三下Unit1 In class.docx
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三下Unit1Inclass
Unit1Inclass
教材分析
本单元的课题是Inclass，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/close,standup/sitdown,lookat/don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的storytime以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/close,standup/sitdown。
本单元的Cartoontime以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’sthis?
It’sa…的句型，并呈现了新句型lookat/don’t…在本单元的Soundtime中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkouttime为Lookandsay.通过图片的描述操练句型。
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
5.能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
6.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
5.能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
2.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学准备
多媒体，光盘，PPT，卡片，图片
教学时间
4课时
Unit1第一课时
教学内容
Unit1Storytime
教学目标
1.1.能力目标：
2.
（1）能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
3.
（2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
4.（3）能在真实的情景中正确运用please...Comein.和日常交际用语I’msorry.
5.2.策略目标：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
6.3.情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学难点
能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
教学准备
多媒体，光盘，PPT，卡片，图片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.Hi,I’m….
（师生问好，复习上学期所学的交际用语。
）
Ss:
Hello,….
Step2：
Presentation
1.Teach:
Standup/Sitdown
T:
Classbegins.
T:
（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
SS:
Goodmorning,MissWang.
T:
Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书read）
2.Teach:
open,close,door,window,
（1）T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
（learn:
close）
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.
T:
I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
（learn:
open）
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
（3）Playgames.
1.Doorders
T:
Standup,boysandgirls./Sitdown,boys./Sitdown,girls./Pleaseopenthedoor./Pleaseclosethewindow.
Ss:
Standup.
Ss:
Sitdown.
Ss:
Practiceinpairs.
（Onestudentreads,theotheracts.）
Ss:
Readaftertheteacher.
Ss:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Step3：
Storytime
Step4Consolidation
1.教授课题Inclass
T:
（出示Mike和MrGreen的头像）
Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
2.Teach:
I’msorry.Comein.
T:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
（教授并板书）
3.Readthedialogues.
4.Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2Practiceinpairsandshow.
Picture3~4Practiceingroupsandshow.
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.
Maybeyoucanbeateachernow.
播放一段录像，学生准备上课但没有老师
T:
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
出示板书
standup
sitdown
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow。
I’msorry.
Comein.
通过听，表演学习I’msorry.Comein.
Ss:
Practiceinpairsandshow.
Stap5:
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
板书设计
Unit1Inclass
standup
sitdown
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow。
Comein.
I’msorry.
教学反思
Unit1第二课时
教学内容
Unit1Funtime&Cartoontime
教学目标
1.能力目标：
（1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
（2）能正确地听、说、读单词rubber,parrot.
（3）能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’sa/an…
2.策略目标：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3.情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词rubber,parrot.
教学难点
能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
教学准备
光盘，卡片，录音机
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
2.Freetalk
a.playthegame
复习window（同上）
b.ReadStorytime
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
c.Listenandjudge
They’rehavingaclass
playthegame
Readafterthetape.
Readittogether.
Listenandjudge
Step2：
Presentation
1.Funtime
（1）按P8的步骤制作号机器人。
（2）小组合作，利用制作好的机器人和本课的主要句型进行Funtime游戏。
2.Cartoontime
a.介绍故事人物
T:
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
b.故事情节介绍
T:
Theyarehavingaclass.
Nowlookattheblackboard
Teach:
lookattheblackboard
（1）Readonebyone
（2）Readtogether
（3）Readwiththeteacher
c.Learn:
rubber,parrot,listento,don’t
出示图片：
Whatisthis?
It’sarobot
Let’swatchthecartoontogether.
T（再次出示问题）:
Whatisthis?
T出示橡皮：
Look,thisisarubber.
教师出示rubber，教读单词。
What’sthat?
It’saparrot
Nowlistentome
举例；Listentotheparrot
Wearehavingaclass
Listentome
Don’tlistentoyou
举例；Don’tlistentoyou
Don’tlistentome.
d.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答：
Icanseearobot.
Icanseearubber.
e.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
f.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
g.Retellthestory.
不要求学生熟读，只要理清思路。
（3）Showtime.
S:
Theyare（学生不会说就提醒）BobbyandSam.
Ss:
It’srobot.
Ss:
It’sarubber
学生自己举例。
Listentothefather
Don’tlistentothemother
Don’topenthedoor
Step3：
Consolidation
1.发挥想象力，看图猜猜他们说什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（1）Lookattheblackboard.
（2）What’sthis?
It’sarubber.
（3）What’sthat?
It’sarobot.
（4）Don’tlistentotheparrot
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替，尽量用英语。
分角色朗读
Stap4:
Homework
1.ReadCartoontime.
2.Writethedialoguesafterclass.
板书设计
Unit1Inclass
Lookattheblackboard.
What’sthis?
It’sarubber.
What’sthat?
It’sarobot.
Don’tlistentotheparrot.
教学反思
Unit1第三课时
教学内容
Unit1Soundtime&Rhymetime
教学目标
1.能力目标：
（1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
（2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
（3）能在真实的情景中正确运用please….Comein.和日常交际用语I’msorry.
（4）能会读、会说小诗Openthewindow.
2.策略目标：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3.情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能会读、会说小诗Openthewindow.
教学难点
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学准备
光盘，卡片，录音机
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
a.全班打招呼
b.个别打招呼
a.全班打招呼
b.个别打招呼
Step2：
Presentation
1.Listenandrepeat
T:
Next,let'slookatthesewords:
blackhappyhatrabbitball,what'smeaning?
T:
Readafterme"black".
T:
Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".
T:
birthday,what'smeaning?
T:
Nextisbook.what'smeaning?
T:
Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?
T:
Ok.Let'sreadthesewordstogether.
T:
Great!
Readafterme"/b/".
T:
同学们，想想看，还有哪些也是发这个音呢？
T:
Good！
"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks".What'sthemeaningof"bigbooks"?
T:
Howtosay鲍比有两个大书？
T:
Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."Ss:
bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks
T:
你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？
2.Sayarhyme
Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?
”
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
Ss:
ball.
Ss:
black.
Ss:
birthday.
Ss:
生日。
Ss:
书.
Ss:
机器人。
Ss:
ballbirthdaybookrobot
Ss:
rubber,bag,bag,brotherbig...
Ss:
大书
Ss:
Bobhastwobigbooks
Ss:
/b/
Sayarhyme
Step3：
Consolidation
1.lookandsay
复习动作单词：
sitdown,standup,close,open.
用please说7幅情景对话。
2.Dosomeexercise.
3.Listentome.（归纳本节课所学的单词和句型）
Stap4:
Homework
1.Finishtheexercises.
2.knowthesoundoftheletter‘b’.
板书设计
Unit1Inclass
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
教学反思
Unit1第四课时
教学内容
Unit1Checkouttime&Tickingtime完成《补》
教学目标
1.能力目标：
（1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
（2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
（3）能在真实的情景中正确运用please….Comein.和日常交际用语I’msorry.
（4）能会读、会说小诗Openthewindow.
2.策略目标：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3.情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能会读、会说小诗Openthewindow.
教学难点
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学准备
光盘，卡片，录音机
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
2.Sayarhyme
S:
Hello,MissWang.
Step2：
Presentation
1.Playagame:
（1）Followme
根据老师的口令做动作
（2）Opposite:
X|k|B|1.c|O|m
2.Tobeabetterreader:
比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关
（1）Storytime
T:
Now,let’sreadstorytime
跟录音读，全班读，然后再个别读
（2）cartoontime
T:
Ourfriends，BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.
（3）Soundtime
T:
Canyoureadhisname?
区分Bobby---Bob
T:
Arethebookssmall?
T:
Ihasarhyme,Canyoureadit?
跟录音读，全班读，然后再个别读
S:
No,Theyarebigbooks
分小组读，个人读
注意Bob不能拖声调
Step3：
Consolidation
1.Checkouttime：
Lookandsay
T:
Canyousaysomethingaboutthepictures?
（1）Openthewindow,please
（2）Pleas
升级会员 