贵州省四校届高三上学期期末联考试题.docx

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贵州省四校届高三上学期期末联考试题

贵州省四校2015届高三上学期期末联考试题

高三

2013-02-0114:

41

2015届天柱民中、锦屏中学、黎平一中、黄平民中四校联考

语文试题

　　                第I卷阅读题

　　                                  甲必考题

　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成1-3题。

论文化竞争力

全球化时代是一个大分化、大调整、大转折、大发展的时代，它深刻地改变着每个民族、群体、企业乃至每个人的生存和发展的条件和方式。

它所导致的一系列经济、政治、社会、文化、环境问题，往往是关系到重新选择人类未来生产、交往、思维模式的综合性根本问题。

经典的思想资源和既有的文化模式都不能直接提供现成的答案、说明和导引。

面对如此深刻的现实生活的转型，必须把文化创造力当成每个国家、民族、企业能否顺利适应、能否作出正确选择、能否生存发展的决定性力量来看待。

文化创造力充分体现了人的自由、能动的本质特征。

与文化生产不一样，文化生产往往是量的规模扩张，是一个标准化的重复性过程。

而文化创造是新质的产生和发展过程，是文化本性的自觉张扬；与文化消费不一样，文化消费往往是群体性的认同过程，而文化创造往往是个体性的求异过程；与文化传播也不一样，文化传播往往是对原有文化的强化，是文化空间的扩展和文化时间的延续。

而文化创造是原有文化的否定性环节，是文化时间上的非连续性，然而文化创造又不是孤立的过程，它渗透于文化的生产、消费和传播的各个方面，是文化生产、消费和传播的灵魂和动力。

如在文化生产过程中，人把文化作为劳动的对象，体现出人更多地从本能走向自觉；如文化消费过程，是人的审美过程，是价值评价的过程，是文化主体的再生产过程；又如文化传播，是文化的普遍性与不同地域和群体的亚文化的特殊性相结合的过程，是互动整合的过程。

   文化创造力源于实践的创造力。

人的实践是文化的源泉和动力，实践的经验为思想文化发展和变革提供感性基础。

实践的需求激发文化的创造活力。

恩格斯说过，需要比十所大学更能推动科学的发展。

人的思维的最本质、最切近的基础，是人所引起的自然界和社会的变化，人的智力是按照人如何学会改变自己的环境而发展的。

人的社会实践的创造活动不仅增进人的思维能力，而且打破人的思想桎梏，激发文化创新的勇气和活力，如资产阶级革命在把巨大的生产力召唤出来的同时，也把人的思想文化创造力极大地解放出来。

由于资本主义社会自然科学和生产力的迅速发展，使传统的中世纪思想方式的千年藩篱，同旧日的狭隘的故乡藩篱一起崩溃了。

在人的外界视线和内心视线前面，都展开了无限广大的视野。

   文化创造渗透于人的文化活动的一切方面，集中体现为知识的创造和价值的创造。

知识的创造增进了人对自然规律、社会规律和思维规律的认识，而价值的创造增进了对自身存在和发展的意义的认识，文化创造力也就是人在创造新观念、新知识、新价值的活动中所表现出来的观察问题、处理问题、解决问题的各种能力的总和。

   （节选自《新华文摘》2006）

1．根据原文，下列真正属于“文化创造力”的一项是（  ）

A．渗透于文化生产、消费和传播等各个方面，不断产生和发展新质的动力的总和。

B．更多体现出从本质走向自觉、将文化的普遍性与亚文化的特殊性整合的力量。

C．增进人的思维能力，打破人的思想桎梏，激发文化创新的勇气和活力。

D．在创造新观念、新知识、新价值的活动中所表现出来的观察问题、处理问题、解决问题的各种能力的总和。

2．下列表述，符合原文意思的一项是   （  ）

A．在全球化时代，经典的思想资源和既有的文化模式都不起作用了。

B．文化创造与文化生产、文化消费、文化传播不一样，但又渗透在这些过程中。

渗透于人的文化活动的一切方面，集中体现为知识的创造和价值的创造。

C．文化创造力充分体现了人的自由、能动的本质特征，是新质的产生和发展过程，是文化本性的自觉张扬。

D．文化创造力来源于人的文化活动实践，文化活动实践决定了人的创造力。

3．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（  ）

A．人的自由、能动的求异动力是一种文化创造力的本质源泉。

B．深刻的现实生活的转型，必将给人类带来巨大的文化创造力

C．实践的能动性和思想的能动性是文化创造力勃发的源泉。

D．社会的变革，一方面解放了社会生产力，另一方面也解放了文化创造力。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题

 姚柬之，字伯山，安徽桐城人。

柬之少负异才，从族祖鼐学，道光二年成进士，授河南临漳知县，屡决疑狱。

县民张鸣武控贼杀妻，称贼攀二窗櫺入室。

柬之勘窗櫺窄，且夫未远出。

诘之，果夫因逐贼，误斫杀妻。

又常姚氏被杀，罪人不得。

柬之察其时为县试招覆之前夜，所取第一名杨某不赴试，疑之。

召至，神色惶惑，询其居，与常邻。

乃夜至城隍庙，命妇人以血污面，与杨语，遂得图奸不从强杀状。

每巡行乡曲，劝民息讼，有诉曲直者即平之。

漳水溢，赍粮赴灾区，且勘且赈，全活者众。

境与直隶大名毗连，多贼巢，掘地为窟，积匪聚赌，排枪手为拒捕计。

柬之约大名会捕，赌窟除而盗风息。

母忧去。

十二年，服阕，补广东揭阳。

濒海民悍，械斗掳掠，抗赋戕官，习以为常。

柬之训练壮勇，谕以保护善良。

最顽梗之区曰下滩，盗贼、土豪相勾结，柬之会营往捕，拒者或死或擒。

一盗积犯十八案，召被害者环观，僇之，境内称快。

有凶盗居钱坑，其地四面皆山，不可攻。

潮州故事，凡捕匪不得，则爇其庐，空其积聚。

柬之戒勿焚烧，召耆老，谕交犯，不敢出。

乃乘舆张盖入村，从仅数人，见耆老一一慰劳，皆感泣。

民在四山高望者，咸呼“好官”，次日遂交犯。

自下滩示威，钱坑示德，恩信大著。

兴复书院，厚待诸生，回乡以新政告乡人，有变则密以闻，官民无隔阂，县大治。

迁连州绥瑶厅同知，民、瑶构讼，判决时必使相安，遂无事。

普宁县匪徒戕官肆劫，奉檄从镇道往捕治。

匪以涂祥为巢穴，磨盘山为声援，地皆险。

乃设方略，正军攻涂祥，调揭阳壮勇自磨盘岭突进破贼巢，获六百馀人。

十七年，署肇庆府。

十九年，擢贵州大定知府，俗好讼，柬之速讯速结，不能售其欺，期年而讼稀。

大定民、苗杂居，宜治以安静。

大吏下令，柬之必酌地方之宜，不使累民。

见多不合，遂引疾归。

数年始卒。

选自《清史稿·姚柬之传》

4、对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（  ）

A、县民张鸣武控贼杀妻     抓捕

B、十二年，服阕           朝廷    

C、署肇庆府               部署

D、不能售其欺             施展

5、以下各组句子中，全部说明姚柬之办案会用权谋的一组是（  ）

①乃夜至城隍庙，命妇人以血污面，与杨语②柬之约大名会捕，赌窟除而盗风息③柬之训练壮勇，谕以保护善良④回乡以新政告乡人，有变则密以闻⑤正军攻涂祥，调揭阳壮勇自磨盘岭突进破贼巢⑥柬之速讯速结，不能售其欺

A、①④⑤    B、①③⑤    C、②④⑥   D、②③⑥

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A、姚柬之出任河南临漳知县时，多次判决疑难案件，查出县民张鸣武因追杀强盗而误杀自己妻子的案子,还让一妇女装扮乘女鬼去诱骗犯罪嫌疑人的怪异手法破获了常姚氏被杀一案。

他母亲因此为他担忧，叫他辞官离开。

B、姚柬之面对依仗有利地势盘踞在钱坑的凶盗，不能强攻，只能以身犯险仅带几个随从亲自进入村里，去慰劳老者，用恩德去感动老者。

在四面山上远望的百姓，都高喊“好官”，他们第二天就交出案犯。

C、普宁县匪徒杀害官员肆意抢劫，姚柬之奉命从镇道前往抓捕处治。

匪徒以涂祥为巢穴，磨盘山为声援，这些地方地势险要，易守难攻。

姚柬之采用了强攻正面突袭侧翼的策略，捣毁了盗贼巢穴，一举擒获六百多名匪徒。

D、道光十九年，姚柬之升任贵州大定知府，此地风俗喜欢打官司，他快速审讯快速结案，没有发生变故，一年后诉讼就少了。

他认为因为大定汉苗杂居，治理少数民族应以稳定压倒一切为原则。

7.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）召至，神色惶惑，询其居，与常邻。

（3分）

（2）潮州故事，凡捕匪不得，则爇其庐，空其积聚。

（4分）

（3）大吏下令，柬之必酌地方之宜，不使累民。

（3分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面一首唐诗，完成8——9题。

宿甘露寺

曾公亮

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银海拍天浪，开窗放入大江来。

8.前人评价这首诗“放入”一词最显气魄，你同意吗？

请作简要分析。

（5分）

9.这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。

（6分）

（三）名篇名句默写（（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.（6分）

①《诗经·邶风·静女》中“               ，               ”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。

②汉代五言诗《迢迢牵牛星》“                    ，                  ”，写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。

③李白《将进酒》说：

“                  ，               。

”这两句诗运用夸张手法极写人生的短暂，真是妙笔生花。

乙 选考题

请考生在第三、四两大短中选定共中一大题作答。

注意:

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。

只能做所选定大题内的小题。

不得选做另一大题内的小题。

如果多做则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字。

完成（I）~（4）题。

（25分）

做  客

游睿

左青青坐在山头一块大石头上，一阵风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

今天放学后，左青青并没有像往常一样上山砍柴。

奶奶说了，今天左青青可以不砍柴。

早上起床后，奶奶给她煮了碗荷包蛋，然后绽开核桃壳一样的脸笑着对左青青说：

“青青啊，今天你就满十岁了。

”奶奶站起身，一只手扶着腰，另一只手擦拭了一下眼角说，“一晃啊，就十年。

”

十岁的左青青是奶奶一手带大的。

左青青甚至怀疑自己是个孤儿。

左青青生下来不久，爸爸和妈妈就外出打工。

除了不断寄回家的汇款单外，几年来左青青只和妈妈通过几次电话。

妈妈的声音很圆润，但每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。

说完，就挂了电话。

但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。

说不出为什么，今天左青青特别想爸爸妈妈。

整整一天她的脑子里全是照片上爸爸妈妈的笑容。

左青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。

可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？

此刻，左青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山，层层叠叠，高低起伏。

奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。

如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？

左青青站了起来，把手罩在嘴前，试着喊了一声：

“爸爸，妈妈！

”很快左青青就听见对面的山上传来自己的回音：

爸爸，妈妈。

左青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。

“爸爸，妈妈！

爸爸，妈妈，你们回来吧！

”左青青使出全身力气喊了起来。

左青青听见，自己的声音不断地在山谷里回荡，一声接着一声，