人教版二年级下册品德与生活教案.docx

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人教版二年级下册品德与生活教案

第一单元我生活的地方

第1课我爱家乡山和水

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】

1.《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3.课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】

一、看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：

《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

第2课家乡的物产多又多

教学目标：

1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。

3.培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。

教学准备：

学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

生：

回答（略）。

师：

小红、小丽介绍自己家乡的物产。

生：

边看边观察。

师：

提问：

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

生：

回答教师提出的问题。

师：

你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

生：

回答问题。

师：

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）

生：

读课题。

二、活动过程

1.介绍家乡物产。

师：

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：

说一说：

（自己家乡的物产）

师：

你们了解这些物产的来历及特点吗？

生：

说一说：

（物产的来历及特点）

师：

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

生：

回答：

师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？

各小组赶快准备一下。

（教师放录音）

生：

各小组准备自己的展览台。

2.展示自己家乡物产

师：

你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

师：

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生：

小组互评

师：

小结活动

三、总结全文

师：

通过今天的活动，你有些什么感受？

生：

谈自己的感受。

师：

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

第3课我家门前新事多

主题目标：

1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

　　2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

　　3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

　　活动是本课程教与学的主要形式。

在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。

活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教学流程：

（一）采风活动

　　1.创设情境：

　　师：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

　　（小明家乡的变化）

　　2.引发采风兴趣：

　　师：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

　　（学生自由畅谈）

　　师：

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

　　3.活动计划：

　　根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

　　各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

　　４.聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

　　１.师：

家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

　　（学生畅所欲言，谈变化）

　　２.交流讨论

　　师：

听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

　　（小组讨论、全班交流）

　　小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

　　３.未来畅想

　　学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

　　４.激趣引导

　　师：

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

　　接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

　　５.小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

　　播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

　　同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第二单元让家园更美好

第4课我们的大地妈妈

活动目标：

1.通过调查，了解我们周围的动植物以及与人类的关系。

2.知道一切资源是有限的,知道节约资源。

3.能为美化环境做力所能及的事。

做到保护环境、美化环境。

活动准备：

1.录音

2.搜集相关资料

3.调查生活周围的动植物

活动过程：

一、创设情景，导入新课

1.播放《世上只有妈妈好》的歌曲，学生随音乐进入课堂。

2.教师相机提问

师：

我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？

生1：

当然爱了，没有妈妈就没有我。

生2：

妈妈给我买很多好吃的。

生3：

我一分钟也离不开妈妈。

……

3.师：

是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。

有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？

二、活动一：

我是“小向导”

（出示图片，指导学生仔细观察）

1.仔细观察并汇报

师：

你看到什么，想到什么？

生1：

太阳给我们光亮，没有太阳，世界就会一片黑暗，人们离不开太阳。

生2：

大海特别美。

生3：

春天到了，小草就绿了，各种花就开了。

……

2.教师总结

师：

大地确实像妈妈一样，给我们提供很多东西，阳光、花草树木、水等等，除了同学们刚才说的那些，还有很多。

3.我是“小向导”

学生之间互相介绍课前调查的情况（我们生活周围的动植物，说出他们的名字。

）。

4.小组合作编排童话剧

（提前安排一个学生扮演大地妈妈，最后以“大地妈妈哭了”结束）

三、活动二：

真心大行动

1.教师引导

师：

大地妈妈为什么哭了？

是不是我们这些孩子做错什么了？

2.小组讨论，分析大地妈妈哭的原因

3.汇报

生1：

有的人随便砍树，大地妈妈就哭了。

生2：

有的工厂随便排废水、废气、废渣，大地妈妈就哭了。

生3：

有的人乱倒垃圾，大地妈妈就哭了。

……

4.出示图片（被污染的大地）

师：

你愿意在这样的环境中生活吗？

我们生活的环境有没有受到污染。

想一想，这些现象是由什么造成的？

四、活动三：

“金点子”

1.教师指导

师：

同学们都不愿意在这样的环境中生活，那么，我们能为美化环境作些什么呢？

快想处你的金点子。

2.小组讨论

3.汇报

生1：

宣传破坏环境的危害性。

生2：

作一个宣传栏。

……

4.按不同的方法分成小组，想一些具体可实施的措施。

五、总结活动，布置任务

分小组活动，按制定的措施为美化环境做力所能及的事。

第5课美化家园

第一课时给垃圾找家

活动目标：

1.通过活动让学生明白洁净的环境需要我们共同创造，从而养成良好（保护好家庭和公共卫生）的卫生习惯。

2.初步知道如何进行垃圾分类，应尽可能的使用可循环使用的物品，减少人为的制造垃圾，并在生活中身体力行。

3.通过活动懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义。

活动准备：

1.教师准备：

（1）搜集垃圾对人们生活产生不利影响的资料（文字资料、图像资料、图片等），

（2）收集垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。

2.学生准备：

（1）在家长的配合下，调查了解家中垃圾的产生及去向。

（2）搜集人们处理垃圾的办法及垃圾对人们生活的影响。

活动过程:

活动一：

美丽的家园

1.师展示：

“我们的生活环境”（教室在大扫除前后的变化、吃过饭后的餐桌在收拾前后的变化、干净整洁的环境与垃圾遍地凌乱不堪的环境等）。

师生共同讨论交流：

什么样的生活环境让人喜欢——干净整洁的还是垃圾遍地的？

师：

脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为垃圾的存在，另一方面可能是因为没有人打扫、整理。

2.师展示：

“美丽的家园”（一个干净美丽的社区清晨）

师：

（1）你喜欢这样的生活环境吗？

整洁的室内外环境给人们带来哪些好处呢？

你能为环境美做些什么呢？

（2）你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？

做得怎么样呢？

生回答。

师：

干净美丽的环境需要我们共同来创造，我们应该以实际行动来保护环境，用自己的双手来美化自己的家园。

活动二：

垃圾的产生

师：

美化家园最重要的一方面就是不乱扔垃圾，可是生活中垃圾却随处可见，是谁在制造这些垃圾呢？

生：

动物粪便或尸体，植物凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但是大量的垃圾还是我们人类产生制造的。

活动三：

垃圾对我们生活的影响

师：

我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾对我们的生活有什么影响呢？

生讨论交流：

垃圾给人们带来视觉污染、影响环境卫生、造成水污染、土地污染、占用宝贵的土地资源、危害人们身体健康等。

活动四：

送垃圾回家

师：

我们人类每天制造出许多垃圾，这些垃圾都到哪儿去了呢？

他们这些行为对吗？

出示：

“垃圾的去处”（乱扔和不乱扔