一年级下道德与法治课程纲要.docx

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一年级下道德与法治课程纲要

小学道德与法治一年级（下）学期课程纲要

课程名称：

小学一年级道德与法治

课程类型：

义务教育必修课程

教材来源：

山东人民教育出版社

适用年级：

小学一年级

课时：

39课时

设计者：

一、课程背景

（一）课标分析

《品德与生活课程标准（2011年版）》课程内容是：

“健康、安全地生活”，“愉快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动手动脑、有创意地生活”。

小学品德课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的能力。

因此本册教材是依据课标中课程内容安排了“我的好习惯”“我和大自然”“我爱我家”“我们在一起”四个主题的内容，要在实现多学科综合的基础上，突破拼盘式的综合观念，进一步明确此课程内容的内在结构，使这些课程多领域的知识，围绕着课程目标，实现内在的有机融合，同时，也在超越单一的“知”的素养，进入到以广泛的知识、切身的“感受”以及明智的“决断”为基础的“做”，从而使这一课程，发展成为以儿童发展为本位的、融合的、广域的综合课程。

（二）教材分析

本册教材的教育主题：

适应新生活

一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活学习方式。

“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。

这里的生活，是一个整体的视角，包括：

日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。

好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。

循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我（日常生活与学习）、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。

开学初正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。

在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。

共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。

“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。

渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。

第一单元我的好习惯，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计。

前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养;后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、勤学的好习惯。

第二单元我和大自然，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》组成。

本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。

本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题；包括对自己身边常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时要注意的问题；帮助学生树立与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。

第三单元我爱我家，由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》、第12课《干点家务活》组成。

激发学生对家庭的热爱，培养良好的个性；引导学生学会做事、学会关心，遵守社会道德规范，用自己的实际行动来孝亲敬长，愿意与他人分享生活的欢乐。

第四单元我们在一起,由第13课《我想和你们在一起》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来》组成。

这几课从同伴交往的角度回应了本册“养成好习惯”这一核心教育主题。

教育学生乐群、喜欢和同龄人一起玩，感受与同龄人共处的快乐。

懂得同学间要团结友爱、互相关心、互相帮助、讲文明礼貌。

引导学生乐于分享，感受共同成长的快乐。

（三）学情分析

通过上学期的学习，一年级的大部分学生已经适应了学校的生活，与同学之间和谐相处了，对代课教师和同学也有了较深的认识和了解，但低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。

低年级的学生辨别是非能力弱、乐于说而不喜欢写、喜欢看或听故事。

所以教育中的现场活动体验对于他们来说是非常重要的教育形式。

可以帮助他们逐步学会发现道理与道德意义。

（三）本册内容与前后内容联系

一年级上册集中进行幼儿园到小学过度教育，先进行“开开心心上学”教育，让孩子们从幼儿园的“呵护”自然地过度到“我是一名小学生”。

然后进行安全教育，如在学校发生困难该找谁？

与同位怎样相处？

认识班主任及代课老师，最后为了让学生完全融入小学生活，又安排了“校园生活真快乐”的教育。

一年级下册教材进一步注重好习惯的形成、热爱大自然、爱家庭、学会合作与分享教育与道德教育的融合，把道德法治课与社会、大自然紧密结合。

主要栏目有：

活动栏、辨析栏、讨论栏、儿歌童谣、绘本故事。

例如，本册教材第1课的《镜子里的我》环节，就是一个活动栏目，里面包含着不同层次的活动。

首先，通过照镜子的活动进行自我发现，查看自己是否整洁；其次，以同学为镜，相互发现彼此整洁的地方在哪里。

一年级上册教材中常常采用《这样做对吗》《这样好不好》等提问的栏目标题，比较好分辨。

一年级下册教材中除了这类明显的辨析外，还增加了一些学生在日常生活中经常出现的问题，作为一种深层的辨析，即把辨析与日常生活的自我反思结合在一起。

如第1课的《这样做好不好》，第2课的《有精神才好》，第6课的《爱护花和草》中的“这样做对吗？

”。

同上册教材一样，本册教材的讨论栏目，主要是小组讨论。

这些讨论栏目虽然在标题上没有明确标示，但教材中的图都有暗示。

插图为小组讨论的，都可以视为讨论栏目。

如第1课的《保持整洁有办法》，第3课的《拖拉一下没关系吗》，第7课的《我喜欢的动物》，《我和我的动物朋友》，第9课的《我来到我家》《我身上有家人的“影子”》，《家人的故事》，第10课的《家人的爱藏在哪里》前面部分，以及第13课的《大家一起欢乐多》等。

另外，和一年级上册一样，绘本故事表达依然是本册教材的重要呈现方式，贯穿在教材的所有设计中。

二、课程目标

单元

课题

栏目

目的与要求

对应课标

第

一

单

元

我

的

好

习

惯

1.我们爱整洁

*镜子中的我

*这样做好不好

*保持整洁有办法

*这样是爱整洁吗

*养成良好的卫生习惯，关注自己的仪态、仪表

*逐步产生良好的自我认同感，有良好的精神面貌

*养成良好的饮食与个人卫生习惯

*能初步分辨是非，做错事能勇于认错和改正，诚实不说谎

2.我们

有

精

神

*这样有精神

*有精神才好

*我们天天有精神

*养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌

*能欣赏别人优点和自己的长处，激励自己不断进步。

*能对问题提出自己的想法和看法。

3.我们

不

拖

拉

*“等一下”与“还没完”

*拖拉一下没关系吗

*和“拖拉”说再见

*养成基本的学习好习惯，做事不拖拉

*在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成

*不怕困难，乐于在别人帮助下战胜困难

*按时作息，生活有规律。

4.不

做

“

小

马

虎

”

*生活中的“小马虎”

*怎样才能不马虎

*养成基本的学习好习惯，做事不马虎

*在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成

*不怕困难，乐于在别人帮助下战胜困难

*按时作息，生活有规律。

第

二

单

元

我

和

大

自

然

5.风

儿

轻

轻

吹

*风儿在哪里

*和风儿一起玩

*风儿能帮我们

*风儿的“脾气”

*亲近大自然，与大自然有共在感

*喜欢在大自然中活动，并通过活动与自然进行交流，获得成长

*亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美

*在成人帮助下定出自己可行的目标，并努力实现它

6.花儿草儿真美丽

*走，看花看草去

*爱护花和草

*花草面前要小心

*欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心、乐于探索

*能够在与大自然相处时保护自己

*亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美

*爱护动植物，节约资源，爱护公物，为保护环境做力所能及的事

7.可爱的动物

*我喜欢的动物

*我和我的动物朋友

*怎样才是真喜欢

*别让自己受伤害

*爱护动物，对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索

*懂得与动物相处时如何保护自己

*爱护动植物，节约资源，爱护公物，为保护环境做力所能及的事

8.大自然

，谢谢您

*大自然的礼物

*大自然中的快乐

*亲近大自然，与大自然有共在感

*喜欢在大自然中活动，并通过活动与自然交流

*亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美

*爱护动植物，节约资源，爱护公物，为保护环境做力所能及的事

第

三

单

元

我

爱

我

家

9.我和我的家

*我来到我家

*我的家人

*我身上有家人的“影子”

*家人的故事

*懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖

*初步懂得家的构成

*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动

10.家人的爱

*家人的爱藏在哪里

*相亲相爱一家人

*让家人感受到我的爱

*在细节中发现家人的爱，感受家人的爱和家的温暖

*理解家人的爱

*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动

11.让我自己来整理

*小雨和他的“小伙伴”

*找不到“小伙伴”了

*送“小伙伴”回家

*养成整理的好习惯

*学习整理自己的用品，初步形成自主生活的意识与能力

*生活中自己能做的事情自己做

*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动

12.干点家务活

*我做过的家务活

*做点家务很不错

*再来学一招

*这时怎么办

*爱护家庭环境卫生，学着做家务

*用自己做家务的行动表达对家人的爱

*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动

第

四

单

元

我

们

在

一

起

13.我想和你们一起玩

*大家一起欢乐多

*想一起玩怎么办

*为什么玩不下去了

*乐群，喜欢和同龄人一起玩，感受与同龄人共处的快乐

*在与他人相处时相互尊重与理解

*喜欢和老师、同学交往，高兴地学，愉快地玩

14.请帮我一下吧

*大家都会有困难

*我要求助吧

*我会求助吗

*温暖的“接力棒”

*懂得同学间要团结友爱、互相关心、相互帮助、讲文明礼貌

*喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物，或布置环境等来丰富和美化生活

15.分享真快乐

*分享阅读更有趣

*分享的魔力

*快乐地分享

*他是“小气鬼”

*引导学生乐于分享

*感受共同成长的快乐

*能与同伴分享、交流、反思、探究的过程或成果

*喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物，或布置环境等来丰富和美化生活

16.大家一起来

*有人帮，不一样

*生活中的合作

*为啥合作不下去

*一起做做看

*乐于以协商的方式解决问题，学习欣赏别人的优点与长处

*喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物，或布置环境等来丰富和美化生活

*能欣赏别人优点和自己的长处，激励自己不断进步。

17.我们都是少先队员

*我们入队了

*我们的队礼

*在队旗下前进

*体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的喜爱之情

*通过辨析、小伙伴示范和动手实践，学会珍惜爱惜红领巾

*知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一个少先队员的责任感。

*尊敬国旗、少先队旗，欣赏《中国少先队队歌》，为做一名少先队员感到自豪。

三、课程内容

课程内容

课时

教学重点难点

第一单元

我的好习惯

1.我们爱整洁

8

重