二年级上册美术备课.docx

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二年级上册美术备课

建始县民族小学电子备课本

学期：

2013年秋季

年级：

二年级

科目：

美术年级

备课组长：

贺友敏

小组成员：

贺友敏张艳

进度安排表

章节

内容

备课教师

备注

第一课

会变的线条

贺友敏

第二课

雄伟的塔

贺友敏

第三课

捏泥巴

贺友敏

第四课

小扇子

贺友敏

第五课

漂亮的小闹钟

贺友敏

第六课

下雨了

贺友敏

第七课

百变团花

张艳

第八课

摆花样

张艳

第九课

我们身边的痕迹

张艳

第十课

杯子的设计

张艳

第十一课

绘画中的节日

张艳

第十二课

过春节

张艳

县民小备课用笺

主备教师

贺友敏

备课时间

课   题

会变的线条

教学目标

1.初步感受不同种线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力

教学重点

初步感受、体验艺术作品中线的美感。

如何运用不同线表现美感。

教学难点

初步感受、体验艺术作品中线的美感。

如何运用不同线表现美感。

教具准备

黑色水笔或钢笔、素描纸

学时

第一学时

教学过程：

学生活动

一、启发。

导入新课：

同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？

（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习15、会变的线条（教师板书15、会变的……）

二、讲授新课。

a）欣赏

这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：

动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》，教师介绍其背景。

（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、b）作品展

指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？

（自评）

3．找一找

同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？

4．解决问题

我们要用线条画画，那怎样才能把它有秩序又有变化地排列起来呢？

看图回答有关问题。

欣赏学生作品：

我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。

）

三、学生作业

这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？

（可以装饰我们三、学生作业

这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？

（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？

那就要同学们多练习啦！

这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰。

四，作业展评

1.学生自评、互评：

哪一幅比较突出？

为什么？

哪一幅需要改进？

自己作业和别人比怎么样？

然后小组讨论。

2.小组讨论黑板上大家共同的作品应该用什么题目？

3.小组讨论这节课的课题是什么？

的生活），刚才同学们看了这么多学最漂亮

画一画

欣赏

找一找

说一说

板书设计：

会变的线条

教学反思1.这节课学生完全在一种轻松的气氛中感知线的特性与魅力，充分调动了他们学习线条的积极性。

课件的趣味性是为激发学生兴趣，真正的进入情境中，不知不觉的在玩中学习。

2.以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

绘画过程中，要求学生必须用彩色水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条：

县民小备课用笺

主备教师

贺友敏

备课时间

2013年9月16日

课   题

雄伟的塔

教学目标

知识：

通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。

能力：

通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。

情意：

培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。

教学重点

：

把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

教学难点

根据塔的特点，设计新颖，有新意。

教具准备

各种塔的资料、图片、电脑课件等

学时

第一学时

教学过程：

学生活动

、调查了解：

1、塔的历史发展。

2、谈谈我们看过的塔。

3、我们周围有什么样的塔。

教学意图：

培养学生收集处理信息的能力，养成善于观察生活的习惯，以及培养学生的表达能力。

二、欣赏感受：

1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。

2、欣赏书中各种塔的图片：

（可以用课件）

（1）、学生思考问题：

塔由几部分构成？

这几种他有什么不同之处？

你喜欢什么样的塔？

为什么？

（2）、我们大家一起看世界上的名塔。

思考：

书中展示了什么塔的图片？

三座塔分别建造在什么时间？

三座塔各有什么不同？

三座塔分别是用什么材料建造的？

你看后有什么感受？

教学意图：

通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比较，认识塔的不同之处。

并感受不同风格的美感。

从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。

三、探讨研究：

1、欣赏书中塔的作品：

2、研究一下塔的表现方法：

如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？

教师提示：

（1）、先画什么？

再画什么？

四、实践创作：

1、作业要求：

可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。

要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。

2、学生创作，教师巡回指导。

教学意图：

鼓励学生大胆观察、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。

五、展评学生作品。

1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。

2、谈谈创作感受。

教学意图：

培养学生欣赏作品的能力，感受创作的乐趣。

（

说一说

欣赏

想一想

画一画

说一说

板书设计：

雄伟的塔

教学反思：

 本课的设计以塔的造型为出发点，课堂上学生通过学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装饰。

鼓励学生在日常生活中留意身边的美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。

依据低年级学生的认知特点，整节课学生在创设的情景中，能充满兴趣的去观察和发现，课堂气氛活跃。

多媒体的课件直观形象的展示了古今中外的塔，帮助学生去发现塔的共同特征和不同点，解决了教学的重、难点。

当然，教学中也有缺憾一、设计中对造型的认知偏重，忽略了对课题的理解，教学中学生作业的构图也出现了一些问题，不够饱满，不够雄伟。

县民小备课用笺

主备教师

贺友敏

备课时间

2013年9月23日

课   题

捏泥巴

教学目标

1．培养想象、造型、创造和合作能力。

2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学重点

学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性

教学难点

以生活为源泉进行创作，小工具的使用。

教具准备

陶泥、简单工具

学生：

水彩笔，油画棒，陶泥。

学时

第学时

教学过程：

学生活动

一、组织教学：

稳定纪律，检查用具。

二、导入：

三、新授：

1、导入：

欣赏原始时代的陶艺作品。

1这些器物的造型让你想到了什么？

2你知道他们使用什么做的吗？

3哪个造型让你觉得非常有趣？

4古代的先人们用什么方法制造的？

2、新授：

教师讲授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀……

3、探究：

利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。

4、欣赏书上作品

你喜欢哪一个？

他给你什么启迪？

如果让你做，你打算做个什么？

四、学生作业。

二、小结

a）作业展评：

展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b）课后延伸：

除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。

作业

布置

引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中创造

捏一件自己喜欢的小器物.

板书设计：

捏泥巴

揉、捏、搓、按、擀

教学反思：

县民小备课用笺

主备教师

贺友敏

备课时间

课   题

小扇子

教学目标

显性内容与目标:

应知:

简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

应会:

能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

隐性内容与目标:

通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点

初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

3

教学难点

:

小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

教具准备

动画片、各种扇子、彩纸、筷子

学时一

第一学时

教学过程：

学生活动

（一）、激趣导入

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？

扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

（二）、探究学习、讲授新课：

1.提问：

同学们见过扇子有哪些形状、颜色？

生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（1）提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：

长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装扇柄。

（三）、创新实践

作业注意事项：

1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

（四）课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

展示评价。

1、各小组展示自己的作品，针对各小组的创作情况进行小组自评互评。

（评价引导：

形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？

本课自己和同学的学习、表现怎样？

）

2、思考总结：

通过本节课的学习，你学到了哪些知识技能？

探索了什么问题？

3、今天的扇子是自己亲手制作的，想到送给谁吗？

抓住形、色、技法表现、创新构思等对扇子作品进行评价，对自己和他人的作品和本课的学习表现进行评价。

当作礼物送给亲友，非常有意义。

看动画片

说一说

板书设计：

小扇子

扇子的形状

扇子的材料

教学反思;

大多数孩子用卡纸作为制作材料，制作精美但缺少新意。

个别学生把在生活中仔细搜寻的透明半透明的纸片和塑料片利用了起来，制作效果很不错。