第11课美术教案绘画中的节日.docx

1、第11课美术教案绘画中的节日教学设计学校： 清丰县第三实验小学任教班级： 二年级7-8班任教学科：美术课姓名：韩艳丽 二O一五年十一月课题名称第11课绘画中的节日班级二年级科目美术课时1.执笔人韩艳丽执教人韩艳丽授课时间 11月2号-10月5号一、教材内容分析教材分析：本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日里，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。二、学习者特征分析三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）了解不同

2、地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。四、教学策略选择与设计讲授法演示法欣赏法五、教学环境及资源准备材料准备多媒体课件、水彩笔、油画棒。六、教学过程教学过程v设计意图及资源准备 一、引导阶段：二、讲授新课三、学生作画，教师辅导：四、 收拾与整理五、课后拓展教师活动 一、交流信息，初步感受 引导学生回忆生活中的节日 二、导入课题 1展示图片， （1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？ （教师出示不同节日的图片，学生说） 见） 2、师生共同探究 我们国家有这么丰富多彩

3、的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。 （1）火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。 （2）腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？ 色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。 （3）枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？ 毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为

4、画面的中心点。 3、引导学生分析 这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。 （1）吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。 （2）龙舟：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。 （3）印尼朋友来中国 在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？ 4、教师示范。 5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。 6、学生实践创作 教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。 总结 绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活

5、以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。学生回忆生活中的节日学生说是什么节日？学生欣赏激趣引入shall 将 should wake 醒着 woke / waked woke / waked / wokenquit 放弃 quit / quitted quit / quittedlie 躺 lay lainsing 唱歌 sang sunglay 放置 laid laidspell 拼写 spelt / spelled spelt / spelledteach 教 taught taughtgrow 成长 grew grownblow 吹 blew blown培养学生的动手能力培养学生养成好的习惯（教学流程图）引导阶段-二，发展阶段-三，收拾和整理-四，课后拓展七、课堂检测设计学生实践创作画一张以节日为内容动画八、小结表扬优秀作业九、反思绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁