小学一年级奥数举一反三精校版带解题答案.docx

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小学一年级奥数举一反三精校版带解题答案

1、数数

同学们,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如：

数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等.我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数数吧！

经典例题数数,下面的物体各有多少个？

（）（）（）（）

解答思路数物体时,同学们们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果.

（1）（3）（8）（6）

画龙点睛通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果.在数数时,千万别重复数,也不能漏数.

举一反三

1、看图写数

☆☆☆☆

☆☆☆☆

（）颗星（）个手指头（）朵花

2、画出鱼缸里缺少的鱼.

375

融会贯通

3、看数字接着继续画.

9△△△___________________

4☆☆☆__________________

8□□□□□_______________

2、数的排列

同学们,你一定知道：

1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的.1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的.数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧.

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律

（1）1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

（2）1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.

（3）2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.

（4）1,4,7,10,13,16,19,22,25.

（5）5,10,15,20,25,30,35,40,45.

解答思路在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么.

画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式.排列的方式不同,在不同的情况下,结果也不同.我们要根据不同题目的标准和要求来判断.要注意的是,在同一道题目中,标准应该是不变的.

举一反三

1、每张卡片中都有规律地排着一行数,请你把左右两边规律相同的卡片用线连起来.

2、从1开始,每隔六个数写出一个自然数,共写出十个数来.

3、有四盏灯笼,每盏灯笼上都写着四行数字,其中有一行数字的排列规律与其他三行不同,你能找出来吗？

融会贯通

4、下面各组数中,交换哪两个数字的位置,数的排列顺序就正确了？

（1）1、2、5、4、3

（2）29、28、27、25、26

（3）64、67、66、65、68

3、比多比少

同学们,给你几行图或几个数,你能比较出它们谁多一些,谁少一些,谁比谁躲,谁比谁少吗？

接下来,咱们就来试试吧！

经典例题说说有几颗☆,几个△,比一比,哪个多？

哪个少？

☆☆☆☆☆

△△△△△

解答思路比较多少时,把一颗☆对着一个△,一一对应,比下来,没有多余的☆,也没有多余的△,说明☆和△同样多.

画龙点睛在比较物体数量多少时,同学们们要仔细观察,认真比较,把要比较的物体一个对着一个比,谁有多出来的部分,就是谁多一些；如果没有多出来的部分,就说明她们同样多.

举一反三

1、把图中上、下同样多的物品用线连起来.

2、数数各图形的个数,在下面的方框中画点表示.

☆☆☆☆△△△

☆☆☆☆△△△

3、画○与△同样多画□比☆多1个

△△△△△☆☆☆☆☆

____________________________

融会贯通

比5大,比9小的数有___________________.

4、移多补少

相信同学们们都喜欢搭积木吧,有很多数学知识都是在游戏中学到的.同学们都有一双灵巧的手,通过摆一摆,分一分,移一移等,可以让我们在玩中学到有趣的数学知识.一起来试一试吧！

经典例题看一看,哪一行的皮球多？

怎样移能使两行的皮球个数同样多？

○○○○○○○

○○○○○

解答思路我们可以这样思考：

第一行有7个皮球,第二行有5个皮球,第一行比第二行多2个,2可以分成1和1,所以从第一行移1个到第二行就可以了.

还可以这样想：

第一行和第二行共有12个皮球,如何每行6个,两行就同样多.第一行有7个,把多的1个移到第二行就行了.

画龙点睛通过刚才的练习,我们不难发现,在解决此类型题时可先通过一一对应的方法找出多余的部分,再将多余部分进行第二次分配成同样的部分就行了.

举一反三

1、摆一摆,从第二行拿几枝铅笔到第一行,两行的枝数就相等？

第一行

第二行

2、要使第一行与第二行相差2个,应怎样移？

融会贯通

3、小白兔有8个萝卜,小黑兔有11个萝卜,兔妈妈又买来5个萝卜,怎样分才能让两只小兔的萝卜个数同样多？

5、找规律填空

我们已经学会了按数的排列顺序来数数.但是,有很多时候,数的排列并不是按1,2,3,4……这样的顺序排列的,如：

1,3,5,7,9……,我们发现它们其实是按照一定的规律排列起来的.下面我们就一起来找规律填空.

经典例题□里应填什么数？

解答思路从图中看到,只知道3个同学们举的数,分别是18、16和10,先看相邻的两个数,18比16多2,也就是后面一个数比前面一个数少2,按照这个规律,第五个同学们恰好举的是10,那么找的规律是符合这列数的排列.根据这个规律,□内依次填入的数是14、12和8.

画龙点睛按照规律填空时,通常需要我们认真观察给出的条件.可以通过先比较前后两个数之间有什么变化规律,再根据规律得出后面所要填入的数.如果相邻两个数之间的规律不明显,我们还可以间隔一个（或两个）数来寻找规律.

还有很多时候,需要我们按照规律在图形、方格中填数.这种情形比观察一列数来的复杂,数与数之间的关系不是很明显.既要观察每个图形中数的排列规律,又要观察一组图形中相同位置上数的排列规律,这样才能正确地填空.

通过上面的学习,你一定能知道我们在这一讲的开始中提到的那组数：

1,3,5,7,9……,后面接下去应该是哪些数了吧.

举一反三

1、

（1）2,4,6,（）,10,12；

（2）1,2,4,7,（）,16,22,29；

（3）1,2,3,5,（）,（）,21.

2、观察下图,兔子和萝卜中的“？

”处分别填几？

3、看看下面的数字塔里有什么规律,在空格内填入正确的数.

融会贯通

4、找规律填出空缺的数.

6、规律画图

同学们,当你看到●○■□●○■□●○■□……你会有什么发现？

在平时的生活中,我们经常看到一些美丽漂亮的图案,有些图案我们可以发现它们之间是有某种联系的.发现图案之间的联系,掌握图案之间的变化规律对我们同学们来说也是一种思维的锻炼.掌握了这种能力能帮助我们更好地来规律画图.

经典例题“？

”处的图形是怎样的？

解答思路观察后发现每一行的三个小图形都相同,不同的是排列顺序,从第一行到第二行,每个图形都往右移动一位,第一行最左边的图形到了第二行的最右边,所以“？

”处应该填第二行的第一个图形.

画龙点睛在进行规律画图时,应该先仔细观察前面已经出现的图形,看看前面那些图形之间有怎样的排列规律,然后再接着往下画.

在几幅图形中进行规律画图时,要注意图形之间的变化规律是不是一样,然后再根据规律画出图形.

在填图时,要注意到前面已经排列好的图形,找出已知图形的方向、颜色、位置等变化规律,再来画图.

举一反三

1、下面的图形是有一定的排列规律的,请你画出所缺少的图形.

△

○

☆

○

☆

△

☆

○

2、先看一看下面各行图形的排列规律,再在空格处画上合适的图形.

3、在下面的每行图形中,涂色部分是按一定方向转动的.请按规律在最后一个图形中涂上颜色.

融会贯通

4、仔细观察方格里图形的排列规律,再在空格里画上合适的图形.

○

☆

□

□

●

☆

★

□

○

☆

□

●

○

★

□

□

○

☆

○

★

□

□

○

☆

7、数数

同学们,在幼儿园里你们就学会了数数吧？

数数时,我们一般从1开始数起,一个一个数,从1,2,3,4……一直数到10,或者更多.根据数排列的规律,你会数数吗？

让我们一起来数数.

经典例题“数数,下图一共有多少个“☆”？

☆

☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

解答思路从图中可以看出,这些“☆”的排列是有规律的.

方法1可以分层数,1＋3＋5＋7＋9＋6＋10＋14＋17=72（个）.

方法2先按“实心”三角形计算：

再减少“空白三角形”中“☆”的个数：

（1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17）－（5＋3＋1）=72（个）.

画龙点睛在数数时,我们通常要按照数的排列方式来数.数数时既不能漏掉一个数,也不能重复多数,只有这样,才能保证数的正确.

在数1~10时,我们通常是一个一个数；在数比较大或比较多的数时,我们还可以五个五个或十个十个数.

此外,我们还可以通过数数知道一些物体的个数,并用数字来表示这些物体的数量,这同样需要我们仔细地数、正确地数.

能够正确地数数,是我们学习数学的基础.你掌握了吗？

举一反三

1、张老师准备了一份发言稿,可是不小心被风吹到了地上.捡起来发现还缺了2张,你知道是哪2张吗？

2、把同样多的物体用线来起来.

3、下面图中共有几个水果？

把数量多的那种水果涂上颜色.

融会贯通

4、仔细观察下图,数数各种形状的积木分别有几块,将数字填入表内.

8、几和第几

同学们放学排队,一队有9个同学们.从前向后数,小斌排在第9个.在这里,“9个”是指物体的个数,而“第9个”是指物体排列的次序,也就是物体在什么位置.所以“几个”和“第几个”是不同的,我们一起来了解有关“几和第几”的知识.

经典例题仔细数数,下面一共有几个小动物？

小狗、小虎和小马分别排在第几个？

解答思路通过看图,可以数出一共有7个小动物.要知道小狗、小虎和小马的具体位置,先要明确数的方向.如果从左向右数,小狗在1个,小虎在第4个,而小马在第6个；如果从右向左数,那么小马在第2个,小虎还是第4个,而小狗是第7个.

画龙点睛从上面的例题中,相信大家更加明确了“几和第几”是不同的意思.“几”表示的数量,而“第几”表示的是具体的位置.同学们们一定要严格区分.

在数第几时,关键是弄清数数的顺序,特别是弄清数数的开始是哪里,这样从排头逐一数起,就可以知道每个物体的具体位置了.

当排列的方向和顺序十分明显时,我们很容易就能确定；而当排列的方向和顺序不明确时,我们既可以从左边数起,也可以从右边数起.这样一个物体在同一队列中就可能有了不同的排列次序,因为,不同的起点就有不同的结果.

举一反三

1、

（1）把左边5朵花圈起来.

（2）从左面起,把第5朵花涂颜色.

2、数数,一共有几张数字卡片？

数字卡片8从左边数起排在第几个？

数字卡片几从右边数起排在第4个？

3、停车场里整齐地停着一排汽车.有一辆公交车从左边数起时排在第5,从右边数起排在第3,现在停车场里一共停着几辆车？

融会贯通

4、架子上放着一排球,从左往右数,篮球是第5个,篮球左边还有几个球？

从右往左数,足球是第6个.这里一共有几个球？

9、比轻重