四上第五单元.docx
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四上第五单元
单元设计
第五单元：
有趣的游戏
学
情
分
析
四年级的学生对游戏非常感兴趣，对游戏规则已经有了一定认识，对游戏所需道具也已了解，因此，学生会对本单元实践活动很感兴趣。
而对长辈的童年所喜欢的游戏并不知道，需要向长辈进一步调查了解。
教
材
分
析
本主题活动，呈现的小主题活动如下：
1、寻找长辈童年的游戏可采用课前调查、采访等方法收集与自己的问题有关的资料。
课堂教学中，可对自己掌握的游戏进行展示。
2、我们爱玩的游戏室外游戏与体育课相结合进行展示，室内游戏在课堂教学中进行展示，并在游戏过后与同学分享游戏的收获。
3、创编新游戏在课堂教学中，小组合作创编新游戏的规则，并把新游戏在班内进行展示。
活
动
目
标
通过采访、调查了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法。
归纳出我们现在所玩的游戏的道具、规则和方法。
巩固采访、调查、统计、撰写调查报告的基本方法。
课
时
安
排
1、寻找长辈童年的游戏：
两课时
2、我们爱玩的游戏：
两课时
3、创编新游戏：
一课时
活动主题：
1、寻找长辈童年的游戏
年级
四
课型
新授
授课日期
活动
目标
通过采访、调查了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法，在采访和调查的过程中培养学生的社会交际能力和口语表达能力。
活动
重难点
了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法
活动
准备
向家长了解他们童年所玩的游戏。
活动
时数
两课时
活动过程
备注
一、谈话导入
每个人的童年生活都离不开游戏，跳皮筋、跳绳、捉迷藏„„处处洋溢着欢乐的笑声，为童年留下串串美好的记忆。
让我们走进游戏的王国，探索游戏里的秘密吧！
（谁愿意和大家说一说你收集到的长辈童年游戏有哪些？
可以通过多种形式将你的想法
表达出来，可以语言叙述，可以图片展示，带了实物的同学还可以实物演示给大家看。
）
二、准备研究的问题
1开阔思路
选择自己感兴趣的主题来开展活动 如：
寻找长辈童年的游戏
2制订活动方案
小组讨论一下，制订一个寻找游戏的活动方案吧！
小组活动方案
我们的活动主题：
寻找长辈童年的游戏
采用的研究方法：
我们的分工情况：
我们的活动内容：
需要注意的问题
三、开展实践活动
1小调查
向自己的长辈了解他们小时候常玩的游戏。
我们准备了解的问题
（你访问的人是谁？
他有什么好玩的游戏？
）
1长辈们小时候玩的游戏的名称是什么？
怎么玩？
2长辈们小时候玩游戏时都发生了哪些有趣的故事？
„„
2、统计
我们根据自己的调查做一个调查统计吧！
长辈玩过的游戏
爷爷
奶奶
爸爸
妈妈
板书设计：
1、寻找长辈童年的游戏
长辈童年的游戏？
制订活动方案
开展实践活动
活动反思：
活动主题：
1、寻找长辈童年的游戏
年级
四
课型
新授
授课日期
活动
目标
通过活动，使学生理解玩每一种游戏都必须遵守规则，学会自主、因地制宜开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。
活动
重难点
学会自主、因地制宜开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。
活动
准备
学生准备汇报调查的情况。
活动
时数
两课时
活动过程
一、创设情境，导入主题
师：
你们瞧，这是班上同学带来的玩具，看到这个玩具啊，老师不禁想起小时候，爸爸妈妈给我买的许多玩具，可好玩了。
我们现在的玩具种类可真是丰富多彩啊，想知道几十年前的孩子们都在玩什么游戏吗？
今天，我们将借由综合实践课来寻找体验一下长辈童年的游戏。
学生汇报
二、探索设计，制作玩具
根据我们课前准备，今天我们就分组来做一做玩具，尝试着向长辈们那样玩游戏！
来各组汇报一下，你们组准备做什么？
都带来了那些材料？
学生汇报（学生分组体验老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布。
）
各个小组同学合作制作玩具
看着你们欢乐的笑脸，听着你们欢快地尖叫，我知道你们都玩得很开心，如果我们各组共享劳动成果相信同学们会更开心。
接下来我们来个成果大分享好吗？
组织学生分一分。
（学生展示学习成果
并有其他小组进行体验。
）
汇报活动、总结延伸
刚才大部分同学都玩得很尽兴，老师从有些同学的脸上读到了开心和愉快，也从有些同学的脸上读到了困惑和不解，那我们请这些同学来谈谈他们都遇到了哪些问题。
1、让各组的学生进行汇报：
2、师：
同学们，通过刚才大家交流，我们也谈了这么多了，不但说了长辈的童年游戏有哪些，还制作和玩了几个游戏，在制作和玩的过程中遇到的问题也谈了自己的看法。
那么，现在给你感受最深的是什么？
2小结
板书设计：
1、寻找长辈童年的游戏
学生汇报
合作制作玩具
说问题谈感受
活动反思：
活动主题：
我们爱玩的游戏
年级
四
课型
新授
授课日期
活动
目标
1、学生通过自主调查，使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。
2、让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人，快乐地活动。
活动
重难点
1、分析我们学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。
2、培养学生团结协作，与人交往的能力，让他们敢于大胆想象和创造。
活动
准备
1、老师带领学生观察1—6年级同学的课间游戏。
2、指导学生自由组合研究小组。
3、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
4、指导制定活动计划。
5、指导做好资料的筛选整理工作。
活动
时数
1
活动过程
备注
一、信息窗。
师：
前段时间大家围绕“有趣的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？
（有趣）。
有收获吗？
（有）。
那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？
第一组：
（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。
看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。
）
第二组：
（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）
师：
看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。
播放录像，学生解说。
第三组：
（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）
第四组：
（我们小组的任务是调查游戏的历史的。
我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。
）
二、展示台。
1．滚铁环
学生玩“滚铁环”的游戏。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戏。
3．打陀螺
师：
（操作），打陀螺，俗称打不死。
你越是用力，它旋转得越快。
当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。
4．抖空竹
师：
抖空竹用的是巧劲，全凭手感。
看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。
5．斗鸡
三、互动吧
师：
好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。
（我们到室外去玩，去展示一下吧）
师：
同学们，你还对哪些游戏感兴趣？
好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。
四、辩论场。
师：
那么游戏有哪些好处呢？
在玩游戏的时候应该注意些什么？
小结：
刚才大部分同学都玩得很尽兴，老师从有些同学的脸上读到了开心和愉快，也从有些同学的脸上读到了困惑和不解，那我们请这些同学来谈谈他们都遇到了哪些问题。
板书设计：
我们爱玩的游戏
滚铁环跳皮筋打陀螺
活动反思：
活动主题：
我们爱玩的网络游戏
年级
四年级
课型
方案设计
授课日期
活动
目标
1、激发学生对与网络有关知识的兴趣，培养他们互相交流、相互合作的良好交往品质。
2、学会一些基本的科学研究方法，并培养学生发现问题的能力及创造力。
活动
重难点
通过学习培养学生对网络游戏的认识，使学生对网络游戏有自己的正确的观点。
活动
准备
游戏图片、视频录像
活动
时数
1
活动过程
（一）、创设情境，生成主题。
同学们，大家应该都知道老师姓名吧？
我姓王，可我还有一个你们不知道的名字，它是我的网名“喜羊羊”。
你们有网名吗？
都上网做什么？
（指名说）
有的同学说到了上网玩游戏，老师这里有几张图片你们认不认识？
4、（出示网络游戏图片）认识吗？
（洛克王国、摩尔庄园、疯狂赛车、QQ堂、魔兽世界）昨天老师调查了几个同学，这些就是同学们常玩的网络游戏。
（说一说你喜欢的网络游戏，并介绍一下。
）
5、 既然同学们对网络游戏这么感兴趣，我们这节研究课能不能就针对“网络游戏”来展开研究，让我们一起去认识网络游戏，了解网络游戏呢？
你们有兴趣吗？
（二）、看视频，谈感受
对于网络游戏，不同的人有不同的看法。
首先让我们来听听不同的人是怎样看待网络游戏的呢？
1.学生们的看法（学生视频）
（学生认为玩网络游戏可以增长知识、锻炼思维还可以增进同学间的友谊）
2．播放视频（《网络游戏的危害》）
3.老师的看法（采访老师的视频）
老师认为学生玩网络游戏会占用学习的时间，如果上瘾对学习将会严重影响学习。
4.同学们，看了这些视频，你们心里有什么想法？
（指名说）
（三）、小组讨论，主题分解。
师：
老师觉得每个同学都说出了自己内心的想法。
说得都很棒。
那么我们小学生网络游戏的情况又是怎样的呢？
为了便于研究，老师建议就以我校小学生玩网络游戏的情况展开调查。
你们想知道哪些方面的情况？
可以相互讨论、商量，提出自己感兴趣的问题。
1．分小组讨论想探讨的问题。
2．请同学们组内相互交流，向同学们说说你自己最想知道哪些事？
3.全班交流。
（学生一一提出自己想知道的或感兴趣的问题。
师板书一一写下来。
提醒学生不要重复。
）
（适当引导学生说，看谁提的问题最有价值）
课题预设：
（1）我们学校的小学生有玩网络游戏吗？
玩什么游戏呢？
（2）同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长时间？
（3）同学们的父母、老师怎样看待孩子玩网络游戏呢？
（4）网络游戏都有哪些益处和危害？
（5）怎玩网络游戏才是健康有益的？
……
（四）交流汇总，问题归类。
同学们提出的问题也很多，如果每位同学都去一一研究每一个问题，既不现实也浪费时间，那么有什么好方法呢？
（提出将问题归纳成若干小课题的要求。
）
（五）确定课题，小组分工。
1.引导学生自主确定本小组研究的课题。
同学们，经过大家积极的讨论，我们将有共同点的问题进行归类，这样便于我们去展开调查研究。
现在请每位同学选择自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。
2、指导分组。
（相同兴趣的坐在一组。
）
3、确定小组名称，推选小组长，布置活动要求。
小组汇报讨论情况
以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导）
（1）先好组长，负责填写表格。
（2）一起定小队的队名。
让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络游戏的名称来当队名。
（3）研究方法的指导。
（有：
调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察……一一简下）引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。
板书设计：
我们爱玩的网络游戏
喜洋洋植物大战僵尸
活动反思：
活动主题：
创编新游戏
年级
四年级
课型
探究展示
授课日期
活动
升级会员 