美术学习心得体会15篇.docx
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美术学习心得体会15篇
美术学习心得体会15篇
美术学习心得1
《课程标准（实验稿）》指出：
“课程的变更不仅是内容的就变更，也是教学过程和教学方法的变更，重视教学过程和教学方法的变更，是本次课程变更的一个重要特点。
”在教学活动建议中提示了一些与新课程想适应的教学方法，在美术新课程实验教科书中也提供了不少引导学生参与美术教学过程的线索。
通过新课标的学习，对心得美术课程理念和目标很认同，但是自我感觉缺乏与新课程相适应的教学方法，特别是未能较好的把握美术知识、技能的传授与创造能力的培养之间的关系。
因此，在教学实践中，有时依旧采取灌输式的教学方法，要求学生依据教师的示范进行描绘或xxxx，不注意调动学生的积极性、主动性和创造性。
为了取得知识、技能的传授与创造能力的培养之间的平衡，对学生提动身挥自己的想像进行创作的要求，但示范过度，以致学生模仿范例，作品雷同，遏制了学生想象能力和创造能力的发挥，也有的老师采纳放任式的教学方法，一味的让学生自主学习，却不指导或必要的示范，导致学生无法掌握根本的技法，创造能力同样难以得到开展。
还有一些教师“喜爱用一个主题竞赛性游戏贯穿整个教学过程，学生易投入，但竞赛环节时间压力大，学生很难有时间和空间、理解、感受和表现，小组合作学习往往流于形式，有些不需要合作的内容却采纳了分组合作的方式，降低了教学成效。
美术学习心得2
在教师专业化高速开展的今天，我有幸于7月10日至18日，在__大学参加了为期一周的省初中美术教师培训。
在这短暂的一周里，我们不仅体验了大学的校园生活，感受了大学的人文气息，回味了自己的读书时间，还结识了一群优秀的同行。
回忆这一周的学习生活，感触许多，收获颇丰！
省教育厅、__大学把握工作时间，为我们创造了珍贵的学习时机。
尤其在安排授课教师方面，更是精挑细选，良苦用心！
为我们授课的教师，都是我国美术学科方面赫赫有名的专家教授、国家重量级的人物。
他们有来自__大学的博士生导师，有来自中国美术教育杂志社的编辑，有来自美术学院的知名教授，以及美术学科的专业教研员等等。
他们对理论的教学深入浅出，对实践的教学言传身教；他们不仅具有良好的美术素养，而且谈吐非凡、气质儒雅、博学多才。
令人敬佩不已，备受感染与熏陶！
授课教师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的珍贵内容，且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。
如：
教师的专业开展，不仅是社会教育开展的必定趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知开展的必定结果；轻松有效的美术教学，不仅要呈现在教材的解读上，还要呈现在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者；美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源，等等。
本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。
在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积存了更丰厚的应用资源。
二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会开展潮流。
在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。
并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，尽力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。
总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电提高的有效途径。
时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。
与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点！
美术学习心得3
美术鉴赏学习心得我小时候就比较喜爱美术，但这种喜爱并不意味着我对美术有非常深刻的理解。
我只知道美术会给人美的享受，让人完全沉醉在其中。
当然了，前提是你喜爱它。
原本以为美术就是指画家的画作。
比方像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。
直到上了美术鉴赏课，听了老师的讲解，我才从这个狭隘的概念中走了出来，真正走进了美术的世界，也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。
美术一词被我所理解，也正是上了美术鉴赏课以后。
下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想：
观赏以线造型的中外美术作品，提高学生对“线”这一艺术形式的审美能力。
线条是美术最根本的造型手段，是构成视觉艺术形象的一种根本因素，无论平面的还是立体的作品；不管是写实，还是装饰；不管是抽象的，还是具象的？
？
在长期的美术开展过程中．“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言，一直处于十分重要的地位，并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。
中国闻名绘画大师吴冠中的《山水》一画，皴染不多，主要以毛笔线条勾勒，但其中线条流畅自由，轻重虚实的变化，随意性较强，具有浓厚的抒情意味和鲜亮的时代感。
法国后期野兽派大师匀蒂斯的《红沙发上的注女》（油画）以简洁概括、富子感情色而又极富装饰件的线，极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。
美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提高大学生的素养，最根本的问题是要提升大学生的精神境地。
美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品行得到完善，从而使身心得到和谐开展，精神境地得到升华，自身得到美化。
第一：
美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。
艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和开展能力，推动人的全面开展与完善。
人的全面开展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面开展是一专多能的素养型开展。
鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们的重视与关注。
大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在推动大学生灵魂雕铸和人格完善的全面开展中起着重要的作用。
第二：
满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力。
在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。
这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是怎样开展学生的价值取向问题。
提高学生对美术意义的认识，培养我们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
第三：
陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境地。
通过美术鉴赏对美和艺术增进理解，无疑对提高文化素养和思想境地，都会产生不可估量的作用。
第四：
关心大学生开阔眼界，扩大知识领域。
在这种鉴赏活动中，是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。
第五：
美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造性。
通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒服，更在于美术作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成，所以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响，进而使人产生联想。
因而，当我们在鉴赏美术作品时，不管是遇见那些赏心悦目的写实作品，还是一些现代派艺术家的抽象作品，都会使我们获得一种喜悦与满足。
对美术作品鉴赏的过程中，也更能推动身心健康的开展，陶冶情操激发创作热情与创造能力。
总之，作为美育的重要组成局部，大学美术鉴赏课的开设，对提高大学生的素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
通过美术鉴赏课的学习开展大学生形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，推动德智体美全面开展。
为培养文明合格的下一代，具有重要的意义。
美术学习心得4
美术鉴赏，老师授课的方式与多数老师一样，PPT作品展示，这种授课方式让我受益匪浅，它的乐趣与浪漫同时也是任何学科都无法媲美的。
经过这一学期的相处和学习，在美术方面，我也略有所知，了解了美术的开展史。
同时知道了许多美术方面的伟大的作家，以及他们不为人知的困难创作历程。
美术鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，喜爱老师的讲课方式，喜爱老师的平易近人以及她的温柔，最重要的是，老师总是以愉悦的态度对待我们，没见她发过脾气。
通过学习美术鉴赏，我也慢慢的学会了观赏美术，在美术鉴赏学习中，我紧跟着老师讲课的步伐，通过对不同美术作品的观赏，也渐渐的感觉自己还有那么一丁点的美术细胞，自己也略微的有点成就感。
美术鉴赏课堂上，老师通过不同的方式，深入地介绍美术作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，宗旨就是提高学生的美术鉴赏能力和评价能力。
活泼课堂气氛，让同学们感觉到美术的乐趣。
一直都觉得，直到现在还是这么认为，美术很深奥、很有内涵、很专业，像我这样的人事没方法理解其真正的内涵，其实我也挺喜爱美术的，我们大家都熟悉的徐悲鸿的作品《愚公移山》，呼吁全国人民只有团结起来，共同奋斗，积小胜为大胜，才能打败xxxxxxxxxxxx，我喜爱它。
美术就如同是一种符号，它表达人的所思所想，是人们思想的载体之一，是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀;它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。
美术是一种艺术，是情感的艺术，是时间的艺术，也是表演的艺术。
在美术鉴赏活动中不但可以看它的变化，感受美术的艺术魅力，了解美术表现的方法手段，同时老师也注重培养我们对美术情感的区分力、表现力以及理解力。
美术鉴赏课堂，老师讲授了许多美术作品，例如：
梵高的。
我国的民族美术可以说是艺术聚拢着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺术的精华，深刻的呈现了中华民族的意志、力量和追求。
大家也都知道，我国有56个民族，拥有数以万计的xx彩独特的民族艺术，它们就是取之不尽、用之不竭的艺术宝库，老师也给我们说过：
美术艺术是不分国界的，了解博大精深的美术艺术是一种修养，可以提高我们的综合素养。
美术鉴赏涉及到不同国家不同民族，不同风格，不同流派，我们在观赏中提高，在比较中进步。
其观赏价值，文化价值都是不容轻视的，广泛地汲取人类一切文化成果中的养分，不断地拓宽我们的视觉的感受领域，是提高和完善我们美术观赏能力的一个重要方面。
美术有时会让我们从精神上超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的美术世界。
它最奇异的力量在于让我们日益紧张的灵魂有放松的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，查找到生命的精神支柱，找到我们心灵的归属。
所以我们要热爱生活，热爱美术，让我们的生活变得更加绚丽多彩。
美术学习心得5
通过学习立标课我的收获颇多，在这次学习里，我找到了以后上美术的方法，在这次培训里，解开了许多困惑我很久的难题……
“一切为了学生的开展”从学生经验动身，教学要向少年儿童的生活世界回归。
在我们的教学中往往忽略了这一点，很少去注重学生的生活世界，总是以我们的眼光去评价他们的作品，使许多学生失去了对美术课的兴趣。
在以后的教学中我会注意这些，让学生自由开展自己的特长，从而到达培育全面开展的学生。
“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；给予学生自由，也将是老师教学中的唯一标准。
愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康开展。
老师，我们的责任重大！
美术教学是一个预设和开放并存的系统，许多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的实施，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定。
作为一名农村老师，除了要上好语文，数学外，对于其他学科会做到一专多能，这就要求我们应多锻炼自身的能力，去适应新形势下的教育要求。
在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件，没条件可以自己去创造，去挖掘已有的资源，可以依据办学条件和学生的能力动身实事求是去上好这门课。
“温故而知新”这不仅要求学生做到，我们自己更应该做到这些。
虽然只是上一个班的课，人中也可以总结、反思。
常变常新可以知道以后上课应注意什么，下节课应该怎么上。
充分利用资源，使美术课的课堂不仅是画画。
让学生从“玩”中长知道，利用美术课来陶冶学生情操，激发他们的联想，张扬他们的个性。
爱美术学美术形成美术素养。
爱学生教美术培育审美心智。
爱生活用美术创造美妙情境。
我觉得这几句话就是我以后上好美术课的路标。
做一名专职的美术教师，我会利用好课堂，利用好课外活动去培养我的学会，创造美妙情境。
美术学习心得6
3月15—16日，我有幸参加了__市初中美术教学研讨会。
受益匪浅，对教育教学和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。
通过观看公开课特别是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的认识。
就像市教研员__老师说的，我们今天的课不是经过层层评选选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师肯定有他的独到与过人之处。
对于课的理解，仁者见仁，智者见智。
第一节是临沂六中王燕老师讲的《漫画》。
这节课教师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的老师，有了好的开始自然下边就好说了，思路特别清楚。
课上有些问题的答复已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达能力很强，我想这与他们平常的训练是分不开的。
假如平常在课堂上给学生回答下列问题的时机很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。
有几个同学不但语言组织能力好，而且十分优美，听他们回答下列问题感觉像听播送员演说一样。
这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答下列问题的特别少，像闷葫芦，也许就是因为太多时候老师替他们表达了，以至于他们说话的时机很少。
第二节是沂南_中范文清老师讲的《生活中的色彩搭配》采纳设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。
她采纳了联想的方式，让人们更有目的地去观赏。
紧接着是评课，讲课教师谈了自己的思路，__老师给予点评及鼓舞，其他老师也发表了自己的建议。
16日第一节是临沂七中张娟老师的《文房四宝》。
这节课材料预备非常充分，但教师讲课太注重表现自我，没有给学生发挥主动性去思考的时机，学生学习很被动。
但王老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得肯定的。
第二节是平邑刘艳红老师的《黑白装饰画》。
教师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。
假如教师非常有激情，并且能够对学生的答复作出适当鼓舞性的评价的话，学生上课的积极性便会更高。
讲完课后，对于什么样的课才是好课，__老师做了简短的评价：
第一，必须让学生喜爱；
第二，课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩；
第三，目的达成度高：
1、目标准确、具体。
2、内容选择恰当，知识结构吻合，适应学生，不过高过难，也不过低。
3、方法得当，不管使用什么方法，能关心完成教学目标就是好方法。
第四，效果好。
所说的效果包括学生的作业效果和教师的整体表现，与学生之间的交流是否充分，评价是否到位。
第五，个人素养，也就是教师的人格魅力以及对待课堂的态度。
这段评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。
通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进经验，认识到了自己的缺乏，明确了努力方向，对今后教育教学此文转自工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的推动作用。
美术学习心得7
这次我很荣幸的参加了“国培计划”（20xx）小学美术骨干教师集中培训。
在此之前，我一直工作在美术教育的一线。
通过学习，倾听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。
此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，方式灵活多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。
培训分美术学理论、美术技能和美术实践几大板块，着力解决小学美术教育教学实际问题。
收益匪浅，不虚此行。
下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。
提升了教师素养：
培训中非常有幸的倾听了教育部孔新苗博士给我们作的《从比较法入手的美术课程教学研究》报告。
报告中阐述了教师是教育事业开展的第一资源，我们要学会新的教学方法和理念进行小学美术教学，提高学生学习美术的兴趣，就是从比较法入手的美术课程教学应用到课堂实践中去。
巩艺教授的《山水画与西方风景画的碰撞与融合》讲座，解读了中国画与西方画的共同点及他们息息相关的地方，让我们学会这样去观赏中国画认识中国画，咱在不同角度去观赏，在传达给学生同时加强自己的专业知识理论。
尹少淳教授的《文化国民性美术教育》讲座，从美术的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。
阐述了美术具有直接的观看能力，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，呈现美术作为一门造型艺术的独特特点。
美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究国民化，传承优良传统文化既提高国民整体艺术观赏水品，做到精专业，高素养，做一个善于读书和思考的人。
魏薇教授的《教师专业化与教师职业道德》讲座，解读了新《中小学教师职业道德标准》及专业开展过程，教师职业呼唤高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，教师需要用知识、智慧和思想品德去传播，培养成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为教师必备素养。
王始钧教授的《书法艺术概论》的讲座，激起了我深深的反思。
知道了书法的有用和艺术属性及四大国粹，怎样观赏书法及书法的演变过程，各种书体的书写特点及当代流派，当今社会书法的传承过程。
提高了我们对书法的认识，今后更能得心应手的施教与学生。
李力加教授的《美术观赏的理解及其教学》讲座，从美术观赏的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。
阐述了美术观赏具有直接的观看能力，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，呈现美术作为一门造型艺术的独特特点。
美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在。
在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，鼓励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。
毕诗文教授也给我们作了《心智成长路径的选择青少年健全人格教育理念》的报告。
他语言幽默幽默，向我们解读了小学生心理健康现状及小学生心理健康辅导的途径，使我们明确了辅导小学生心理健康的根本方法：
学科教学渗透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校配合法等，这也是教师要具备的一种素养，在今后的工作中，我将不断地探究小学生心理健康教育的新方法，有效的推动小学生的心理，并带动他们的全面开展。
国培虽然很短暂，但在__济南__学院学习和留给我们的思考却是长久的，学习和吸取了当地泉城文化的精髓提高了个人的艺术修养，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。
美术学习心得8
本人近几年来一直同时担任初中三个年级的美术教学，对各年级学生完成作业人数进行统计，结果如下：
初一有94%、初二有70%的学生完成。
你们说，毕竟上下年级完成率相差这么大的原因在哪里?
我相信大局部从农村读书出来的人都会有这样的生活体验：
从孩子会用笔时到幼儿园期间，你是非常喜爱画画的，再从低年级到高年级的学习过程中，这种学习兴趣会渐渐下降;当初中毕业时，这种兴趣几乎荡然无存了。
几年的义务教育，怎会使我们的学生对美术的兴趣下降到如此地步呢?
据本人的农村生活经历和近几年从事农村初中美术教学的感受，我认有以下重要原因：
（一）教育部门内部因素。
在前些年应试教育的约束下，学校只注重学生成绩和学校的升学率，许多学校不开设美术课或是虚设美术课。
现在虽然有了很大转变，但许多学校，特别是农村学校的教育意识仍然没有“质”的改变，仍然在当今素养教育的大旗下搞应试教育，背道而驰。
再看，在农村局部学校没有专业美术教师，上美术课时，只会教学生临摹课本或自习，甚至直接把课转让给语数英老师。
这些都是使学生失去兴趣的重要原因。
（二）家庭因素。
在孩子入学前，许多家长以孩子善画给予鼓舞和夸奖，入学后则以学生文化成绩来衡量其价值，这就是使孩子也认为文化成绩是唯一主要的，其它兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀了。
忽略了孩子的身心开展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。
在素养教育的今天，美育是不可轻视的。
那么怎样培养农村学生的美术兴趣，全面提高学生的综合素养和学生的创造力呢?
学校外部因素。
单凭我们很难改变，但是作为我———一个农村中学的专业美术老师，就应该从自身做起，转变教学观念，从课堂内外抓起，做到有计划、有科学、有耐心地培养学生的学习兴趣。
经过多年的教学总结和探究，我在教学过程中结合本地、本校的实际情况，采取了以下的教学方式，取得了较好的效果。
一、寓教于乐，注重“欢乐式”教学
其实，愉快教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。
我国教育学孔子说过：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理。
在农村中学。
学生们照样有背不完的文科课文和作不完的理科作业，而美术课在学生们的心目中就是所谓的副科，假如不能在教与学的活动中让学生愉快地学习，那么你的美术课将成为学生的野战课或作业课。
美术课的愉快教学，要从本学科的特点动身，充分利用教材中的愉快因素，采纳学生喜爱的教学手段来提高学生对美术的学习兴趣，爱恩斯坦说过：
“兴趣是最好的老师。
”本人这几年在教学实践中作了一些初步的探讨和尝试：
首先，应必须以教师的人格魅力去感动学生。
假如美术教师的言谈举止、穿着装扮、精神面貌与常人无异，何以证明美术对人内心感悟的作用，又怎能诱得学生渴望成为像你一样的人。
因此，在工作和生活中，美术教师言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达，时时处处呈现美术教师的不同风采，尽显自己人格魅力，
关怀和保护学生，特别是后进生，老师一个真诚的微笑，一个期待的眼神，都是学生克服困难、树立信心的力量源泉，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生亲近自己所教学科。
其次，大胆变更教学方法，尽可能创设一些直观的、生动的和有农村特xx的教学情景。
美术教育、形象生动、鲜亮直观、幽默幽默，在对学生进行美育，推动智力开展和思想道德教育等方面，有它特有的优势。
然而怎样发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课老师能否大胆变更教学方法，充分挖掘和利用学生生活中的各种有利因素，依据学生兴趣特点和认识规律，勇于创新，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
从而使学生在这种长久而不间断的娱乐中受到艺术熏陶，让他们感受到学习和生活的各个方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美、观赏美，由此产生创造美的欲望，最终接受和亲睐你的美术教学。
采纳同步观看演示法，即教师和同学们一起观看，同时教师边示范边讲解，让学生看到作画的全过程，觉得有趣，自然就乐意去学了，并能画出他心中最喜爱的风景来。
这样既能让学生轻松愉快地学习了美术技巧，又潜移默化地培养了学生热爱大自然，热爱生命的情感，增强环保意识;再比方上雕塑课，农村学生不可能都有橡皮泥做雕塑练习，但是我可以利用农村的条件来上，让他们再回到童年的玩泥巴时代，让学生自己到田野里挖泥、玩泥，然后我在课堂上采取儿时的“捏娃娃”游戏讲解雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创造的源泉。
这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，让学生在欢乐中吸取和掌握技能。
二、既抓双基训练，又注重能力培养
培养学
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