小学手工课教学计划与教案.docx
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小学手工课教学计划与教案
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劳动与技术教学计划
授课教师：
周菊萍
授课对象：
五年级学生
一、教学理念
劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
（集体或个人）
四、备注
附：
教学进程和教案
一、教学进程
序号
教学内容课题
课时
1
剪纸
2
2
折纸花
2
3
袜子玩偶-小猪
2
4
中国结
2
5
红绳手链
2
6
树叶拼贴
2
7
彩纸撕贴画
2
8
贺卡制作
2
课题：
第一课剪纸
课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1.学习用红纸剪双喜的方法，
2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
教学重难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
教学用具：
1．教师：
范画、红宣纸、剪刀、等
2．学生：
铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
教学过程：
一、故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:
在现代生活中，我们还能见到双喜吗?
它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：
剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：
连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）
寓意：
石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：
画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求
（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子
3、教师简评
课题：
第二课折纸花
课时：
1课时
教学目标：
1：
掌握折花的基本步骤；
2：
能运用剪、贴、画等方法进行完善；
3：
培养学生互相合作的精神。
教学重难点：
让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。
教学工具：
1.教师：
彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画
2.学生：
彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等
教学过程：
一：
导入
师：
“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花？
能说出它们的名字吗？
。
”
出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：
“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？
”学生：
“想！
”
师：
“今天那我们就来学习折纸花。
”（板书课题——折纸花）
二、分析与尝试
学生：
……
2：
学生自己动手来折（探究学生的学习能力）
师：
“同学们都看明白了吗？
”（学生答）
师：
“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。
时间一到老师说，停！
你们都得停止制作。
”
学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题
师：
“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？
”
学生：
……
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。
教师小结：
有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。
教师演示
师：
“现在请大家再跟着老师来做一遍……”
教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。
例如：
在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。
师：
“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。
”
三、感受与体验。
1）：
在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）
师：
“在这副画中你们看到了什么？
”
学生：
“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”
师：
“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？
”
学生：
“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”
学生：
“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”
老师：
“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。
老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。
”
2）：
师：
“同学们，你们想采用什么方法呢？
现在请同桌之间互相讨论一下。
”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。
师：
“停！
现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。
”
学生：
给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多）
师：
“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：
红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。
”
3）学生开始制作，老师巡视并进行辅导
四：
想象与创作：
作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。
五：
总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。
老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
课题：
第三课袜子玩偶——小猪
课时：
1课时
教学目的：
1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。
2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。
3.培养学生热爱小动物的情感。
教学重难点：
1.合理利用一只袜子制作小猪。
2.针线的缝制。
教学工具：
教师：
范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料（剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等）。
学生：
剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等
教学过程：
一、导入
（一）引出袜子玩偶“小猪”
1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。
爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。
”引出“小猪”。
2.互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的?
3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。
4.最后发话：
乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗？
二、感受与体验
5.出示袜子，补充完课题:
袜子玩偶—小猪。
6.提问：
用袜子变“小猪”你想了解些什么？
7.问题归类：
a.小猪是怎么制作的？
b.表情可以怎么来刻画？
c.五官可以选用什么材料？
三、想象与创作
1.研究制作方法
（1）学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。
（2）课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。
（3）引导学生制作“小猪”身体。
（4）巡回指导，并及时点评。
2.研究五官制作
（1）选择喜欢的材料进行五官制作。
（2）五官外形的创造。
（3）五官位置的安放。
（4）动手制作，教师指导。
3.研究其它问题
（1）“猪”的表情如何刻画？
（2）如果要做脚该怎么办？
（小问题可以带过，让学生明白就行。
）
[通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。
在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。
同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。
然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。
在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。
]
四、展示与评价
把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。
1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。
2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。
3.参加“猪猪选美比赛”。
4.颁奖。
[通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。
并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。
]
（四）拓展袜子玩偶“小猪”
（1）提问：
运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么？
（2）教师小结，课件出示相关图片。
（3）课后活动：
制作一件作品。
五、自评互评，肯定探究
在评价环节中，通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。
在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。
课题：
第四课中国结
课时：
1课时教学目的：
1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥学生的动手能力。
教具准备：
教师：
各种中国结图片，小铜钱、红丝线等
学生：
小铜钱、红丝线等
教学重难点：
1.中国结编制各步骤：
编、抽、修、缝
2.平结，盘长结等结的编制
活动过程：
一、导入
1、这是什么？
为什么叫中国结？
2、为什么中国结是红色的？
你看过什么图案的中国结？
每个图案代表什么意思？
（让同学自由讨论）
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（吉祥如意第亿年个。
4、你觉得中国结美吗？
为什么？
二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。
平结1．平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。
2．示范，老师带着学生编几个来回。
1）固定中间的两根主绳；
2）在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。
3）右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。
4）右绳绕在主绳上，并压住主绳；
5）左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；
6）拉紧，继续下一轮编结。
3．编完之后，剪断余线。
用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。
4．装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。
盘长结
3、总结：
把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
课题：
第五课红绳手链
课时：
1课时
教学目标：
1．学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。
2．在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。
教学重难点：
掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。
出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。
教学用具：
1.教师：
彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画
2.学生：
彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等
教学过程：
一、活动导入
指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。
（两米长的粗绳，约5分钟）
二、分析与尝试
三、感受与体验：
示范，老师带着学生编几个来回。
步骤一：
用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。
把3条线
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