的体育教学模式，为我校由一个新课程改革的样本学校向样板学校的转变贡献一份力量！

XXXXXXX体育组

X年X月