第五章第13讲自然地理环境的整体性与差异性教师用书语文.docx
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第五章第13讲自然地理环境的整体性与差异性教师用书语文
第13讲 自然地理环境的整体性与差异性
考纲
考点
考法
1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2.地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。
3.地理环境的地域分异规律。
1.自然地理环境各要素间的相互关系。
(重点)
2.自然地理环境整体性的表现。
(重点)
3.运用自然地理环境整体性原理解释地理现象。
(难点)
4.世界陆地自然带的形成与分布。
(重点)
5.陆地自然带的地域分异规律。
(重点)
6.陆地自然带的分布与世界气候类型分布的对应关系。
(难点)
7.垂直地域分异规律。
(难点)
高考对本讲内容的考查主要以区域图文资料、自然带分布图或区域图为载体,考查自然地理环境整体性原理的应用、陆地自然带的地域分异规律。
多以选择题或综合题形式呈现。
自然地理环境的整体性(5年4考)
1.地理要素间进行着物质与能量的交换
(1)地理要素:
包括大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
(2)物质迁移和能量交换的途径:
通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程进行。
2.地理要素间相互作用产生新功能
生产功能
平衡功能
概念
是指自然地理环境具有合成有机物的能力
是指各自然地理要素通过物质和能量交换,使自然地理环境的性质保持稳定的能力
性质
生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能
自然地理环境拥有各地理要素本身不具备的平衡功能
形成过程
光合作用通过物质和能量的交换,将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起,在一定的条件下,生产出有机物
CO2的平衡作用:
在海洋生物作用下,大气中的CO2和海水中溶解的钙反应,生成碳酸钙沉淀
O2的平衡作用:
植物通过光合作用释放O2,生物呼吸作用和燃烧消耗O2
3.自然地理环境整体性的表现
(1)自然地理环境具有统一的演化过程
自然地理环境各个要素的发展演化是统一的,每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。
例如,我国西北地区,气候、水文、土壤等自然地理要素共同构成了西北独特的荒漠环境,如下图所示:
1.在干旱、半干旱绿洲地区,若上游引水过度,会对下游带来哪些影响?
提示:
上游引水过度,会导致中下游水量减少,下游植被缺水死亡,加剧土地荒漠化的发生;或下游湖泊因注入水源减少而萎缩,周围区域生态环境恶化。
(2)地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化会导致其他要素乃至整个地理环境状态的改变。
下图为大量使用矿物燃料、滥伐森林引起整个生态环境功能失调的例子。
(3)一个区域自然环境的变化不可避免地会影响到其他区域
区域之间是相互联系、相互影响的,一个区域自然环境的发展变化也会引起其他区域的发展变化。
如青藏高原的隆升对周边区域自然环境的影响就非常明显,示意如下:
2.一般情况下,河流上游植被破坏严重,对中、下游的河床和湖泊以及下游三角洲有何影响?
提示:
上游植被破坏严重,会引起水土流失,使河流含沙量增加;中下游河床和湖泊淤积,导致河床抬升和湖泊蓄洪能力降低,易引发洪涝灾害;河流入海口处泥沙淤积,导致河口三角洲面积不断扩大。
自然地理环境各要素间的相互关系
地理环境各要素间相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,不断地进行物质运动和能量交换,并在此过程中产生生产功能和平衡功能,推动地理环境的发展变化。
各地理要素间相互作用如下表所示:
要素
相互作用
气候
大气中的热量、水分主要来自地面,下垫面状况直接影响大气的水热状况及运动特征;绿色植物具有涵养水源、保持水土、调节气候的作用
水文
各种水体之间以及水圈、大气圈、岩石圈、生物圈之间存在水分的交换;水文是各地理环境影响下的综合表现
地貌
由内外力作用共同塑造,受河流、风、波浪、冰川、地下水等影响
生物
受光、热、水、土等因素的制约
土壤
处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互交接地带,是各种自然地理要素综合作用的产物
地理环境整体性的分析方法和意义
1.地理环境整体性的分析方法
地理环境的整体性,决定了在协调人类活动与地理环境之间的关系时,必须考虑地理环境的整体性特征。
地理环境整体性的分析方法如下:
(1)分析地理环境各要素与环境总体特征协调一致的关系。
常分析某一区域景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。
(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个地理环境的变化。
一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运用各地理要素间的相互关系原理,分析某一地理要素对自然地理环境的影响。
在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路,首先明确人类活动的“一发”是指哪一要素,进而逐一分析“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化,最终导致“全身”呈现出怎样的变化。
(3)根据不同区域之间的联系,分析一个区域环境的变化对其他区域的影响。
常结合某一地区环境的变化分析环境问题的成因;结合题目提供的自然现象或过程,提取出所描述的自然地理要素,分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。
2.自然地理环境整体性特征对生产、生活的警示意义及应采取的措施
(1)警示意义
从空间上看,自然地理环境的整体性是客观现实;从时间上看,自然地理环境处在不断的发展变化之中,因此人类在生产、生活活动中,必须考虑陆地环境的整体性特征,否则会使环境因子发生系列的异常,造成各种各样的灾害。
如对“沙尘暴”的长期研究表明,由于盲目开垦农牧过渡地区的草原,破坏了植被,使地表土层疏松,加上强劲的冬季风影响,导致我国西北、华北地区近年来沙尘暴天气发生频率增加。
(2)人类应采取的措施
地理环境的整体性决定了在协调人类与地理环境之间的关系时,要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分析问题、解决问题。
人类活动不仅要遵循自然环境的整体性规律,而且应预测受人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。
因此,“南水北调”“西气东输”“三峡水利枢纽”等工程建设都要考虑对地理环境某一要素的影响导致的其他要素的变化,并作出综合评价。
自然地理环境各要素间的相互关系
(2019·高考全国卷甲)在全球气候变暖的背景下,我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。
调查发现,长白山雪期缩短;冻害与坡度密切相关,而与海拔基本无关;西北坡为冻害高发区。
据此完成1~3题。
1.在高山苔原带,与坡度密切相关,而与海拔基本无关的指标是( )
A.大气温度B.降水量
C.积雪厚度D.植被覆盖度
2.长白山西北坡比其他坡向冻害高发,是因为该坡( )
A.年降水最少B.冬季气温最低
C.年日照最少D.冬季风力最大
3.气候变暖但冻害加剧的原因可能是( )
A.蒸腾加剧B.低温更低
C.降雪期推后D.太阳辐射减弱
解析:
第1题,在对流层,气温随海拔的升高而降低;受地形的影响,山地迎风坡的气流抬升,在一定的高度产生丰富的地形雨,故从山麓到山顶,降水量先增后减;坡度越大的地区,降雪留存的难度越大,则积雪厚度越小,但在高山苔原带,积雪厚度与海拔基本无关,故选C;植被覆盖度与水分条件密切相关,而水分条件与海拔密切相关。
第2题,东北地区位于季风区,距离冬季风源地较近。
冬季,强烈的西北风使山地的西北坡成为迎风坡,受大风影响,产生冻害。
第3题,积雪能够在一定程度上对雪层以下地面起到保温作用,降低气温大幅下降所造成的灾害程度。
根据材料可知,在全球气候变暖的背景下,东北长白山地区的降雪期推后,使地面在初冬没有雪层保护下迅速降温,冻害加剧。
答案:
1.C 2.D 3.C
4.(2019·高考全国卷乙)阅读图文材料,完成下列要求。
某科考队于8月考察堪察加半岛。
考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。
下图示意堪察加半岛的地形。
(1)说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。
(2)分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。
(3)某科考队员欲近距离拍摄熊,推测他在甲地选择拍摄点的理由。
解析:
第
(1)问,读图可知,堪察加半岛地形以山地丘陵为主,且山脉大致呈东北—西南走向(或南北走向);堪察加半岛属于季风气候区,受地形影响,山脉东西部的降水量存在明显差异;在山区,由于地形高差大,气候的垂直分异较为明显。
第
(2)问,影响某区域生物种类或生物数量多少的因素,有自然因素(气候、地形、土壤、水文等)和人文因素(人口密度、经济发展水平、产业类型、居民的环保意识、生物保护政策等)两方面。
第(3)问,甲地靠近河流,河流中有熊的重要食物——鲑鱼,熊出没的概率大;甲地位于该半岛南部,且海拔较高,森林广布,易于拍摄者隐蔽;甲地位于山脉西侧,地处夏季风的背风一侧,降水较少,晴天较多,便于拍摄。
答案:
(1)山脉大致呈南北向,阻挡季风,形成多雨区和雨影区;地形高差大,形成气候垂直差异。
(2)纬度高,植物生长缓慢,食物供应量少;环境空间差别大,适宜生存的空间小;冬季寒冷漫长,生存条件恶劣。
(3)河流附近,熊出没的概率大;山地地形,且有森林,便于隐蔽;降水较少,晴天较多,利于拍摄。
地理环境整体性的分析方法和意义
(高考全国卷Ⅱ)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。
读下图,完成5~6题。
5.科隆群岛特有动物种属比例较大。
形成这一现象的地理条件是该群岛( )
A.地处赤道附近B.远离大陆
C.构造运动强烈D.地形复杂
6.科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园,主要因为该群岛( )
A.气温日较差大B.处在动物迁徙路线上
C.地处热带但受寒流影响D.气候垂直差异显著
解析:
第5题,科隆群岛特有动物种属的形成主要与该岛远离大陆,地理环境相对孤立有关,故B项正确。
第6题,科隆群岛受秘鲁寒流影响,虽位于赤道附近,但气候凉爽干燥,草木茂盛,这里海洋生物异常丰富,耐寒、喜暖动物均可生存,故C项正确。
答案:
5.B 6.C
自然地理环境的差异性(5年3考)
1.陆地自然带
(1)成因
(2)特点:
形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。
(3)陆地自然带与世界气候类型的对应关系
不同的气候形成与之相对应的自然带,不同的自然带都有与之对应的气候类型。
如下图所示(以北半球为例):
1.同一种气候类型只能形成同一种自然带吗?
提示:
同一种气候类型可能形成不同的自然带,如:
温带大陆性气候可形成温带草原带或温带荒漠带。
2.同一种自然带只能发育在同一种气候条件下吗?
提示:
同一种自然带可能发育在不同的气候条件下。
如:
温带落叶阔叶林带发育在温带季风气候或温带海洋性气候条件下。
2.陆地环境的地域分异规律
分异规律
形成基础
影响因素
典型地区
图示
由赤道到两极的地域分异规律(纬度地带性)
热量
太阳辐射
低纬和高纬地区及中纬度一定范围内
从沿海向内陆的地域分异规律(经度地带性)
水分
海陆分布
中纬地区
山地的垂直地域分异规律(垂直地带性)
水热状况
海拔
海拔较高的
低纬山地
3.由赤道到两极的地域分异规律总是东西方向延伸、南北方向更替吗?
提示:
不一定。
南北美洲西海岸的自然带是南北方向延伸,南北方向更替。
水平地域分异规律
水平地域分异规律主要包括由赤道到两极的地域分异规律和从沿海向内陆的地域分异规律。
(1)在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行,特别要关注纬度位置的差异。
(2)在分析从沿海向内陆的地域分异规律时可按以下思路进行,特别要关注海陆位置的差异。
山地的垂直地域分异规律
1.垂直地域分异规律的分析方法
在分析垂直地域分异规律时可按以下思路进行,要特别关注海拔高度的差异。
2.影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素
所在纬度
相同海拔高度的山体,纬度越低自然带谱越复杂
海拔
纬度相当的山体,海拔越高自然带谱越复杂
相对高度
相对高度越大,自然带谱越复杂
3.影响雪线分布高度的因素
温度(热量或纬度)因素
雪线分布高度与气温呈正相关
降水因素
降水量越大,雪线越低;降水量越小,雪线越高
地貌因素
坡度越大,积雪越易下滑,不利于积雪保存,雪线偏高
季节因素
夏季气温高,雪线上升;冬季气温较低,雪线下降
自然环境变迁、人类活动因素
全球变暖、臭氧层破坏,使雪线上升;沙漠化导致气候变干,使局部地区雪线有所上升;矿物能源燃烧产生的粉尘污染雪面,雪面吸收太阳辐射的能力上升,导致冰雪融化,雪线上升
气候、地貌等因素综合作用
喜马拉雅山南坡,既是阳坡,又是迎风坡,但水分条件的影响超过了热量条件,因此雪线高度南坡比北坡低
图示
非地带性分异规律
非地带性现象
(1)非地带性的含义:
陆地环境因受海陆分布、地形起伏、洋流等因素影响使地带性分异规律发生变化的现象。
(2)具体表现
实际分布的自然带
形成原因
按理想状态应分布的自然带
南美大陆西岸3°S~30°S狭长的热带荒漠带
安第斯山脉阻挡海洋水汽的输入;秘鲁寒流降温减湿
热带雨林带(北);热带草原带(中);热带荒漠带(南)
南美大陆南端形成的温带荒漠带(巴塔哥尼亚沙漠)
安第斯山脉阻挡西风气流深入内陆
温带草原带(中);温带落叶阔叶林带(东)
赤道附近的东非高原呈现热带草原景观
海拔高、气温低、降水少,不能形成热带雨林气候
热带雨林带
马达加斯加岛东部、巴西高原东南部、澳大利亚东北部的热带雨林带
信风来自海洋,温暖湿润;山地迎风坡,多地形雨;暖流增温增湿
热带草原带
南半球缺少苔原带和亚寒带针叶林带
南半球相应纬度是海洋,缺少陆地分布
苔原带、亚寒带针叶林带
我国新疆天山、昆仑山山麓地带分布的绿洲
高山冰雪融水使其地表水或地下水丰富
温带荒漠带
水平地域分异规律
(高考山东卷)下图为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式。
读图,回答1~2题。
1.R所代表的自然带可能是( )
A.苔原带B.温带草原带
C.亚寒带针叶林带D.温带落叶阔叶林带
2.导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是( )
A.热量B.水分
C.风力D.光照
解析:
第1题,读图可知,沿OF方向,由高山荒漠带→山地荒漠带→温带荒漠带依次递变,主要是热量发生变化,水分变化不明显;沿OE方向,由荒漠带→草原带→森林带依次递变,主要是水分发生变化,热量变化不明显,综合以上两方面因素,可推出R所代表的自然带可能是温带草原带,故B正确。
第2题,读图可知,沿OF方向相同植被由高山类型逐渐过渡到温带类型,说明主导其变化的因素是热量,故A正确。
答案:
1.B 2.A
山地的垂直地域分异规律
(2019·高考全国卷乙)磷是土壤有机质的重要组成元素,也是植物生长的营养元素。
土壤水分增加有利于磷累积,气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。
下图示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化。
据此完成3~4题。
3.磷高累积区是( )
A.高山草甸带B.高山冰雪带
C.山地针阔叶混交林带D.常绿阔叶林带
4.与磷高累积区相比,该山坡2000~3000米处( )
A.大气温度较低B.生物生产量较低
C.土壤含水量较低D.地表径流量较小
解析:
第3题,读图可知,磷高累积区的海拔在4300米左右;四川西部山地该海拔附近的自然带应为高山草甸带。
第4题,该山坡海拔2000~3000米处,磷累积量较少。
由材料可知,土壤水分增加有利于磷累积,气温升高和流水侵蚀会减少土壤中的磷累积量。
由于该山坡海拔2000~3000米处较磷高累积区的海拔低,因此气温较高,A选项错误;该山坡海拔2000~3000米处为森林植被,生物生产量较高,B选项错误;土壤水分增加有利于磷累积,则土壤水分减少不利于磷累积,C选项正确;流水侵蚀会减少土壤中的磷累积量,因此地表径流量小有利于磷累积,D选项错误。
答案:
3.A 4.C
非地带性分异规律
5.(高考北京卷)海洋是人类活动的重要舞台。
阅读图文材料,回答问题。
达尔文在南美洲考察期间,在①地看到热带雨林景观,在②地观察到安第斯山植被的垂直变化现象。
在达尔文看到的①地景观和②地现象中,任选其一说明成因。
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
解析:
①处在巴西东南部,受东南信风(带来大量水汽)及巴西暖流(增温增湿)的影响,形成了热带雨林气候,出现了热带雨林景观。
②处在30°S~40°S的大陆西岸,安第斯山的迎风地带,受地形影响,随高度变化,水热状况发生变化,出现了山地垂直自然带。
答案:
①地:
地处低纬,气温高,位于东南信风迎风海岸,沿岸有暖流,降水丰沛,形成热带雨林。
②地:
山地海拔高,从山麓到山顶,随海拔升高,气温降低,降水变化,形成垂直气候带,从而形成植被的垂直变化现象。
山地垂直自然带分布图的判读
山地垂直自然带谱图反映了该山地的垂直地域分异规律,它多以山地的垂直自然带分布示意图(图1、图2)呈现,也以某自然带分布高度等值线图(图3)呈现,它们都反映了随着高度不同,水热状况不同,从而导致的自然景观的差异。
图1 珠穆朗玛峰地区南、北坡垂直自然带谱示意图
图2 我国某山地东坡和西坡垂直带谱图
图3 我国各地雪线高度分布示意图
1.通过带谱的基带名称确定所在的温度带
所谓基带,即高山山麓的自然带,因位于垂直自然带的最底层而得名。
如果最底层自然带是常绿阔叶林带,说明该山地位于亚热带地区。
2.通过带谱的数量判断纬度的高低
通常,带谱数量越多,山地所在的纬度位置越低,反之则越高。
因此,纬度低的高大山岭,自然带数量要多于纬度高的山岭。
若是赤道地区的高大山岭,自然带从山麓到山顶发生的变化规律类似于由赤道到两极的变化规律。
3.利用自然带判断南、北半球
通过自然带的数量,判断阳坡和阴坡,进而判断南、北半球。
北半球的山体,因正午太阳在南边的时间长,则南坡获得的光热多于北坡,因而南坡自然带的数目多于北坡,或基带自然带的海拔高于北坡;南半球则反之。
4.根据雪线的高低判断迎风坡和背风坡
同一山体的两坡,雪线高的为背风坡,雪线低的为迎风坡。
(山地迎风坡降水丰富,冰雪量大,融化慢,因此雪线低;山地背风坡降水少,冰雪量小,融化快,因此雪线高)
5.根据不同山坡自然带分布海拔的不同,判断山坡坡向
(1)东西走向的山——自然带海拔分布高的为阳坡,自然带海拔分布低的为阴坡。
(如喜马拉雅山)
(2)南北走向的山(温带地区)——自然带海拔分布高的为背风坡,自然带海拔分布低的为迎风坡(如太行山:
迎风坡降水多,但气温稍低,在背风坡相同的海拔处,其降水量比迎风坡少,但气温偏高。
因此背风坡同迎风坡降水量和气温大体相同的地方,其海拔要高于迎风坡,故背风坡的自然带分布海拔要比迎风坡的高)。
下图为某山地的垂直带谱示意图。
读图,回答
(1)~
(2)题。
(1)图中所示山地( )
A.各自然带的界线随季节变化而移动
B.北坡热量条件差,林带上界比南坡低
C.南坡冰雪带下界因降水量大而较低
D.南北坡山麓水平距离造成基带差异大
(2)该山地位于( )
A.喜马拉雅山脉
B.天山山脉
C.祁连山脉
D.昆仑山脉
[标准答案]
(1)C
(2)A
(2019·福州质量检测)下面左图是非洲某区域示意图,右图是乞力马扎罗山垂直自然带分布示意图,读图完成
(1)~(3)题。
(1)当野生动物大量迁徙到达甲地时,当地受( )
A.西风带控制
B.副热带高气压带控制
C.信风带控制
D.赤道低气压带控制
(2)右图中序号①、②对应的垂直自然带分别是( )
A.热带草原带 积雪冰川带
B.热带荒漠带 高寒灌木林带
C.热带雨林带 高寒荒漠带
D.热带季雨林带 苔原带
(3)形成图中同一自然带上限南、北两坡高度差异的主导因素是( )
A.热量B.水分
C.光照D.地形
解析:
第
(1)题,野生动物主要向水热充足、草地茂盛的地方迁徙,图中区域位于东非高原,为热带草原气候,受赤道低气压带和信风带交替控制,野生动物迁徙到甲地时,该地应为雨季,受赤道低气压带控制,D正确。
第
(2)题,①位于山麓地带,此处的自然带和该地水平自然带类型相同,为热带草原带;②处位于山顶,且海拔在5000米以上,根据气温的垂直递减规律,可知山顶夏季最低气温在0℃以下,形成积雪冰川带。
第(3)题,从右图可以看出,同一自然带在南坡分布的海拔高于北坡。
该山地位于赤道附近,南北两坡热量相当。
该山地位于南半球低纬度地区,山地南坡位于东南信风带的迎风坡,降水多于北坡,因此同一自然带在南坡分布的海拔较高,故其影响因素为水分。
答案:
(1)D
(2)A (3)B
(2019·北京东城区期末)下图为湖泊演变为陆地的过程示意图。
读图,回答1~3题。
1.湖泊演变为陆地的过程是( )
A.③④①②B.①②③④
C.②④①③D.③①④②
2.湖泊演变为陆地过程中的主导因素是( )
A.气候B.地形
C.水文D.生物
3.图示演变过程体现了地理环境的( )
A.区域性B.整体性
C.差异性D.开放性
解析:
第1题,湖泊演变为陆地的过程中,湖泊泥沙沉积量逐渐增加,水量减少,湖泊面积缩小,到后期陆生生物生长,演变过程结束;结合四幅图可知,湖泊演变为陆地的过程是③④①②,故A项正确。
第2题,湖泊演变为陆地过程中,植物营养素沉积湖底(动植物枯死、腐烂)是最早发生的现象,生物的生长是在营养素的条件下发生的,并且一直持续到陆生生物的形成,故湖泊演变为陆地过程中的主导因素是生物,故D项正确。
第3题,图中演变过程最初是由生物因素发生的变化,导致水文、地形等因素的改变,最终使环境整体发生变化,故演变过程体现了地理环境的整体性特征,B项正确。
答案:
1.A 2.D 3.B
下图中甲、乙分别示意世界某著名山脉东西两坡山麓地带植被分布,①~④、a~d均代表不同的植被。
读图回答4~5题。
4.引起①~④植被差异的主要因素是( )
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯