三年级 作文瞧我这样学本领.docx

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三年级作文瞧我这样学本领

年级：

三年级辅导科目：

语文课时数：

3

课题

作文：

瞧我这样学本领

教学目的

1.引导学生养成先构思，再作文，学会怎样列提纲；

2.在生活中学会积极实践，学写关于“我”在生活中学得了什么的作文。

教学内容

瞧我这样学本领

想好了再写

听个故事：

唐朝诗人王勃写诗的时候，有一个习惯：

先磨好许多墨，然后就开怀喝酒，接着用被子蒙头大睡。

醒来后，拿起笔就写，写好后一个字都不用改。

——嘿，你看他“蒙头大睡”，其实是在构思呢。

“醒”来时，早已经想好怎么写了。

这告诉我们：

写文章，一定要想好了怎么写再动笔。

1.想好材料

具体到什么事件，事件发生的时间、地点、有关人物、过程、结局等。

2.想好写法

包括：

人称、顺序、开头结尾、详略安排等。

——有个大概之后，你还要列一个详细的写作提纲。

怎样列提纲

作文提纲应该包括三部分内容：

1.题目。

2.主题。

3.主要内容和段落。

要具体到：

（1）先写什么、后写什么，全文为几部分，每一部分写什么。

（2）哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“略”。

（3）开头、结尾。

示例1

题目：

游北海公园

主题：

赞美北海公园秀丽的山水，抒发热爱北京的感情。

段落：

1.进公园前（略写）。

2.走进公园（按游览顺序详写）。

（1）写海。

海水，倒影，划船。

（2）写五龙亭。

位置，形状，建造情况，站在亭上的见闻及感受。

（3）写登上白塔山，由近及远，写山、写园、写街、写建筑。

3.走出公园（略写）。

小结，点题，证明北海公园的景致确实美不胜收，北京确是文明古都。

简析

这份提纲列得比较详细，从中可以看出以下优点：

①主题明确。

作者抓住了公园里有代表性的几处景物，进行有目的的描写，这样就能突出主题。

如果不这样写，而是见山写山，见水写水，一路上看过去，写下来，材料堆砌、罗列，主题可能就模糊。

②重点突出，详略很分明。

③按游览的路线写，很有条理。

——看到这个提纲，我们似乎已经看到了文章写成后的样子。

示例2

题目：

我爱小乌龟

主题：

通过对小乌龟的描写和介绍，表达我对小乌龟的喜爱之情。

结构：

1.小乌龟的整体形象。

2.乌龟的头。

3.小乌龟的脖子。

4.小乌龟的四肢和尾巴。

5.小乌龟的吃食情况，表现它的贪吃。

6.小乌龟的活动情况，表现它的好动与谨慎。

7.表达自己的感情。

范文：

我爱小乌龟

前一阵，妈妈买回了一只可爱的小乌龟。

它浑身碧绿碧绿的，而且小巧玲珑，十分可爱。

别看它只有一丁点儿，却很机灵。

只要你在它周围发出一点儿响动，它马上就会把头缩回壳里，还把四肢和尾巴也一同缩了回去。

小乌龟的头是翠绿色的，它的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，那薄膜般的眼皮常常迅速垂下去，又很快地掀起，一眨一眨的。

而且，那双小眼睛还不时地东瞧瞧，西望望，一副好奇的样子，十分有趣。

小乌龟还长有两块桔红色的东西，像两块腮红一般。

它的耳朵和嘴巴都很小，很容易使人忽略，只有仔细观察才能发现。

小乌龟的脖子很细，是浅绿色的。

脖子上还有一层黑色的“薄衣”，我想，大约是因为小乌龟怕冷，所以“戴”了这么一条“围巾”吧。

小乌龟的壳的正面是一块块绿色菱形图案。

肚皮的底色是淡黄色的，上面有一些紫色的圆形图案。

所以，我给它取名“紫菜包”。

它的四肢和尾巴就藏在壳下。

小乌龟的四肢和尾巴都是绿色的，也都非常的短，像五根绿色的小短棒。

每当小乌龟在水里游时，它们就会一起在水里轻轻地摆动。

小乌龟个子很小，却很贪吃。

每次我给它喂食时，少放一点肉，它吃光后便会抬起头来盯着我看，仿佛在说：

“喂，再给我加一点，我还不够！

”而且小乌龟除了会吃虾肉之外，还学会了吃猪肉、面条、米饭、桔子皮等。

它嘴巴虽然很小，但是吃东西时，却是狼吞虎咽的，你只要给它一些食品，它就会熟练地用小爪子撕开，一会儿就咽下去了。

我为了让小乌龟生活得更高兴，就给它每天两小时自由活动的时间。

在这期间，它可以休息休息，玩或者睡觉。

有太阳时，我就会把小乌龟放在窗台上，让它晒一会儿太阳。

看，小乌龟伸出了四肢和脑袋，还有它的那条小尾巴，缓缓地爬动着。

“哈，真好玩呀！

”我高兴地叫了起来。

小乌龟吓了一跳，马上停住了步伐。

当我再次把目光集中在它身上时，它已经把头和尾巴、四肢都缩回壳里去了。

哎呀，可真是太警惕了。

我真喜欢这只小乌龟，希望能够早日与它成为知心朋友。

示例3

提纲：

1.开头：

。

2.正文：

①。

②。

③。

④。

3.结尾：

进一步点题（设问）。

范文：

小车迷

我的舅妈来北京出差办事情，顺便把我的小弟弟也带来了。

他叫陈其舟，我们都叫他的小名“舟舟”。

舟舟才一岁半，长得胖胖的、白白的，看上去虎头虎脑的。

他那一双乌黑的大眼睛，像两颗黑宝石，总是东瞧瞧、西看看，像在找什么似的。

他的鼻子有点塌，一张小嘴巴红彤彤的，还有一对小招风耳，胖胖的脸蛋红红的，像一个圆圆的大苹果，一笑还有一个小酒窝，可爱极了。

我的弟弟可喜欢汽车了，手里时时刻刻都拿着一辆玩具小越野车。

早晨一起来，就找他的小车子，嘴里还念叨着：

“汽车，汽车……”睡觉的时候他也不忘搂着小汽车。

最特别的是，在他洗澡的时候手里还要拿着小车子，简直是形影不离。

有一次，我们要去看国际车展会，把舟舟也带了过去。

在去的路上他非常兴奋，每当他看到带有备用轮胎的车子时，他就会兴奋的用小手指着备用轮胎说：

“备胎、备胎、备胎”，因为他最喜欢的就是越野车后的备用轮胎。

当我们到了车展大厅时，见来这里看车的人多极了。

舅妈无法带弟弟靠近车子旁去看，但弟弟还是可以看到的，只见他的手指来指去，都快忙不过来了。

后来人越来越多，舅妈无法带弟弟再往里看，只好给他买了一张有各式各样汽车的画片，他找了一个地方一屁股就坐了下来，如获至宝地看了起来，半个小时都不动窝。

大家见他小小年纪就如此喜爱汽车，都不住地夸奖：

“真是个小汽车迷！

”

你说我的弟弟是不是一个小车迷呢？

（钟天慈）

【参考答案】舟舟来我家“画”舟舟（肖像描写）。

舟舟是个“小车迷”（概述，总写）看车展路上（突出舟舟的兴奋之情，细节描写）车展上的“小车迷”（正、侧面描写，详）

练习

1.下面是一个较为详细的作文提纲，读一读，想一想，用这个提纲写出来的作文会是什么样子？

如果请你以这个提纲来写这篇作文，你会不会对这个提纲进行调整？

如何调整？

（直接在题目上修改）

题目：

我尊敬的一位长辈

主题：

表现邻居孙爷爷热心助人的好思想。

结构：

（1）孙爷爷在我们院是有名的热心人。

（略写,开门见山式开头）

（2）一次,孙爷爷帮黄奶奶去医院看病。

（详写）

①一天晚上,孙爷爷一家正在吃饭。

（略写）

②这时，隔壁的黄奶奶突然晕倒了。

（略写）

③孙爷爷知道后，放下饭碗就往黄奶奶家跑去。

（详写）

④孙爷爷和黄叔叔一起把黄奶奶送到医院。

（详写）

⑤经过医生的抢救，黄奶奶醒过来了。

（略写）

（3）黄奶奶一家人十分感谢孙爷爷。

（略写）

（4）从这件事之后，我更加尊敬孙爷爷了。

（略写）

2.请以《我忘不了的一个教训》为题目，从自己的生活经历中选择合适的材料，列出写作提纲。

然后对比老师的提纲，比较一下，看哪个提纲更好用一些？

【参考提纲】：

题目：

我忘不了的一个教训

主题：

因为我好胜逞强，违反了交通规则，使一位老人受伤，自己差点送命，这个教训一定要记牢。

结构：

第一段：

骑车去公园观看灯展。

（略写）

第二段：

闯红灯撞伤老人，自己险些送命。

（详写）

第三段：

在医院里，老人教育我以后不能逞能。

（详写）

第四段：

在回家的路上，我暗暗地告诫自己：

一定要记住这个教训。

提示：

这是一个粗略提纲，它只是对文章的主要段落勾画个轮廓。

学生列的提纲可以更具体些。

我学会了

【题目在线】

题目：

我学会了

要求：

在题目空白处填入一项你已经学会的本领或技能，然后写一篇300字以上的习作。

【习作点招】

1.选材

可写的太多了——

◇日常生活方面：

做饭炒菜，整理房间，打扫卫生，洗衣服，养花，养金鱼……

◇特长、爱好方面：

骑车、打球、游泳、画画、弹琴、组装赛车、电脑打字、制作贺卡……

2.写法

（1）确定记叙顺序。

（2）具体叙事——把自己在学习过程中看到的、听到的、感觉到的，以及自己采取的具体方法等，一一描述出来。

（3）确定写作重点——把自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。

（4）写出感受，揭示主题。

【佳作传真】

例文1

我学会了洗衣服

开门见山入正题。

我学会了洗衣服，而且没要人教呢！

你

想知道我是怎样学会的吗？

那就让我来告诉

你吧。

星期天上午，爸爸妈妈不在家。

我见盆

“没人教”？

——还蛮吸引人的。

子里泡着衣服，就想帮着做做家务，于是拿

来洗衣粉开始学洗衣服。

我把洗衣板放进盆子里，把水中的衣服

捞起来，放在洗衣板上，撒上洗衣粉，就用

手搓了起来。

搓了一会儿，我再把衣服浸进

简单交代时间、地点、起因。

水里摆几下，拿出来再搓、再浸、再摆，然

后把水拧干，一件衣服就洗好了。

我又拿出

简单交代时间、地点、起因。

一件白衣服，洗了几下，竟发现领口洗不干

净！

我突然想起，妈妈洗衣服时总是把洗衣

按照洗衣过程，有条不紊地展开叙述，层次很清楚。

粉撒在最脏的领口和袖口上。

于是，我也学

着妈妈的样子，在领口撒上洗衣服，然后使

劲搓。

搓了一会儿，打开一看，领口上真的

“学”的情景是重点，写得很具体。

特别是对洗衣过程中遇到难题、设法解决的讲述，很真实，突出了一个“学”字。

干净了！

就这样，我洗了一件又一件，一会

儿，满盆衣服全部洗干净了。

中午，爸爸妈妈回来，看到晾在院子里

的衣服，他们先是一惊：

“哇！

宇迪在家里

洗衣服啦！

”接着，妈妈翻动衣服，正反看

了个够，然后对爸爸说：

“他洗得还很干净

呢！

”听着他们的夸奖，我心里真比吃了蜜

总结全文，抒发感受。

还甜。

我学会了洗衣服，仿佛自己也长大了许

多，我多么高兴啊！

例文2

我学会了滑旱冰

我自从在电视上看了一次滑旱冰比赛以后，就对滑旱冰产生了浓厚的兴趣。

在我的央求下，爸爸给我买了一双旱冰鞋。

我高兴得一蹦三尺高，兴致勃勃地向冰场奔去。

来到首师大运动场，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操场中间走去。

可是，还没走几步路呢，我就觉得脚下的鞋子不听使唤了。

我想往左转，可是鞋子却偏偏往右边跑，我的重心无法调整过来，就一下子摔倒在地上了。

这个跟头摔得不轻，手掌蹭在地上，磨掉了一层皮，火烧火燎地疼。

这一跤也摔灭了我学滑旱冰的热情，我不想再练下去了。

就在这个时候，我看到了不远处的一个小女孩子，她正飞速地在操场上滑行。

看着她那熟练的姿势，轻松的步伐，飘逸的身影，我心里很是羡慕。

她也一定是从不会到会的，她也一定会摔跤，她一个小女孩儿都能这样，我有什么苦不能吃呢？

想到这里，我又鼓起勇气，继续练习下去。

我先学习一步步往前走，再借助惯性向前溜几步。

当身体的平衡就要失去的时候，我就伸出双臂找平衡。

慢慢地，我的脚步稳定多了，滑行的距离也长了许多，我的心里感到了一丝轻松。

正当我感觉不错的时候，前面有一个人晃了我一下。

我不会躲人，一下子爬到了地上。

这下摔得更惨了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起来。

当我拍打着衣服上的灰尘的时候，发现自己的牛仔裤也被摔了一个大洞。

还继续下去吗？

我正在犹豫的时候，那个小女孩儿恰好滑到了我的身边。

她朝我一笑，说：

“小哥哥，你摔得一点都不厉害，你看我。

”我注意到她额头上的一道伤疤，上面缝合的针眼还依稀可见呢。

她停在我的身边，鼓励我继续前进。

我有一点不好意思，便仍然向前滑行而去。

经过近一个小时的努力，我的滑冰技术大有长进。

现在，我已经在冰场上能轻松自如地前行、转弯、急停，有时还能表演一个小小的转圈、跳跃的花样呢。

通过学习滑旱冰，我变得勇敢了；面对困难时也有了战胜困难的勇气，我越来越坚强了。

简析

1.过程完整，顺序清楚。

2.重点突出。

对遇到的挫折和困难，进行了具体的描述，写出了自己心理、感受和体验。

3.结尾通过感受揭示主题，显得很自然。

例文3

我学会了摄影

我的写字桌上放着一张照片，照片上是一艘轮船在蓝蓝的大海上乘风破浪。

这张照片拍得并不好，但对于我来说却具有很大的意义，因为它是我学摄影的第一件“作品”。

去年暑假的一天，爸爸和妈妈带我去海滨游玩。

看着蔚蓝的大海，我的心情舒畅极了。

爸爸在大海边走走停停，不停地给我和妈妈照相。

看着爸爸熟练调焦、取景、按快门，我想：

原来照相这么容易，这么好玩！

我迫不及待地抢过照相机，连声嚷道：

“让我来！

让我来！

”接着，把镜头对准大海，转动着调焦器。

但是镜头中的景物不是太大，就是太小，老是调不好。

我急得满头大汗。

爸爸笑着说：

“别以为照相十分容易！

首先，要取好景；然后，要把准备的景物调到镜头的中间，同时手要稳，心要静；调整好了再按快门。

要一步一步慢慢来，这样才能拍得好。

”我在爸爸的指导下，选好镜头，摆好姿势，“咔嚓”一声，拍下了一张照片。

回家的路上，爸爸对我说：

“我们做任何事情都跟照相一样，没有一蹴而就的；而是要一步一步地学，从不懂到懂，由浅入深，经过自己一番努力才能够做好。

”听了爸爸的话，我想：

爸爸说的真有道理！

从此，我就将那张照片放在我的写字桌上，让它时时提醒我：

只有经过不懈的努力，才能实现自己的目标。