一年级下道德与法治课程纲要.docx

1、一年级下道德与法治课程纲要小学道德与法治一年级（下）学期课程纲要课程名称：小学一年级道德与法治 课程类型：义务教育必修课程教材来源：山东人民教育出版社适用年级：小学一年级课时：39课时设 计 者： 一、课程背景（一）课标分析品德与生活课程标准(2011年版)课程内容是：“健康、安全地生活”，“愉快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动手动脑、有创意地生活”。小学品德课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的能力。因此本册教材是依据课标中课程内容安排了“我的好习惯”“我和大自然”“我 爱我家”“我们在一起”四个主题的内容，要在实现多学科综合的基础上，突破拼盘式的综合观念，进

2、一步明确此课程内容的内在结构，使这些课程多领域的知识，围绕着课程目标，实现内在的有机融合，同时，也在超越单一的“知”的素养，进入到以广泛的知识、切身的“感受”以及明智的“决断”为基础的“做”，从而使这一课程，发展成为以儿童发展为本位的、融合的、广域的综合课程。（二）教材分析本册教材的教育主题：适应新生活一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活学习方式。“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家

3、人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。 开学初正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与

4、所在世界和谐共处的主体。第一单元我的好习惯，由第1 课我们爱整洁、第2 课我们有精神、第3课我不拖拉和第4课不做“小马虎”组成，主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养;后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、勤学的好习惯。第二单元我和大自然，由第5课风儿轻轻吹、第6课花儿草儿真美丽、第7课可爱的动物、第8课大自然，谢谢您组成。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与

5、自然的亲密关系。本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题；包括对自己身边常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时要注意的问题；帮助学生树立与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。第三单元我爱我家，由第9课我和我的家、第10课家人的爱、第11课让我自己来整理、第12课干点家务活组成。激发学生对家庭的热爱，培养良好的个性；引导学生学会做事、学会关心，遵守社会道德规范，用自己的实际行动来孝亲敬长，愿意与他人分享生活的欢乐。第四单元我们在一起,由第13课我想和你们在一起、第14课请帮我一下吧、第15课分享真快乐、第16

6、课大家一起来组成。这几课从同伴交往的角度回应了本册“养成好习惯”这一核心教育主题。教育学生乐群、喜欢和同龄人一起玩，感受与同龄人共处的快乐。懂得同学间要团结友爱、互相关心、互相帮助、讲文明礼貌。引导学生乐于分享，感受共同成长的快乐。（三）学情分析通过上学期的学习，一年级的大部分学生已经适应了学校的生活，与同学之间和谐相处了，对代课教师和同学也有了较深的认识和了解，但低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。低年级的学生辨别是非能力弱、乐于说而不喜欢写、喜欢看或听故事。所以教育中的现场活动体验对于他们来说是非常重要的教育形式。可以帮助他们逐步学会

7、发现道理与道德意义。（三）本册内容与前后内容联系一年级上册集中进行幼儿园到小学过度教育，先进行“开开心心上学”教育，让孩子们从幼儿园的“呵护”自然地过度到“我是一名小学生”。然后进行安全教育，如在学校发生困难该找谁？与同位怎样相处？认识班主任及代课老师，最后为了让学生完全融入小学生活，又安排了“校园生活真快乐”的教育。一年级下册教材进一步注重好习惯的形成、热爱大自然、爱家庭、学会合作与分享教育与道德教育的融合，把道德法治课与社会、大自然紧密结合。主要栏目有：活动栏、辨析栏、讨论栏、儿歌童谣、绘本故事。例如，本册教材第1 课的镜子里的我环节，就是一个活动栏目，里面包含着不同层次的活动。首先，通过

8、照镜子的活动进行自我发现，查看自己是否整洁；其次，以同学为镜，相互发现彼此整洁的地方在哪里。一年级上册教材中常常采用这样做对吗这样好不好等提问的栏目标题，比较好分辨。一年级下册教材中除了这类明显的辨析外，还增加了一些学生在日常生活中经常出现的问题，作为一种深层的辨析，即把辨析与日常生活的自我反思结合在一起。如第1 课的这样做好不好，第2 课的有精神才好，第6 课的爱护花和草中的“这样做对吗？”。同上册教材一样，本册教材的讨论栏目，主要是小组讨论。这些讨论栏目虽然在标题上没有明确标示，但教材中的图都有暗示。插图为小组讨论的，都可以视为讨论栏目。如第1 课的保持整洁有办法，第3 课的拖拉一下没关系

9、吗，第7 课的我喜欢的动物，我和我的动物朋友，第9 课的我来到我家我身上有家人的“影子”，家人的故事，第10课的家人的爱藏在哪里前面部分，以及第13课的大家一起欢乐多等。另外，和一年级上册一样，绘本故事表达依然是本册教材的重要呈现方式，贯穿在教材的所有设计中。二、课程目标单元课题栏目目的与要求对应课标第一单元我的好习惯1.我们爱整洁*镜子中的我*这样做好不好*保持整洁有办法*这样是爱整洁吗*养成良好的卫生习惯，关注自己的仪态、仪表*逐步产生良好的自我认同感，有良好的精神面貌*养成良好的饮食与个人卫生习惯*能初步分辨是非，做错事能勇于认错和改正，诚实不说谎2.我们有精神*这样有精神*有精神才好*

10、我们天天有精神*养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌*能欣赏别人优点和自己的长处，激励自己不断进步。*能对问题提出自己的想法和看法。3.我们不拖拉*“等一下”与“还没完”*拖拉一下没关系吗*和“拖拉”说再见*养成基本的学习好习惯，做事不拖拉*在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成*不怕困难，乐于在别人帮助下战胜困难*按时作息，生活有规律。4.不做“小马虎”*生活中的“小马虎”*怎样才能不马虎*养成基本的学习好习惯，做事不马虎*在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成*不怕困难，乐于在别人帮助下战胜困难*按时作息，生活有规律。第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹*风儿在哪里*和风儿一起玩*

11、风儿能帮我们*风儿的“脾气”*亲近大自然，与大自然有共在感*喜欢在大自然中活动，并通过活动与自然进行交流，获得成长*亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美*在成人帮助下定出自己可行的目标，并努力实现它6.花儿草儿真美丽*走，看花看草去*爱护花和草*花草面前要小心*欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心、乐于探索*能够在与大自然相处时保护自己*亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美*爱护动植物，节约资源，爱护公物，为保护环境做力所能及的事7.可爱的动物*我喜欢的动物*我和我的动物朋友*怎样才是真喜欢*别让自己受伤害*爱护动物，对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索*懂得

12、与动物相处时如何保护自己*爱护动植物，节约资源，爱护公物，为保护环境做力所能及的事8.大自然，谢谢您*大自然的礼物*大自然中的快乐*亲近大自然，与大自然有共在感*喜欢在大自然中活动，并通过活动与自然交流*亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美*爱护动植物，节约资源，爱护公物，为保护环境做力所能及的事第三单元我爱我家9.我和我的家*我来到我家*我的家人*我身上有家人的“影子”*家人的故事*懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖*初步懂得家的构成*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动10.家人的爱*家人的爱藏在哪里*相亲相爱一家人*让家人感受到我的爱*在细节中发现家人的爱，感受家人的爱

13、和家的温暖*理解家人的爱*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动11.让我自己来整理*小雨和他的“小伙伴”*找不到“小伙伴”了*送“小伙伴”回家*养成整理的好习惯*学习整理自己的用品，初步形成自主生活的意识与能力*生活中自己能做的事情自己做*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动12.干点家务活*我做过的家务活*做点家务很不错*再来学一招*这时怎么办*爱护家庭环境卫生，学着做家务*用自己做家务的行动表达对家人的爱*爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动第四单元我们在一起13.我想和你们一起玩*大家一起欢乐多*想一起玩怎么办*为什么玩不下去了*乐群，喜欢和同龄人一起

14、玩，感受与同龄人共处的快乐*在与他人相处时相互尊重与理解*喜欢和老师、同学交往，高兴地学，愉快地玩14.请帮我一下吧*大家都会有困难*我要求助吧*我会求助吗*温暖的“接力棒”*懂得同学间要团结友爱、互相关心、相互帮助、讲文明礼貌*喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物，或布置环境等来丰富和美化生活15.分享真快乐*分享阅读更有趣*分享的魔力*快乐地分享*他是“小气鬼”*引导学生乐于分享*感受共同成长的快乐*能与同伴分享、交流、反思、探究的过程或成果*喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物，或布置环境等来丰富和美化生活16.大家一起来*有人帮，不一样*生活中的合作*为啥合作不下去*一起做做看*乐于以协商的方式解决问题，学习欣赏别人的优点与长处*喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物，或布置环境等来丰富和美化生活*能欣赏别人优点和自己的长处，激励自己不断进步。17.我们都是少先队员*我们入队了*我们的队礼*在队旗下前进*体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的喜爱之情*通过辨析、小伙伴示范和动手实践，学会珍惜爱惜红领巾*知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一个少先队员的责任感。*尊敬国旗、少先队旗，欣赏中国少先队队歌，为做一名少先队员感到自豪。三、课程内容课程内容课时教学重点 难点第一单元我的好习惯1.我们爱整洁8重