第11课美术教案绘画中的节日.docx
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第11课美术教案绘画中的节日
教学设计
学校:
清丰县第三实验小学
任教班级:
二年级7-8班
任教学科:
美术课
姓名:
韩艳丽
二O一五年十一月
课题名称
第11课绘画中的节日
班级
二年级
科目
美术
课时
1.
执笔人
韩艳丽
执教人
韩艳丽
授课时间
11月2号-10月5号
一、教材内容分析
教材分析:
本课通过欣赏绘画中的节日场面,使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家,不同地区有着不同的文化、习俗。
在不同的节日里,人们有着独特的庆祝方式,而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。
在绘画中,如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。
二、学习者特征分析
三、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材。
学习欣赏画面,提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作品作简单的描述,发表自己的看法。
四、教学策略选择与设计
讲授法演示法欣赏法
五、教学环境及资源准备
材料准备多媒体课件、水彩笔、油画棒。
六、教学过程
教学过程
v
设计意图及资源准备
一、引导阶段:
二、讲授新课
三、学生作画,教师辅导:
四、收拾与整理
五、课后拓展
教师活动
一、交流信息,初步感受
引导学生回忆生活中的节日
二、导入课题
1展示图片,
(1)看谁能用最短的时间猜出这是什么节日?
(教师出示不同节日的图片,学生说)
见)
2、师生共同探究
我们国家有这么丰富多彩的节日活动,于是就吸引了画家用画笔来表现它们。
(1)《火狗舞》:
画中人物在干什么?
你们能表演给大家看吗?
画面表现了什么样的气氛?
这种气氛在色彩上是怎么表现的?
色彩的神秘感,火光映在人身上金灿灿的感觉。
在画人物时的特殊表现形式。
(2)《腰鼓》:
画面中人物与生活中的人物相比,哪个更夸张?
画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?
画家为什么选用这样的色彩进行表现?
色彩上有浓郁的地域特色。
人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。
色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。
(3)《枣园来了秧歌队》:
谁是画面上的主要人物?
你是怎么看出来的?
你知道这是哪儿的农民吗?
毛主席和几个农民在画面的中间位置,醒目、显眼,所以成为画面的中心点。
3、引导学生分析
这些节日不但吸引了画家的画笔,而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。
下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
(1)《吃饺子》与《火狗舞》:
用这种构图方法表现节日的祥和气氛。
在绘画形式上主要用剪贴的形式。
这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。
(2)《龙舟》:
众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。
利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。
(3)《印尼朋友来中国》
在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用?
4、教师示范。
5、欣赏不同形式创作的作品,开拓学生的视野。
6、学生实践创作
教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。
总结
绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。
每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象,是记录历史、传递历史的桥梁。
学生回忆生活中的节日
学生说是什么节日?
学生欣赏
激趣引入
shall将should×
wake醒着woke/wakedwoke/waked/woken
quit放弃quit/quittedquit/quitted
lie躺laylain
sing唱歌sangsung
lay放置laidlaid
spell拼写spelt/spelledspelt/spelled
teach教taughttaught
grow成长grewgrown
blow吹blewblown
培养学生的动手能力
培养学生养成好的习惯
(教学流程图)引导阶段----二,发展阶段-----三,收拾和整理---四,课后拓展
七、课堂检测设计
学生实践创作画一张以节日为内容动画
八、小结
表扬优秀作业
九、反思
绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。
每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象,是记录历史、传递历史的桥梁