09101大学语文试题A及答案.docx
《09101大学语文试题A及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《09101大学语文试题A及答案.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
09101大学语文试题A及答案
命题方式:
统一命题
佛山科学技术学院2009—2010学年第一学期
《大学语文》课程期末考试试题A卷
专业、班级:
姓名:
学号:
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
总成绩
得分
一、单项选择题(每小题1分,共20分):
1.“攻之不克,围之不继,吾其还也”中的“吾其还也”应解释为:
()
A.我们期盼回去啊B.我们已经回去啦
C.我们还是回去吧D.我们还要回来的
2.“羽岂其苗裔邪?
何兴之暴也!
”中“何兴之暴也”应理解为:
()
A.他的兴起多么突然啊B.他为何产生残暴之心啊
C.是什么让他暴跳如雷啊D.为什么他要实施暴行啊
3.“贫乏不能自存,使人属孟尝君。
”一句中“属”字通()字。
A.阻B.嘱C.祝D.助
4.“会当凌绝顶”后面一句是()。
A.一览群山小B.一览名山小C.纵览江山小D.一览众山小
5.成语“梨花带雨”见于谁的作品?
()
A.孟子B.王维C.白居易D.陶渊明
6.窦娥的三桩誓愿不包括:
()
A.血溅白练B.六月飞雪C.三年亢旱D.诛杀奸人
7.古典名著《红楼梦》的成书年代是:
()
A.唐代B.元代C.明代D.清代
8.以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价?
()
A.感于哀乐,缘事而发。
B.温柔敦厚。
C.乐而不淫,哀而不伤。
D.思无邪。
9.“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它去寻找光明。
”这句诗出自:
( )
A.《黑夜》B.《黑眼睛》 C.《远和近》 D.《一代人》
10.被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是()。
A.周朴园B.周繁漪C.鲁侍萍D.鲁大海
共6页第1页
11.著名诗句“冬天已经来了,春天还会远吗?
”出自()。
A.《假如生活欺骗了你》B.《致大海》C.《西风颂》D.《我曾经爱过你》
12.作者鲁迅对阿Q的批判态度是()。
A.麻木不仁B.哀其不幸C.怒其不争 D.哀其不幸,怒其不争
13.有“俄罗斯诗歌的太阳”美誉的诗人是()。
A.华兹华斯B.歌德C.普希金D.雪莱
14.以下哪位诗人不属于现当代诗歌流派“朦胧诗群”的代表?
()
A.杨炼B.北岛C.余光中D.舒婷
15.汪曾祺出的第一部小说集是()。
A.《受戒》B.《邂逅集》C.《羊舍的夜晚》D.《大淖记事》
16.宋代著名女词人李清照自号易安居士,其词收在哪本词集里?
()
A.《如梦令》B.《易安居士集》C.《漱玉词》D.《声声慢集》
17.诗句“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉”出自()。
A.《土地》B.《泪水》C.《我爱这土地》D.《祖国》
18.以下属于莎士比亚四大悲剧之一的是:
()
A.哈姆莱特B.威尼斯商人C.亨利四世D.浮士德
19.《变形记》的作者是:
()
A.格里高尔B.尤奈斯库C.卡夫卡D.海明威
20.以下不属于英国“湖畔派”之一的诗人是:
()
A.华兹华斯B.雪莱C.柯勒律治D.骚塞
二、简析题(每小题10分,共20分)
1.简析汪曾祺小说《陈小手》的写作特点。
共6页第2页
2.简述普希金《致大海》中“大海”的象征意义。
三、论述题(任选一题且只需答一题,共20分;多答不会多给分):
1.分析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。
2.赏析马致远《天净沙·秋思》的艺术特色。
选做题目:
共6页第3页
共6页第4页
四、作文题(共40分):
某电视拍摄现场,“西施”弹奏《思乡曲》实在动人,连“吴王夫差”听后都不由自主地赞叹道:
“此曲只应天上有,人间能有几回闻?
”一旁有人说:
“这话似乎有点像杜甫的诗句。
”导演说:
“管他呢,也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。
要不然,编剧怎么会这么写呢?
”联想到平时报纸、电视、名人出书的现状,无错不成报,无错不成书,似乎习已为常。
假如大家都负起责任……
请以“责任”为话题,联系现实生活中的实际,写一篇文章。
体裁不限(诗歌除外),题目自定,书写规范,字迹工整,字数不少于800字。
共6页第5页
共6页第6页
佛山科学技术学院2009~2010学年第一学期
《大学语文》课程期末考试试题A解答及评分标准
专业、班级:
任课教师:
一、单项选择题(每小题1分,共20分):
1.C2.A3.B4.D5.C6.D7.D8.A9.D10.B
11.C12.D13.C14.C15.B16.C17.C18.A19.C20.B
二、简析题(每小题10分,共20分)
1.简析汪曾祺小说《陈小手》的写作特点。
(1)短小,结构精巧:
字少,但小说结构完整。
散淡的开头,紧凑的“煞尾”,中间很从容。
(4分)
(2)写人物的手法:
多用侧面描写,人物对话不多。
(3分)
(3)语言平实朴素,生活细节的片段给人以散文的感觉,随意、轻松。
(3分)
2.简述普希金《致大海》中“大海”的象征意义。
普希金的作品大都充满了强烈的主观抒情性和战斗性,充满了作者抨击暴政、酷爱自由的主题思想。
《致大海》正是作者屡遭流放囚禁的愤懑不平之作。
(3分)
“大海”在诗中成为自由的象征。
诗人歌咏大海是同他对专制政治的愤懑反抗分不开的,也是19世纪20年代俄国反专制的革命情绪的集中体现。
(5分)
全诗表现了诗人向往自由,忠于理想的情怀。
(2分)
(简析题评分说明:
学生答案应灵活对待,只要表达出以上答案的基本意思并能言之成理,有理有据即可,不必要求字面上的完全一致。
)
三、论述题(任选一题且只需答一题,共20分;多答不会多给分):
1.分析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。
《齐桓晋文之事章》一文系统地阐明了行仁政而王天下的学说,充分表现出曲折尽情、气盛言宜的特色,洋溢着波澜壮阔的气势美。
(2分)
共4页第1页
(1)论点深刻,论据雄辩。
孟子针对现实矛盾,提出了“保民而王,莫之能御”的总论点,并从王道可为(以不忍人之心,行不忍人之政)、王道何为(富民,教民)两个方面提出分论点。
这些观点正是孟子仁政学说的核心。
在孟子的这些论点面前,齐宣王暴露出爱牛而罔民的假仁、好战以求“大欲”的不义。
针对统治阶级中的“民贱”思想,它指出人皆可以为尧舜,人人都有为善的可能,孟子用它来剖析事例,批判了齐宣王“恩足以及禽兽,而功不至于百姓”的错误,论证了“推恩”的可能性与意义、“兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯”的祸害,使齐宣王理屈而屡陷困境。
同时,孟子又援引多种比喻婉言晓谕,发出警告,列举虐政罔民、民不聊生的事实进行指斥,又使齐宣王难以置辩,不得不听取“发政施仁”的种种意见。
(5分)
(2)论证严密,步步紧逼。
孟子图全胜而不求速胜,以纵而后擒、诱而入套之法,渐次张开论证的逻辑之网,最终将论敌严严实实地罩住。
对于敌论,在局部,他分割包剿,各个击破,逐城夺取;在总体,他边破边立,步步紧逼,穷追不舍。
论辩一开始,齐宣王以“齐桓、晋文之事”攻来,孟子敏察其意,虚与委蛇,避开其锋芒而又亮出自己“保民而王,莫之能御”的总论点。
他由以羊易牛的故事推演出齐宣王有“不忍”之心,肯定他有行仁政的基础,又以“百姓皆以王为爱”讽之,暴露其不肯“推恩”的错误,并引譬取喻,证明“王之不王,不为也,非不能也”。
接着引征经典,论证“推恩”的意义与“不推恩”的恶果,然后以选言推理逼出齐宣王的“大欲”,证明这正是“不推恩”的原因;并经设喻类比,证明对“大欲”、“尽心力而为之,必有后灾”。
这样就从根本上驳倒了齐宣王的霸道思想。
紧接着,以一组假言判断推出“发政施仁”、天下无敌的光辉前景,引得齐宣王表示有意图王,随即从分析“恒产”和“恒心”的关系入手,总提“富民”、“教民”的必要,进而阐述具体内容。
(5分)
(3)本篇章法,通篇一贯,对比鲜明,跌宕起伏。
全文紧扣论题,分别从有基础、有可能、有必要、有办法等四个部分,以层进式步步深入地论证求霸有害,施仁无敌。
这样,不仅各个局部的内容都密切环绕中心,在文字上也前后贯通,首尾呼应。
例如:
“保民而王,莫之能御也”──“是心足以王矣”──“王之不王,不为也,非不能也”──“推恩足以保四海,不推恩无以保妻子”──“其若是,孰能御之”──“然而不王者,未之有也”。
善于运用对比,是本篇组织材料进行论证的技巧之一。
王道与霸道总携全局之比。
从开头以羊易牛引出的“恩足以及禽兽,而功不至于百姓”,到“不为”与“不能”、邹人与楚人,直到结尾“明君制民之产”与“今也制民之产”等等,对比层叠展开,起到突出矛盾、揭示本质、阐明意义的作用,又收取章法错综开合回旋之功效。
(5分)
共4页第2页
(4)本篇以记言说理,叙事取喻凝练传神,分析推断精辟确当又不乏含蓄委婉之处。
句法灵活多变。
简短者每句一二字,若清露滴梧;繁丰处妙语连翩,似鼓角齐鸣。
表达方式以议论为主,又兼用叙述、说明、抒情,语势富于变化。
句子的语气类型陈述、疑问居多,杂有祈使、感叹,且随处衬用虚词,语气抑扬顿挫自然。
散句与排偶交错,疏密相宜。
(3分)
2.赏析马致远《天净沙·秋思》的艺术特色。
(1)简约与深细相依
本诗文字之精炼,达到了不能再增、减一字的程度。
全篇既无夸张,也不用典,纯用白描勾勒出一幅生动的图景。
前三句,十八个字,共写了九种事物,一字一景,惜墨如金。
但是,凝练而不简陋,九种事物名称之前分别冠以表现各自特征的修饰语,使各个事物都带上了鲜明的个性,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体。
前三行全写景,人物未出场,但每一个景物都意味着他的存在,是主人公眼中之景。
仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的悲哀就淋漓尽致地表现出来,思乡之情绵绵柔长,缠绕在读者心头。
(7分)
(2)静与动、明与暗、背景与主体相映
处于动态的“流水”,与处于静态的“小桥”、“人家”相映,更显出环境的幽静;“西风”与“古道”相映,使道路更见苍凉;在秋景图上,一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗,一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色;“小桥流水人家”,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。
前四句写景,末一句写人。
背景写充分了,主体就被烘托出来了。
(7分)
(3)景色与情思相融(情景交融)
可感的深秋之景,与无形的凄苦之情相通;用有形表现无形,具体生动。
“小桥流水人家”,是常见的景色,但与“断肠人在天涯”同处一处,便不再是孤立的景物,而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物,使图景带上悲凉的气氛。
可谓情景妙合无痕。
(6分)
(论述题评分说明:
学生答案应灵活对待,只要表达出以上答案的基本意思并能言之成理,有理有据即可,不必要求字面上的完全一致。
)
共4页第3页
四、作文题(共40分)
评分标准
类别
类别内涵
评分参考
一类卷
34—40
A内容:
中心突出、见解深刻
以37分为基准分,适当浮动:
具备B项和另一项条件,其余一项达到二类卷标准的,获得基准分;具备上述三项条件的,酌情加分(其中B项突出的,获得满分);具备上述一项条件,而另两项只达到二类卷标准的,酌情减分。
B语言:
行文流畅、语言准确
C篇章:
结构谨严、层次明晰
二类卷
26—33
A内容:
中心明确、内容充实
以29分为基准分,适当浮动:
具备B项和另一项条件,而其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;具备上述三项条件的,酌情加分(其中B项比较好的获得本类卷最高分);具备上述一项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
B语言:
文从字顺、语言基本准确
C篇章:
结构完整、层次分明
三类卷
18—25
A内容:
中心明确、内容尚充实
以21分为基准分,适当浮动:
基本具备上述三项条件的,获得基准分;其中B项比较好一些,酌情加分;另有某些缺点的,酌情减分。
B语言:
语言通顺、有个别病句
C篇章:
结构完整、层次清楚
四类卷
10—17
A内容:
中心不明确、内容空泛
以13分为基准分,适当浮动:
凡属上述情况之一者,评为四类卷,获得基准分;另两项稍好一些,酌情加分;另两项稍差一点的,酌情减分。
B语言:
语言不通顺、病句较多
C篇章:
结构不完整、层次不清
五类卷
9分以下
A内容:
文不对题。
内容贫乏
以5分为基准分,适当浮动:
凡属上述情况之一者,评为五类卷,获得基准分;另两项尚可的,酌情加分;兼有上述两项以上情况的,酌情减分。
B语言:
文理不通
C篇章:
结构层次混乱
另外,错别字每个扣1分(不含重复的错别字),最高扣5分。
共4页第4页