符号病句知识老师版.docx
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符号病句知识老师版
标点符号知识要点
1、顿号、逗号、分号
（1）逗号表示一句话内部的停顿：
如：
听到他获奖的消息，我们都很高兴。
（2）分号表示复句内部并列分句间的停顿：
如：
这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人。
特别注意：
单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
如：
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
（3）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
如：
有好多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。
特别注意：
1并列词语作谓语时，并列词语之间可以用逗号。
如：
a．草莓性凉，味酸，无毒。
b．你要不断进步，识字，生产。
2概数之间不能用顿号。
如：
我们家距离学校大概有五六里呢！
③顿号和逗号不和表示并列关系的“和”“及”“或”等词连用。
超级注意：
顿号、逗号、分号的大小层次关系。
并列中还有并列，大的并列
用逗号，小的并列用顿号。
如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回
收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2、冒号：
①表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
若冒号表示解释说明，它相当于“就是”、“是”、“即”。
如：
在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：
把该读去声的字读成上声。
注意：
冒号后面不可以跟“是”“就是”“即”，但“是”“就是”“即”后面可以跟冒号。
如在播音员的播音中，经常会出现的一种现象就是：
把该读去声的字读成上声。
（√）
在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：
就是把该读去声的字读成上声。
（×）
②冒号也可放在表示总结性的话前面
如：
张华考上了北京大学，李冲进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。
③同一句中不能用两个冒号
如：
晚上开大会，张书记宣布：
厂里要实行两项改革措施：
一是持证上岗，二是脱产培训。
（应把第二个“：
”改为“，”）
④冒号一般管到句终。
如：
a、记者去采访，不少家长反映：
孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
（应把“深夜”后的逗号改句号）
b、参加国庆献礼的优秀影片：
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
（冒号多余，应把它去掉）
3、问号：
（1）特指问：
有几个问句后面就用几个问号
如：
你知道这种现象是从什么时候开始的吗？
知道它会有什么负面影响吗？
这张报纸上哪些是散文？
哪些是小说？
哪些是通讯？
（2）选择问：
前面的分句用逗号，最后一个分句用问号。
如：
这次跳远比赛，你去，还是我去？
（3）有疑问词但无疑问语气：
句末不用问号。
（但，反问句、设问句仍可用问号。
）
如：
我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
（4）有的问句，主语和谓语倒装，应注意把问号放在句末。
如：
怎么啦，你？
4、说话人与话的关系：
（1）说话人在前面：
鲁迅说过：
“时间就是生命。
”
（2）说话人在中间：
“说吧，”渔夫说，“简单些。
”
（3）说话人在后面：
“我这儿有东西给你。
”她神秘兮兮地跟我说。
特别注意：
转述的话不能用引号。
如：
①王老师说，他今天不舒服，不能给同学们上作文课了。
②程老师坚定地说：
“不行！
”然后转过头对京京说：
“你来念这一段吧！
”
5、引号与句末点号的位置关系：
（1）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
如：
爱因斯坦说：
“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”
（2）引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。
如：
a．写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b．我们的口号是“中国人民大团结万岁！
”
c．他听见一声叫喊“救人啊！
”就冲出了出去。
（即：
一般，引文在句中或句尾，被引用的话前面有冒号，句末点号放在引号的里面；被引用的话前面没冒号，句末点号放在引号的外面。
）
（4）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；
倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
如：
他站起来问：
“老师，‘有条不紊’的“紊”是什么意思？
”
特别注意：
①当引用的部分已经成为句子的一部分时：
例句：
在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，室友们都高唱着“下雨天，睡觉天”而躺倒在床上。
②当引用的部分放在句首时：
例句：
“畏惧错误就是毁灭进步。
”这句名言蕴藏着丰富的哲理。
“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
“淡妆浓抹总相宜”的西湖一直是他魂牵梦萦的。
③引号除了可以表示引用外，还可以表示特定称谓、否定讽刺、强调突出。
例：
这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。
6、省略号：
①省略号就表示“等”、“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”，也不能用其它点号。
如：
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：
狐狸、貉子、獾、水獭、野猫......种类实在不少。
特别注意省略号不能出现在定语中。
如：
受虫害和寒流的影响，去年我省一些地区的果树死了不少，荔枝、龙眼、柑橘……的产量都受到了较大的影响。
（错，应把省略号换成“等等”）
7、书名号：
书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌舞名、法规文件、影视剧等名。
注意：
专栏名、专题名、丛书、单位、电视栏目、活动等名称不能用。
如：
①《涛声依旧》这首歌的灵感来自于唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
②《青年文学》杂志社出版的“布老虎”丛书，面世以来，受到许多读者的喜爱。
8、括号：
括号有句内括号和句外括号两种。
注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。
①括号里的内容是解释句中某一部分时，括号应紧贴被解释的内容后
如：
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学研究的一个重大贡献。
注意：
如果正文在这里有点号，点号放在括号之后。
如：
1861年以后，那拉氏曾经在这里搞所谓“垂帘听政”（这是那拉氏直接掌管政权的一种形式）。
②括号里的内容是解释补充说明整个句子时，括号应放在句末标点之后
如：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
强化训练：
1、下列标点符号使用有误的一项是（C）
A．鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是松鼠的风格写照。
B．两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：
我握的是手吗？
那简直是半截老松木！
C．让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的？
D．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
2、下列标点符号使用有误的一项是（D）
A．我不禁一颤：
多可爱的小生灵啊！
对人无所求，给人的却是极好的东西。
B．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢？
还是为民族和益而死？
他选取了后者。
C．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰收的保证。
D．《宁静而深沉的意境》选自《诗人的羽翼》（三联书店1987年版）。
3、下列标点符号使用有误的一项是（A）
A．“且慢，让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：
“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”
B．他说过，没有人的时候是一定要关门的。
C．这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
D．什么时候动身,从哪儿上车,我都打听好了。
4、下列标点符号使用有误的一项是（B）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．园子里载满了果树，有桃树，有梨树，还有李树……等等。
C．“究竟是怎么回事呢,同志们？
”厂长严肃地说。
D．请你说说这道难题该怎么解决好。
5、下列标点符号使用有误的一项是（C）
A．忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？
B．父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：
“出大乱子了！
”
C．其时进来的是一位十二、三岁的少年，他是游泳的好手。
D．“吃一堑，长一智”，便是这个道理。
6、下列标点符号使用有误的一项是（A）
A．我不知道家里为什么将我送到书塾里去了？
B．玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。
C．这种路口堵塞现象人们给起了个生动的名字：
“动脉栓塞”。
D．科学与艺术——一个硬币的两面！
7、下列标点符号使用有误的一项是（A）
A．诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：
“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
B．生活教我认识了桥：
与水形影不离的过河的建筑。
C．青岛的海有春，有夏，有秋，没有凝固封冻的冬。
D．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：
“心清如水的学生”。
8、下列标点符号使用有误的一项是（B）
A．真美啊！
桂林的山水。
B．我们曾经学过朱自清先生的一篇文章，题目是“春”。
C．我们信它，因为它是“是”；不信它，因为它“非”。
D．乡亲们打出了“楚瑜——欢迎你回家”的横幅，热情欢迎台湾亲民党主席宋楚瑜回乡探亲。
9、下列标点符号使用正确的一项是（C）
A．做事前，要仔细想想，为什么做这件事？
怎样才能把这件事做好？
B．万人大礼堂，里面宽76米；深60米；中部高33米；体积达86000立方米。
C．人们常说：
“东虹轰隆西虹雨。
”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。
D．由于下雨，原定于今天举行的第五届中、小学生田径运动会只好延期了。
10、下列标点符号使用正确的一项是（B）
A．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
B．他只向我们做了一个手势：
“散学了，——你们走吧。
”
C．我不知道这条路能不能走通？
但我一定要竖定不移地走下去。
D．《水经注》里提到的旅人桥，可能是有记载的最早的不拱桥。
11、下列标点符号使用正确的一项是（C）
A．爸爸哈哈一笑：
“不做小事的人，怎么干得成大事”！
B．家中有一部“评注图象水浒传”，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
C．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。
D．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
12、下列标点符号使用正确的一项是（D）
A．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊：
“豆腐西施。
”
B．多美啊?
祖国的春天?
C．这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”，或“冬烘先生”。
D．《白鹭》就是一篇能让人“反复地品味”的好散文。
13、下列标点符号使用正确的一项是（B）
A．“女同志，你去借吧！
……老百姓死封建。
……”
B．囊萤，映雪，悬梁，刺股等故事流传千百年，家喻户晓。
C．只管多罗嗦做什么？
我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。
D．两条路你自己拣吧：
给人？
还是给钱？
14、下列标点符号使用正确的一项是（C）
A．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
B．书房布置得简朴文雅，右边墙上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路。
”
C．太阳也不知道它们是从谁家来的？
又飞到谁家去？
D．许多人满怀疑惑，我不用眼睛，仅用手，能感觉出一块冰凉的大理石所表现的动作感情、和美。
15、下列标点符号使用正确的一项是（D）
A．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。
B．回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
C．今天做值日的是四五两小组。
D．老师说了一声：
“下课！
”就走了。
16、下列标点符号使用正确的一项是（B）
A．“诺曼底号”,慢慢地沉入大海。
B．他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。
C．轰炸机，导弹，毒气，是矛的发展；防空掩蔽部，水泥工事，防毒面具是盾的发展。
D．田野里长满了各种野菜：
雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……等最好吃的荠菜。
17、下列标点符号使用正确的一项（A）
A．我们什么也不要。
可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大一个东西。
B．“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说：
“将军家里没有这样的狗。
他家的狗，全是大猎狗。
”
C．脱离实际，关起门来编造故事，这样创作要不出公式化和概念化那才怪呢？
D．省教育厅在给孙旗村建造的纪念碑上刻着：
“办学伟绩，永垂青史”八个大字。
18、下列标点符号使用正确的一项（C）
A．因为我们长大了，所以目光变得更加深沉些；心地也变得更宽广些。
B．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
C．信任具有强大的力量。
一个人只有被充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。
D．小丽说：
“她会真诚地与每一位新同学相处”。
19.下列句子标点符号使用正确的一项是（B）（3分）
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B。
改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。
抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。
C．语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。
D．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?
桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?
抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。
答案：
B—A项第一个句号应放在引号里面。
C项“充实”后面的逗号应改为顿号。
D项分号应改为逗号。
20黄冈市（09年湖北省）
下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（A）（2分）
A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗?
还会不温暖吗?
B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：
“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。
”
C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
答案：
A—B“接着说”后面的冒号应改为逗号；C并列关系层次不明，应改为“美国的纽约、洛杉矶，日本的东京，法国的巴黎，英国的伦敦，中国的北京、上海”；D省略号与“等”不能重复使用，两个任意去掉一个。
21.下列标点符号使用有误的一项是：
（C）
A.“感人心者在乎真”，这是写好文章的关键。
B.写山为静，文气平静舒缓；写水为动，文气激烈紧张。
C.请您代问爷爷奶奶好？
D.我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福。
22.下列标点符号使用有误的一项是：
（C）
A.明天放假，你是去踢足球，还是在家做作业？
B.我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：
400多万册图书！
C.“你到哪里去了？
你这坏孩子。
”
D.春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修读夜之凉。
23.下列标点符号使用有误的一项是：
（A）
A.什么是故乡？
生在哪里？
哪里就是故乡。
B.汤姆不明白为什么乔居然没有听出他的声音。
C.现在，一家僦居上海多日了，偶然于深夜人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！
”
D.比如，中国人见面鞠躬作揖，是因为中国人“内向”；西方人见面握手拥抱，是因为西方人“外向”。
24下列标点符号使用有误的一项：
（B）
A.说什么“山不在高，有仙则名”,我却道“山不在高，有泉则灵”。
B．只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界？
C．保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人！
D．那么，电视家和摄影家，是否敢于抓拍一些吃相镜头，搞些集“萃”式的小品，让它曝曝光？
25凉山州（09年四川省）
下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（2分）
A．宋代理学家陆象山的语录中说：
“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。
”这也是不因小失大的意思。
B．中央发布的“一号文件”指导三农工作，犹如“金牌”照亮了中国三农巨变之路。
C．河的对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波、蜿蜒起伏，连接着苍苍茫茫的远山。
D．金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
答案：
C—应去掉“三、四里”之间的顿号，邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。
26宁波市（09浙省省）
下面句子标点符号使用不正确的一项是【】。
（2分）
A．亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B．他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。
C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。
D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？
答案：
D—知识点：
含疑问词等的陈述句误用问号，D项中结尾的问号应改为句号。
1．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
那里的近千株树木将怎么办？
（1994年全国卷第6题B项）
句中画线的两个含疑问词的疑问句已充当了全句谓语动词“关心”的宾语，但全句是陈述语气的陈述句，所以句末问号应依次改为逗号和句号。
2．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？
这一切都引起人们深深的思考？
（2004年浙江卷第6题A项）
句中画线的三个疑问句（前两句是正反问）已充当了全句的主语（与“这一切”构成复指），整个句子均是陈述语气，而不含疑问语气，所以其后使用的问号应发言国逗号。
3．中国足球的球迷们现在真的感到很迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐咕助威呢，还是干脆掉头而去？
（2004年江苏卷第3题C项）
句中画线的选择问句已充当了谓语动词“知道”的宾语，全句是陈述语气的陈述句，所以句末问号应改为句号。
总之，含有疑问词、正反问或选择问结构的疑问句充当整个陈述句中某一成分时，都不能用问号。
因整个句子表达的陈述语气，而不是疑问语气，所以其后就不能再使用问号。
27扬州市（09江苏省）
下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2分）
A．如何引导学生正确使用网络资源？
这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：
“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”
D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的圆形地——湘西茶垌镇去旅游。
答案：
BA句不是疑问句，应该把问好改为逗号；C句冒号改为逗号；D句中“边城”上的引号应为书名号。
28永春县（09年福建省）
下列各句中，标点符号使用正确的一组是（ ）（2分）
A．这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
B．“还愣着干嘛?
”妈妈大声训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
”
D．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?
答案：
B—A项句中“迅速”是主谓短语的主语“制冷”和“解冻”的共同谓语，“制冷、解冻迅速”这个短语内部用了顿号，那么它和与之并列的“操作方便”“安全性能高”之间则要用逗号来区分层次。
或者，这三个并列短语之间仍用顿号，将“制冷”和“解冻”之间的顿号去掉。
C项引文意思不完整，引文作为整个一段话的一部分，句号放在引号之外，亦可在“所云”后加冒号。
D项中“老有所养,老有所乐，”中第二个逗号应挪到双引号外。
29下列句子标点符号使用正确的一项是（3分）
A.人文的核心是“人”,以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
B.“快回来!
”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!
”
C.他教我写作,给我讲怎样选材?
怎样构思？
选择立意？
怎样开头
D.让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任。
答案：
B—A项中“关心人”“爱护人”后面的顿号应改为逗号。
C项中“怎样选材”“选择立意”后面的问号应改为顿号。
D项中“老有所养,老有所乐，”中第二个逗号应挪到双引号外。
30广安市（07四川省）
解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：
“有粮不卖给解放军吃!
”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。
其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。
请你在下面分别加出这两种标点。
①有粮不卖给解放军吃!
②有粮不卖给解放军吃！
答案：
①有粮不?
卖给解放军吃!
②有粮不卖，给解放军吃！
31金华市（07浙江省）
某人外出做生意，给父母写了这样一封信：
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。
请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。
笑：
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
哭：
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
答案：
笑：
儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
哭：
儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
30．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A．“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。
B．一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
C．《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体——Ⅰ号染色体的基因测序报告。
D．虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
32广安市非课改区（06四川省）
下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ C ）。
A.《惠崇《春江晚景》》是北宋苏轼写的一首题画诗。
B.“你现在就去把它要回来！
”妈妈坚定地说：
“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
”
C.到了江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。
D.他告诉我：
只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界？
解析：
Ａ项中《春江晚景》是画的名称，用在诗的题目里面，应用单书名号。
Ｂ项中某某说的形式，放在句中，不用冒号，应用逗号。
Ｄ项中转述别人的话，不用引号，也不用冒号。
句中虽有疑问词，“怎么”，但该句不表示疑问，所以不能用问号。
答案：
C
病句的常见类型及考试题型：
一、语序不当二、搭配不当三、不合逻辑四、结构混乱五、表意不明六、成分残缺或赘余
记忆心诀：
语序搭配两不当，成分多少都是病；表意不明结构乱，不合逻辑要小心。
1、看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②
升级会员 