人教版二年级下册品德与生活教案.docx

1、人教版二年级下册品德与生活教案第一单元 我生活的地方第1课 我爱家乡山和水【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.我的家乡录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】 一、看一看，说一说。 1.指导学生欣赏我的家乡的录象 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的

2、家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板

3、上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第2课 家乡的物产多又多教学目标 ： 1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2.了解这些物产的来

4、历及特点。 3.培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点 ： 知道一些物产的来历和特点。教学准备： 学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时教学过程 ：一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：小红、小丽介绍自己家乡的物产。 生：边看边观察。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有

5、些什么物产？（板书课题） 生：读课题。二、活动过程 1.介绍家乡物产。 师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。 生：说一说：（自己家乡的物产） 师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点） 师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。 2.展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师

6、：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动三、总结全文 师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。第3课 我家门前新事多主题目标： 1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重

7、视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：（一）采风活动1.创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（小明家乡的变化）2.引发采风兴趣：师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3.活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面

8、着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。.聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。（二）整理活动.师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）.交流讨论师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论、全班交流）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？.未来畅想学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

9、.激趣引导师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！.小组合作，做版面、写串词（三）“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。第二单元 让家园更美好第4课 我们的大地妈妈 活动目标： 1.通过调查，了解我

10、们周围的动植物以及与人类的关系。 2.知道一切资源是有限的,知道节约资源。 3.能为美化环境做力所能及的事。做到保护环境、美化环境。活动准备： 1.录音 2.搜集相关资料 3.调查生活周围的动植物活动过程： 一、创设情景，导入新课 1.播放世上只有妈妈好的歌曲，学生随音乐进入课堂。 2.教师相机提问 师：我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？ 生1：当然爱了，没有妈妈就没有我。 生2：妈妈给我买很多好吃的。 生3：我一分钟也离不开妈妈。 3.师：是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？二、活动一：我是“小向导” （出示图片，指导

11、学生仔细观察） 1.仔细观察并汇报 师：你看到什么，想到什么？ 生1：太阳给我们光亮，没有太阳，世界就会一片黑暗，人们离不开太阳。 生2：大海特别美。 生3：春天到了，小草就绿了，各种花就开了。 2.教师总结 师：大地确实像妈妈一样，给我们提供很多东西，阳光、花草树木、水等等，除了同学们刚才说的那些，还有很多。 3.我是“小向导” 学生之间互相介绍课前调查的情况（我们生活周围的动植物，说出他们的名字。）。 4.小组合作编排童话剧 （提前安排一个学生扮演大地妈妈，最后以“大地妈妈哭了”结束）三、活动二：真心大行动 1.教师引导 师：大地妈妈为什么哭了？是不是我们这些孩子做错什么了？ 2.小组讨论

12、，分析大地妈妈哭的原因 3.汇报 生1：有的人随便砍树，大地妈妈就哭了。 生2：有的工厂随便排废水、废气、废渣，大地妈妈就哭了。 生3：有的人乱倒垃圾，大地妈妈就哭了。 4. 出示图片（被污染的大地） 师：你愿意在这样的环境中生活吗？我们生活的环境有没有受到污染。想一想，这些现象是由什么造成的？四、活动三：“金点子” 1.教师指导 师：同学们都不愿意在这样的环境中生活，那么，我们能为美化环境作些什么呢？快想处你的金点子。 2.小组讨论 3.汇报 生1：宣传破坏环境的危害性。 生2：作一个宣传栏。 4.按不同的方法分成小组，想一些具体可实施的措施。五、总结活动，布置任务 分小组活动，按制定的措施

13、为美化环境做力所能及的事。第5课 美化家园第一课时 给垃圾找家活动目标： 1.通过活动让学生明白洁净的环境需要我们共同创造，从而养成良好（保护好家庭和公共卫生）的卫生习惯。 2.初步知道如何进行垃圾分类，应尽可能的使用可循环使用的物品，减少人为的制造垃圾，并在生活中身体力行。 3.通过活动懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义。活动准备： 1.教师准备：(1)搜集垃圾对人们生活产生不利影响的资料（文字资料、图像资料、图片等），(2)收集垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。 2.学生准备：(1)在家长的配合下，调查了解家中垃圾的产生及去向。(2)搜集人们处理垃圾的办法及垃圾对人们生活的影响

14、。活动过程: 活动一：美丽的家园 1.师展示：“我们的生活环境”（教室在大扫除前后的变化、吃过饭后的餐桌在收拾前后的变化、干净整洁的环境与垃圾遍地凌乱不堪的环境等）。 师生共同讨论交流：什么样的生活环境让人喜欢干净整洁的还是垃圾遍地的？ 师：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为垃圾的存在，另一方面可能是因为没有人打扫、整理。 2.师展示：“美丽的家园”（一个干净美丽的社区清晨） 师：（1）你喜欢这样的生活环境吗？整洁的室内外环境给人们带来哪些好处呢？你能为环境美做些什么呢？ （2）你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？做得怎么样呢？ 生回答。 师：干净美丽的环境需要我们共同来创造，我们应

15、该以实际行动来保护环境，用自己的双手来美化自己的家园。 活动二：垃圾的产生 师：美化家园最重要的一方面就是不乱扔垃圾，可是生活中垃圾却随处可见，是谁在制造这些垃圾呢？ 生：动物粪便或尸体，植物凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但是大量的垃圾还是我们人类产生制造的。 活动三：垃圾对我们生活的影响 师：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾对我们的生活有什么影响呢？ 生讨论交流：垃圾给人们带来视觉污染、影响环境卫生、造成水污染、土地污染、占用宝贵的土地资源、危害人们身体健康等。 活动四：送垃圾回家 师：我们人类每天制造出许多垃圾，这些垃圾都到哪儿去了呢？他们这些行为对吗？ 出示：“垃圾的去处”（乱扔和不乱扔